四年級語文《牧場之國》新版.doc
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四年級語文牧場之國教材版本:人教版小學(xué)語文教材四年級下冊第4單元第22課教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo):(1) 認(rèn)識本課8個生字。 (2) 正確.流利.有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。 (3)揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。2能力目標(biāo): (1)搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。 (2)學(xué)會運用積累的語言進行模仿或拓展性小練筆。3情感目標(biāo):感受荷蘭牧場的美麗風(fēng)光,體會動物與人,與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。 提高查找資料,自學(xué)的能力。教學(xué)重點:了解荷蘭牧場特點的基礎(chǔ)上,感悟課文語言的生動,豐富學(xué)生的語言積累,理解課文中為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭” 。教學(xué)難點:理解課文中為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭” 。教學(xué)準(zhǔn)備:師(多媒體.教學(xué)PPT)生(預(yù)習(xí)課文.課前搜集資料)教學(xué)過程:一、 欣賞導(dǎo)入1. 欣賞圖片,初步感受荷蘭特色。配樂播放一組荷蘭風(fēng)光圖片,師:這里是郁金香的王國,這里是風(fēng)車的故鄉(xiāng),這里一條條運河縱橫交錯,這里,在藍天白云下,綠色草原上,生活著快樂的牛羊,飛奔著自由的駿馬,多么迷人的景色呀!引導(dǎo)學(xué)生說出圖片展示和教師介紹的是哪個國家的風(fēng)光,并相機板書“荷蘭”。 2.引入課文主題:同學(xué)們預(yù)習(xí)時,通過搜集資料,朗讀課文,一定對美麗的荷蘭有了一些了解,人們都說,“荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國?!苯裉煳覀兙驮诮菘俗骷铱柷”瓤说膬?yōu)美散文的引領(lǐng)下,一同來領(lǐng)略荷蘭牧場獨特的田園風(fēng)光吧。(板書課題)二.新授內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)生字,初讀課文1. 默讀課文:提出要求“讀準(zhǔn)字音,讀通課文?!?2. 出示PPT,學(xué)習(xí)生字,把生字生詞都標(biāo)出來,指名讓學(xué)生讀。3. 檢查生字,對個別注重強調(diào)。4. 邀請學(xué)生做向?qū)?通過朗讀把大家?guī)нM荷蘭牧場,去欣賞那一處處美麗的田園景色。(學(xué)生自主推薦同學(xué)朗讀。)5. 學(xué)生分自然段讀課文,其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面,并想一想:荷蘭牧場留給你怎樣的印象?6. 引導(dǎo)學(xué)生用一.兩個詞語.一句話或一段話說說對荷蘭牧場的印象。(二)誦讀感悟,豐富語言積累1.課件出示自學(xué)提示,學(xué)生按要求自學(xué)。自學(xué)提示:(1.)自由讀課文,畫出自己最喜歡的語句。(2.)想一想為什么喜歡這些語句,可以在書本空白處簡單地寫下批注。(3.)有感情地朗讀自己最喜歡的語句。2.全班交流:指名讀自己喜歡的句子,說說自己的感受,教師隨機出示段落中相應(yīng)的句子,并在交流中隨機指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。3.指導(dǎo)學(xué)生以多種形式有感情地誦讀自己喜歡的句子。三.品讀課文,領(lǐng)悟作者的表達方法讓學(xué)生在品讀課文中關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話(“這就是真正的荷蘭”),畫出這個句子,并獨立思考:作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?(一)真正的荷蘭牛兒的天堂1“真正的荷蘭”第一次出現(xiàn)在真正的荷蘭是怎樣的? 2剛才幾位同學(xué)用不同的詞語,不同的表達方式談了真正的荷蘭是怎樣的。下面請一位同學(xué)用一 句話簡潔.準(zhǔn)確地表達出來。_3再讀,從哪里感受到牛兒是悠閑的? 4學(xué)生交流: A“有的有的”奶牛無拘無束,多悠閑呀! 下面請同學(xué)們結(jié)合閱讀以及你的所見,發(fā)揮想象,牧場上的牛兒還會干什么? B“牛犢臥在草地上,憨態(tài)可掬。 看看這只牛犢它可能在想什么呢?(休息.賽太陽) (牛犢憨憨的.天真可愛,讓人喜歡。)書上是用哪個詞語來描寫的? 誰能通過朗讀表現(xiàn)牛犢的這種可愛。( 我感受到了牛犢的無憂無慮,我更感受到你的喜 愛之情。)C老牛悠閑漫步,仿佛在思考什么 課文是這樣描寫悠閑的老牛的,老師也有一個描寫老牛的句子。 (比較句子)老牛在草原上走著。 老牛悠閑漫步,仿佛在思考什 么。 這兩句都是在描寫老牛在走。你更喜歡哪一句?為什么?(悠閑.責(zé)任.可敬) D(1)“般”在這里是一個打比方的詞,這里是把什么比作什么?(把草原比作絲絨)。 (2)從中感受到什么?(美麗,遼闊)看書中的插圖。豐美的水草滋養(yǎng)了奶牛,遼闊無垠的原野為牛兒們提供了生活的天地 ,因此它們才能。 (3)誰來贊美這美麗遼闊的草原。5如果此時你就站在這草原上,會是一種怎樣的心情?我們一起捧起書,把我們此時此刻的心情表達出來吧!朗讀。6不錯,牧場上牛兒生活是悠閑自在的,作者的筆下既描寫了牛群,也抓住了個別牛犢.老牛來 寫,這樣點面結(jié)合,為我們展現(xiàn)了一幅,美麗.遼闊的牧場風(fēng)情圖。這真正的荷蘭就是 牛兒的天堂(板書) (二)真正的荷蘭駿馬的世界1第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里?真正的荷蘭是怎樣的呢?(板書:駿馬的王國)哪個詞寫出了駿馬的特點? 剽悍的意思是(敏捷而勇猛)2看看這一段,哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛.敏捷.強壯?引讀 理解??纯催@一段,哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛.敏捷.強壯?引讀 “腿粗如圓柱”是在說牧場上的駿馬非常強壯, “鬃毛隨風(fēng)飛揚”牧場上的駿馬多敏捷呀!3引讀“這些剽悍強壯的駿馬不愧是”它們是(指課文最后一句學(xué)生讀) 4請人范讀: 其他同學(xué)仔細(xì)聽,你仿佛聽到了什么? 你看到了什么? 5多么壯觀的畫面,同學(xué)們捧上書,一起去感受感受。 (齊讀) (三)真正的荷蘭碧綠的草原(略講)1第3次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里?碧綠的草原。2學(xué)生說,師引導(dǎo),交流各自的想法。3齊讀。(四)真正的荷蘭寧靜的世界1第4次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里? 寧靜的世界 2作者從不同角度,向我們展現(xiàn)了一幅靜謐美好的圖畫,讓我們沉浸在牧場傍晚的寧靜之中,哪 個詞最能反映這里是一個寧靜的世界。 3“籟”就是指自然界中的聲音,“萬籟”就是所有聲音。所有聲音都(所有的聲音都安靜 了下來)。 4練習(xí)說話這種“萬籟俱寂”是一種充滿了寧靜的美,是一種人與動物融洽相處的和諧 之美。生活中你感受過這樣的寧靜之美嗎? 5師小結(jié): 同學(xué)們,捧起書,讓我們一同走進寧靜的牧場,走進真正的荷蘭。請男生讀第 5 自然段,女生讀第 6 自然段,比一比,看誰最能表現(xiàn)出牧場傍晚的寧靜。(配樂讀)三.總結(jié)全文,體會中心 1同學(xué)們,剛才我們再次走進荷蘭牧場,感受了作者筆下真正的荷蘭。我們再來讀讀這四句話。2這么美麗的荷蘭,這么美麗的牧場,這么優(yōu)美的課文,選擇自己喜歡的一個自然段背誦下來。在結(jié)束時教師特別鼓勵學(xué)生:作家卡爾恰比克用他優(yōu)美的文筆,讓我們領(lǐng)略到了荷蘭牧場的美麗景色;同學(xué)們豐富的想象和真情的表述,讓大家再次領(lǐng)略到荷蘭獨特的魅力。謝謝同學(xué)們?。┩卣梗河^看異國風(fēng)光的圖片,激發(fā)學(xué)生了解別的描寫異國風(fēng)光的文章。四.布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.摘抄課文中自己喜歡的語句,并背誦。3.搜集閱讀其它描寫異國風(fēng)光的文章。老舍草原板書設(shè)計:22牧場之國牛兒的天堂碧綠的草原 真正的荷蘭駿馬的王國寧靜的世界6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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