《詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)之表達(dá)方式(玲上課用).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)之表達(dá)方式(玲上課用).ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

詩(shī)詞之魅力,兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。,千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。,問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。,衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。,抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。,眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,危樓高百尺，手可摘星辰。,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙。,最快的船—— 最害羞的人—— 最多的愁—— 最消瘦的人—— 最憔悴的人—— 最憂愁的人—— 眼力最差的人—— 最深的情—— 最高的樓—— 最大的瀑布—— 架子最大的人——,填詩(shī)詞小練習(xí),古代詩(shī)歌鑒賞 —表達(dá)技巧,提 醒,在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法 、手法”等幾種稱(chēng)謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。 2.能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。 3.能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。,表 達(dá) 技 巧,,1.表達(dá)方式,2.修辭手法,3.表現(xiàn)手法,4.行文結(jié)構(gòu),表達(dá)技巧的分類(lèi),表達(dá)方式,,記敘,描寫(xiě),議論,抒情,,動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,正面 側(cè)面,遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化 或色彩的描繪、白描或細(xì)節(jié)描寫(xiě),,直接抒情：直抒胸臆,間接抒情,,借景抒情,情景交融,托物言志,記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。 一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。”,議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。 例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)？”,杜牧《題烏江亭》：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！?抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。 抒情(抒情方式)，有直接抒情，也有間接抒情。間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、托物言志等。,“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！标愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》,直接抒情,“上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?《樂(lè)府詩(shī)集?鼓吹曲辭》,問(wèn)題：請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。,絕句漫興九首（其三） 杜甫,熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。 銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。,【注】這首詞作于杜甫寓居成都草堂的第二年。,（08年福建卷）,借景抒情。詩(shī)人描寫(xiě)了燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)，既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。,描寫(xiě),A、描寫(xiě)角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視 B、描寫(xiě)內(nèi)容：所見(jiàn)(視覺(jué)），所聞（聽(tīng)覺(jué)），所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)） C、描寫(xiě)方法： 1、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 2、虛實(shí)結(jié)合 3、動(dòng)靜結(jié)合 4、白描 工筆,（1）正面描寫(xiě)：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。” （2）側(cè)面描寫(xiě)： 白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！?《陌上桑》：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”,1、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě),是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 具體說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌中的“虛”包括以下三類(lèi)： 神仙鬼怪世界和夢(mèng)景：詩(shī)人往往借助這類(lèi)虛無(wú)的境界來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。 已逝之景：這類(lèi)虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的景象，但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。 想象之景：這類(lèi)虛境是還沒(méi)有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將得到延伸而不斷絕。故寫(xiě)愁，將倍增其愁；寫(xiě)樂(lè)將倍增其樂(lè)。,２、虛實(shí)結(jié)合,寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？,雨霖鈴 柳永,寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨,煙波、暮靄、楚天,楊柳、曉風(fēng)、殘?jiān)?虛寫(xiě),,實(shí)寫(xiě),凄切悲涼,蒼茫落寞,凄清孤寂,,虛實(shí)結(jié)合,分析：本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)。后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛。作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。,問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？（全國(guó)卷）,高考題例,對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，以求得動(dòng)中顯靜，靜中有動(dòng)，構(gòu)成一種情趣。,3、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng),鳥(niǎo)鳴澗 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。,詩(shī)歌中所寫(xiě)景物如花落、月出、鳥(niǎo)鳴等都是動(dòng)景，“鳥(niǎo)鳴山更幽”，通過(guò)這些動(dòng)景， 以動(dòng)襯靜 ，更加突出顯示了春澗的幽靜。,雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。,參考答案： 一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫(xiě)出了荷塘雨后幽美靜態(tài)。 三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。 詩(shī)既寫(xiě)出了靜態(tài)，又寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。,4、白 描,本是國(guó)畫(huà)的一種技法，純用線條勾畫(huà)，不用渲染烘托的寫(xiě)法。后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫(xiě)手法。,枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。 ——馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》,方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。 ——陶淵明《歸園田居》,即細(xì)節(jié)描寫(xiě)，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫(xiě)對(duì)象作精細(xì)地刻畫(huà)和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫(huà)輪廓的方法恰恰相反。,工筆,秋思 張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。 王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？,詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開(kāi)封”。作者作客他鄉(xiāng)，見(jiàn)秋風(fēng)而思故里，便托人捎信。臨走時(shí)怕遺漏了什么，又連忙打開(kāi)看了幾遍。讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。,,畫(huà)堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？,真題感受,2008山東卷,（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）,（1）上闕通過(guò)描寫(xiě)鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的無(wú)奈之情。,,落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無(wú)奈春歸。 柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？,真題感受,2008山東卷,（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）,（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)也可。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈的感情變化也可。,南園 李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶(hù)侯？ 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)了什么思想感情？,這首詩(shī)直接議論和抒情，表達(dá)了積極進(jìn)取、希望投筆從戎、馳騁沙場(chǎng)、為國(guó)建功的思想，也有懷才不遇之苦。,,例５ 閱讀詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 海棠 蘇軾 東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 找出詩(shī)中直接抒情的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析它所蘊(yùn)涵的思想感情。,“恐”，詩(shī)人想象海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神。抒發(fā)了對(duì)海棠的喜愛(ài)之情。,,,