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第三單元提升練習(xí) 一、積累展示。 1.看拼音,寫詞語。 yǔn xǔ(　　　　)　ynɡ y(　　　　)　m pi(　　　　) nnɡ sh(　　　　)　zhn fnɡ(　　　　)　f m(　　　　) f ɡi(　　　　)　shnɡ xi(　　　　) 2.先補充詞語,再照樣子寫詞語。 鮮花(　　)(　　)　　 綠樹(　　)(　　) 鮮果(　　)(　　)　　 雪花(　　)(　　) 興沖沖(ABB式)　　　　　　　　　　 勤勤懇懇(AABB式)　　　　　 　　　　 可憐巴巴(ABCC式)　　　　　 　　　　 3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞:增添—(　　　) 訓(xùn)斥—(　　　) 喧鬧—(　　　) 寬闊—(　　　) 反義詞:清澈—(　　　) 幸?！?　　　) 謙虛—(　　　) 簡單—(　　　) 4.給句子加上標(biāo)點符號。 (1)一只小兔子走過來　溫柔地問　你怎么啦　 (2)樹根回答　伐木人用斧子把他砍倒　拉到山谷里去了　 (3)山谷里　鋸木頭的聲音　沙　沙　地響著 5.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?并把序號填在相對應(yīng)的括號里。 ①幸福要靠勞動,要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對人們有益的事情。 ②快樂應(yīng)該與大家分享。 ③我們要信守承諾,珍惜友情。 ④生活是復(fù)雜的,要用真情、用不同的方式去體驗、面對。 《巨人的花園》(　　) 《幸福是什么》(　　) 《去年的樹》(　　)　《小木偶的故事》(　　) 二、閱讀短文,回答問題。 1.課內(nèi)閱讀。 他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個人都成了強健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。 (1)選段主要寫了 　。 (2)三個青年很快樂,因為 　。 (3)小動物或人們到這里來喝水或者打水時,可能會說些什么呢?請你發(fā)揮想象寫一寫。 2.課外閱讀。 再見,老蓬(節(jié)選) 我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。 我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因為老蓬不許。 老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣,所以決定偷偷地離開家。 再見,親愛的老蓬! 開始,我的旅行很順利。然后,我走進了一座黑森林,在這里迷了路…… 我好害怕!這時,一只老鷹從天而降,把我?guī)Я顺鰜?他盯著我看了好久。這目光好熟悉…… 老鷹飛走了,我才發(fā)現(xiàn)它的羽毛是紅色的!哦,那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我? 我繼續(xù)向南走…… 正在這時,一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟…… 一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來,他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。 哦,親愛的老蓬! 老蓬有四條又長又強壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。 下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強壯的時候,我還是會去闖天下的。那時,我會記得向老蓬請假。 (1)用“　　”畫出文中的一個反問句,并改為陳述句。 (2)短文先寫“我”　　　　　,接著寫在旅行的過程中“我”遇到了　　　,是　　 　救了“我”;最后寫“我”　 　。 (3)讀了短文,你明白了什么? 三、習(xí)作樂園。 這幅圖使你想到了什么呢?展開想象,編一個童話故事。自擬題目,350字左右。 第三單元提升練習(xí)參考答案 一、1.允許　洋溢　木牌　凝視　綻放　伐木　覆蓋　剩下 2.盛開　成陰　飄香　飛舞　　笑嘻嘻　樂滋滋　　平平安安　快快樂樂　　風(fēng)塵仆仆　氣喘吁吁 3.增加　斥責(zé)　喧嘩　廣闊　渾濁　痛苦　驕傲　復(fù)雜 4.(1),　:“　?”　(2):“　,　?！薄?3),　“　——　 ——”　。 5.② ① ③ ④ 二、1.(1)十年后三個伙伴再次相遇,看到自己修好的泉眼給大家?guī)砹朔奖愫荛_心　(2)他們做的事給別人帶來了很大的益處,他們感受到了助人的快樂　(3)提示:圍繞一些感激的話來寫即可。 2.(1)難道他一直在悄悄地跟著我?　陳述句:他一直在悄悄地跟著我?！?2)想去旅行　很多危險　老蓬　跟老蓬回家了,并明白了一個道理　(3)我們不能自作聰明,等自己真正長大的時候才能去闖天下,并且要告訴父母,不能讓他們擔(dān)心。 三、提示:敘述故事要按一定的順序,如時間順序,或故事發(fā)展的順序。而且故事的內(nèi)容要與圖相關(guān)。