西師版二年級語文上冊教案.doc
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西師版二年級語文上冊教案教學(xué)目標1、只是與技能(1)認識本課16個生字,會寫10個字。(2)運用學(xué)過的識字方法,記住要求會寫的字,做到姿勢正確,書寫工整。(3)教學(xué)中滲透環(huán)境保護法第三章 第二十三條。2、過程與方法(1)正確、流利地朗讀課文,感受祖國的偉大。(2)讓學(xué)生自讀,提出問題,通過不同途徑找答案。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生按祖國的情感。(2)感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點難點1、本課生字詞,練習(xí)寫好字。2、感知中華民族悠久的歷史文化。教學(xué)準備 生字卡片。教學(xué)過程一、談話,導(dǎo)入課文1、孩子們,你們平時上語文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢?你們在學(xué)習(xí)課文前會做些什么呢?(以“聊天”的方式了解學(xué)情,做到心中有數(shù)。)2、運用你們喜歡的方法,我們一同學(xué)習(xí)有趣的三字經(jīng),愿意嗎?書寫工整。二、目標示導(dǎo)(1)認識本課16個生字,會寫10個字。(2)運用學(xué)過的識字方法,記住要求會寫的字,做到姿勢正確,談三、自主學(xué)習(xí)1、選擇你喜歡的方法,借助漢語拼音把課文讀通順,帶紅帽的生字多讀幾遍。2、把你認為最難讀的句子畫出來,并努力讀好。3、匯報交流:難讀的句子,讀通課文。(這個環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文,讀準字音為重點,讓學(xué)生充分地讀,自由地讀,真正將讀落到實處,同時,通過設(shè)計讓孩子讀通最難讀的句子,感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。)四、合作探究1、小組合作,自學(xué)生字。2、探究學(xué)習(xí)生字的方法3、積累詞語,鞏固生字。五、精講點評1、通過多種形式,激發(fā)孩子們主動識字的興趣,并扎扎實實地落實低年級識字目標教學(xué)。讓孩子們在快樂中自主識字、學(xué)詞中鞏固生字,學(xué)文中鞏固生字,有效地突出了本課的重點。 2、自讀自悟,學(xué)習(xí)課文 (1)學(xué)習(xí)第一組韻文。 選擇喜歡的方式讀文,邊讀邊想,你讀懂了什么? 匯報交流。 指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國的喜愛、贊美。 背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。(2)合作學(xué)習(xí)第二組韻文。你讀懂什么?(多植樹,可以保護我們的生存環(huán)境)學(xué)生討論交流,老師引導(dǎo)圍繞“你見過、聽過那些破壞環(huán)境的行為”,“保護環(huán)境的重要性,”怎樣養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣“等問題,滲透中華人民共和國環(huán)境保護法第三章 第二十三條的內(nèi)容。3、孩子們,你還了解哪些你感興趣的“三字經(jīng)”? 人之初,性本善 4、創(chuàng)編“三字經(jīng)”。孩子們,“三字經(jīng)”告訴了我們很多道理,讀起來也瑯瑯上口,真有趣!你們想不想編“三字經(jīng)”?例:根據(jù)“黃河寬,生命源”創(chuàng)編“長江長,生命源”?!按笮茇?國之寶”,想一想還有哪些動物也是我國的國寶。(“丹頂鶴,國之寶”)教師引導(dǎo)孩子打開思維,鼓勵孩子創(chuàng)編他們感興趣的“三字經(jīng)”。六、檢測評價1、出示生字卡片:孩子們,這幾個生字不僅會讀,還要會寫。2、你能準確讀出來嗎?請響亮地讀三遍。3、想和他們永遠成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。已:“己”字出頭“已”。遠:元+辶=遠,還可以想:二個小兒走了很遠很遠(想象記)。孫:子+小=孫(偏旁+熟字),我是爺爺?shù)膶O子,就是個很小的孩子。孩子們真了不起,有這么多方法記憶。相信你們會書寫得更漂亮。 4、指導(dǎo)書寫。(1)你認為哪個字最好寫?你是怎么把它寫漂亮的?“已”第二筆要寫在橫中線上。“孫”要寫得左窄右寬。(2)你認為哪個字最難寫?你想寫好嗎?(描紅)。(3)把你想寫的字寫一寫,做到姿勢正確。教師巡視,相機點評、指導(dǎo)。七、總結(jié)反思通過學(xué)習(xí)新三字經(jīng),讓學(xué)生自由閱讀“預(yù)防近視三字經(jīng)”。近視眼,看不遠;做事情,不方便。要防止,不算難;做起來,要認真。讀書時,坐端正;眼離書,一尺遠。溫功課,一小時;停一停,再來看。光線暗,不看書;傷眼睛,損視力。陽光下,莫看書;光太強,眼發(fā)花。坐車子,睡床上;要記住,莫看書。三字經(jīng),記心里,照著做,防近視。月月花教學(xué)目標1、知識與技能(1)學(xué)會本課16個生字,正確、工整地書寫8個字。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)朗讀兒歌,初步了解各個季節(jié)的花。2、過程與方法(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,知道花的季節(jié)特點。(2)讓學(xué)生自讀,提問,解疑,通過各種途徑了解各種花。3、情感、態(tài)度與價值觀了解大自然的奇妙,有熱愛大自然的情感。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)本課生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準備生字卡片。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1孩子們,今天老師觀察一幅畫。(觀察課文插圖。)(師:大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實,有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動人。向日葵:它追求光明,始終面向太陽展開笑臉。菊花:有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花:它傲立于凜冽的風雪中,散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花:可謂花之嬌子,它雍容華貴,氣質(zhì)高雅,被譽為我國的國花。)2看了剛才的畫,你們想說點什么?(學(xué)生反饋)今天我們將走進一個花的世界,一塊兒去欣賞月月花。二、目標示導(dǎo)1會認讀本課16個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。3認識12種花,知道它們盛開的時間。三、自主學(xué)習(xí)1自由輕聲地讀課文。(要求:借助拼音讀準字音。)2學(xué)生自由小聲地讀課文,找出本科生字(教師巡視做個別指導(dǎo)。)3、自學(xué)生字。四、合作探究1、小組合作,探究學(xué)習(xí)生字的方法。2、合作交流自學(xué)情況。五、精講點評1、老師出示生字卡片,學(xué)生認讀。2、引導(dǎo)交流學(xué)習(xí)生字方法:加一加,換一換。3同桌一起來讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽小伙伴的字音是否讀準確了,如果沒有,你就幫幫他。4、同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準字音。引導(dǎo)學(xué)生了解花的季節(jié)特點。5、通過讀課文,交流認識的花。6、女生讀文,男生評議。(字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。)六、檢測評價1、齊讀生字詞,一個詞讀兩遍。(學(xué)生齊讀)2、男女交替比賽讀詞,看誰認得又快又準,每個詞只讀一遍(學(xué)生交替讀詞),檢測掌握生字情況。3、引導(dǎo)觀察田字格李的生字,老師中隊強調(diào)筆順,學(xué)生描紅,再同桌評價。七、總結(jié)反思 農(nóng)諺兩則教學(xué)目標1、知識與技能(1)學(xué)會本課14個生字,正確、工整地書寫8個字。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)朗讀兒歌,初步了解二十四節(jié)氣以及云和天氣的關(guān)系。2、過程與方法(1)正確、流利、有感情地朗讀課文,了解人與自然的關(guān)系。(2)學(xué)會在日歷上找二十四節(jié)氣。3、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)探索大自然的興趣。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)本課生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2一節(jié)氣找日歷。教學(xué)準備生字卡片。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課小朋友們,你們知道遙遠的古代,在科學(xué)還不發(fā)達的時候,我國的農(nóng)民是根據(jù)什么來進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎?他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來指導(dǎo)農(nóng)事活動的。因為二十四節(jié)氣是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn),它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)了解一下。(板書:節(jié)氣歌)二、目標示導(dǎo)1、學(xué)會本課14個生字,正確、工整地書寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀兒歌,初步了解二十四節(jié)氣以及云和天氣的關(guān)系。三、自主識字1自讀課文,找出生字,學(xué)生借助漢語拼音自讀。2、同桌互學(xué)生字,交流識字方法。四、合作探究1小組合作,分一分哪些節(jié)氣是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。2集體交流。(板書:春天夏天秋天冬天)3學(xué)習(xí)詞語,找找規(guī)律。(1)同學(xué)們,我們來看看春天的第一個節(jié)氣是“立春”,立春就是表示春天開始了。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎?(2)請同學(xué)們說給同桌聽。(3)誰還能說說自己知道的其他節(jié)氣是表示什么? 五、精講點評 1、說一說你知道哪些節(jié)氣。 2、學(xué)生自由發(fā)言。老師補充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識。 3、小組交流(教師巡回并參與討論)。 4、全班交流。(1)你讀懂了哪句話,你明白了什么?(老師引導(dǎo):第一行,明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“驚”是指“驚蟄”。第二個“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)(2)學(xué)生分小組說出其它三句。(3)指名說,評議。5、學(xué)習(xí)看云識天氣(1)齊讀,分組讀。(2)小老師帶讀。(3)自己說一說你讀懂了些什么。(4)小組內(nèi)分別說一說。(5)指名說,評議。教師相機幫助學(xué)生理解。 六、檢測評價 1、讀生字卡片,看誰先認識這些生字娃娃。檢測掌握生字情況。 2、識記字形,指導(dǎo)書寫。(1)試著說說每個字的筆畫、筆順。(2)觀察每個字的各個筆畫都寫在田字格中的什么位置。(3)邊說筆畫邊描一描田字格的生字。(4)說說你有什么好辦法記住這個字。(5)說說這些字怎樣寫才漂亮。(6)學(xué)生練習(xí)生字的書寫,教師進行講評。 七、總結(jié)反思 1回家把自己知道的二十四節(jié)氣告訴家長。 2 搜集諺語、兒歌等介紹給大家。 十二生肖歌教學(xué)目標1、只是與技能(1)認識課文16個生字,會寫8個字。(2)通過快樂學(xué)習(xí)認識十二生肖,了解十二生肖排列順序。(3)能感受中國民俗文化豐富有趣。2、過程與方法(1)在朗讀中了解十二生肖的內(nèi)容。(2)讓學(xué)生通過讀了解十二生肖的順序。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的興趣。(2)激發(fā)對祖國的愛教學(xué)重難點1、認識課文16個生字,會寫8個字。2、以“猴”引路寫字,了解十二生肖的順序。教學(xué)準備1、生字卡片。2、十二生肖卡通圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)故事情境,揭示課題1以故事引入,激發(fā)孩子對十二生肖的興趣。2揭示課題,齊讀課題,知道“肖”的字音。教師板書課題,標明字音。二、目標示導(dǎo)1、認識課文16個生字,會寫8個字。 2、通過快樂學(xué)習(xí)認識十二生肖,了解十二生肖排列順序。三、自主識字 1、學(xué)生齊讀兒歌,找出生字,自主識字。2、學(xué)生可盡現(xiàn)自我識字能力,同桌互相教難讀的字音,攻破難點,交流識字方法,擴展識字空間。(設(shè)計意圖:集中識字,將難點分散,充分給學(xué)生機會,讓他們真正成為課堂主體,相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補識字。)四、合作探究1、自讀課文,了解兒歌學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。2、十二生肖見面會。學(xué)生同桌合作找出小動物名字,打招呼,喊出他們的名字。學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識字。(設(shè)計意圖:讓孩子自主識字,運用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識字能力,體會成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達理解。)五、精講點評1讀兒歌,談見解學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的理解。教師相機點撥,指導(dǎo)朗讀。學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。學(xué)生能通過聽示范、做動作等多形式體會兒歌中小動物的特點,讀出兒歌的生動可愛。2游戲:給十二生肖排排隊教師拿出準備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。一個學(xué)生讀兒歌,選12個孩子來排隊。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。(設(shè)計意圖:當生動兒歌再現(xiàn)時,我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進行部分生字的鞏固。)六、檢測評價1觀察生字,尋找特點教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點。學(xué)生認真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進一步拓展類似的字。2寫生字“猴”學(xué)生仔細觀察“猴”字的結(jié)構(gòu),心中體會字形美。教師在黑板上板書“猴”,展示漢字的美,并伴隨講解重點筆畫,起示范作用。學(xué)生對教師所寫評價,討論出寫字時的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。學(xué)生互動,學(xué)生先自我評價,再評價同學(xué),能就寫字要求、習(xí)慣進行評價。3寫生字“豬”“狗”拓展“反犬旁的字”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)想識字。指導(dǎo)書寫,做到落實,引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會評價。 4、做游戲“猜一猜”,鞏固字形教師提出游戲要求,黑板上有6個寫有動物名字的字卡,通過學(xué)動作或發(fā)出動物的叫聲,讓別人猜。七、總結(jié)反思學(xué)生朗讀十二生肖歌,感受語文學(xué)習(xí)樂趣。我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動起來,渲染整個課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會多角度學(xué)習(xí)。)14 / 14- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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