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教學資料參考范本 七年級政治上冊 第3課 正確認識自己教學案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教師寄語：人生最大的敵人是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，你就可以征服一切。 學習目標：（目標明確，行動才更有效） 1 認識到我們的社會角色發(fā)生了變化。了解社會角色和社會責任的關系。 2 正確認識我們在生活中每種角色所擔負的責任。 學法指導：（方法得當，事半功倍） 從自己的成長變化開始談起：社會角色變化了——面對新的任務；新任務要求我們學會負責任——“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕钡囊螅ㄗ约鹤?；“三思而后行”；? 典例精析：1 你現(xiàn)在主要的社會角色是（ ），應該承擔的社會責任主要是（ ）。A 學生 完成學習任務，是自己全面發(fā)展 B 初中學生 接受并認真完成九年義務教育 C 成年人 承擔全部法律和道德責任 解析：A項沒有分清大、中、小學生，他們的社會定位和社會責任是不一樣的。B項定位準確，責任相符。C項不符合七年級學生的社會定位。 答案：B 2 初一學生王英的爸爸是公交車司機，王英的哥哥是警察。星期天爸爸帶她和哥哥去郊游。在回家途中，經(jīng)過一片叢林時，聽見一個女人的呼救聲，王英請求爸爸停車救人，哥哥說：少管閑事。爸爸加大油門快速回家了。第二天報紙上報道了一件搶劫殺人案，案發(fā)地就是他們途經(jīng)的小樹林那塊。 問：如果有人告發(fā)，他們?nèi)藢⑹艿绞裁刺幏郑繛槭裁刺幏指鞑幌嗤? 解析：本題考查學生對角色與責任關系。認識到不同的角色承擔不同的責任。所以答案為：王英不受任何處分，應給予表揚；爸爸應受到道德譴責；哥哥應受到法律的處罰。因為他們的社會角色不同，應承擔的社會責任也不相同。王英在案發(fā)地提出救人請求，作為未成年中學生不必承擔責任。爸爸作為普通公民，見死不救，要負道德責任；哥哥是警察，屬于為履行職責的違法行為。 課前熱身：（試一試，你一定很棒的！） 1 成長，在我們的生活中留下痕跡，使我們的（ ）和（ ）逐漸發(fā)生變化。 2 在不同階段和環(huán)境里，我們擔當這不同的（ ）。 3 成長，意味著我們要學會負責任。所以我們要對自己的（ ）負責，對自己的（ ）負責，對自己的（ ）負責，對自己的（ ）負責，還要對自己的（ ）負責， 課堂探究 一.自主學習.(我自信,我參與) 1、判斷 l 我現(xiàn)在在初中，學習就是我的角色。 （ ） l 我的角色只有中學生一個。 （ ） l 我們還小，不需要承擔任何法律和道德責任。 （ ） l 我們要敢于同違法行為做斗爭。 （ ） 2、選擇 １要正確認識自己，首先要認識我們的（）和（）在逐漸發(fā)生變化 Ａ權利　義務 Ｂ道德　法律 Ｃ生理　心理 Ｄ社會角色　社會責任 ２ 有位同學欣賞這樣一句格言：我是我自己的，除了自我之外，我不扮演任何角色．對于這句話評價正確的是（ ） Ａ 這句話很有道理，體現(xiàn)了人的獨立和自尊 Ｂ 這是以“自我”為借口，否定和拒絕個人在社會生活中的責任和義務 Ｃ 持有這種人生態(tài)度的人與社會和他人都無補，最終被社會淘汰 Ｄ 只要搞好自己的事情就行了 ３ 小紅在放學的路上，不小心碰到了一名老太太，但她沒有推卸責任，快速扶起老奶奶并送她回家。這說明小紅承擔的是（ ） Ａ法律責任 Ｂ道德責任 Ｃ親情責任 Ｄ家庭責任 ４ 近年來，有不少演藝界，體育界的明星選擇了從政之路：濮存昕—北京人民藝術劇院副院長，熊倪—湖南省體育局副局長，鄧亞萍—北京團委副書記……在新的工作崗位上，他們有的工作出色、政績卓著，有的卻碌碌無為。對此，以下認識不正確的是（ ） Ａ從政能更好地履行自己的社會責任 Ｂ明星應正確地認識自己，扮演適合自己的社會角色 Ｃ明星從政后，其社會角色和社會責任發(fā)生了變化 Ｄ無論從事什么工作都必須承擔自己的社會責任 基礎篇．我能行 1 步入中學，我們的社會角色發(fā)生變化，也開始承擔一定的（ ）和（ ）責任。 A 權利 義務 B 道德 法律 C 保護環(huán)境 贍養(yǎng)父母 2 陳東是七年級一班的班長，他總認為自己高人一等，上課別人說話不行自己說話就可以；和別人討論問題時根本不容別人分辯，認為自己萬無一失。一學期下來，他的成績退步了，班長的職務也被撤消了。他失敗的原因在于（ ） A 對工作不負責任 B 沒有正確認識自己，又自傲自負心理 C 不團結(jié)同學，自私自利 3 要正確認識自己，首先要正確認識我們的（ ）和（ ）正在逐漸發(fā)生變化 A 生理 心理 B 權利 義務 C 社會角色 社會責任 4 對“角色轉(zhuǎn)換”的錯誤解讀是（ ） A 中學生已經(jīng)成為成年人了，要承擔相應的社會責任 B 中學階段意味著新的成長階段的到來，需要承擔新的責任 C 學習上，要有被老師“牽著走”變?yōu)樽约骸爸鲃幼摺? D 公益活動中，要積極主動參與組織和奉獻 5 王曉是一名初中生，他家在村頭開了一家雜貨店一次星期天，王曉幫父母看店。一個外地人到店里買了一些土特產(chǎn)之后就匆匆離去了。王曉發(fā)現(xiàn)多收了顧客4元錢，便關上店門跑了一公里追上顧客，把多收的錢退了回去。他的誠實得到了顧客的稱贊，他自己心里也感到無比輕松。 （1）你如何評價王曉的行為？ （2）你身邊有哪些不負責任的現(xiàn)象，請舉兩例。 二、合作研討：（比一比，看哪些小組完成的又好又快） 能力篇我真行 探究題 6 我們經(jīng)常聽家長老師說我們升入初中后就是“小大人”了。這說明了什么？說明了我們要面對新的人生階段，要面對新的角色，承擔新的責任了。那么，我們究竟扮演者什么角色，該承擔什么責任呢？ 在家里，我們是（ ）承擔的責任是（ ）。 在學校，我們是（ ）承擔的責任是（ ）。 在商場，我們是（ ）承擔的責任是（ ）。 在社會上，我們是（ ）承擔的責任是（ ）。 7 學了角色與責任后，小崗說：我們七年級學生屬于未成年人，在各方面都還需要依賴大人，所以我們不需要承擔任何責任。你同意他的觀點嗎？請發(fā)表一下自己的看法。你認為中學生的主要責任是什么？ 三、展示講解：（抓住機會，亮出風采！） 鞏固提升：你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。 四、課堂小結(jié)： 假如： 警 察 負法律責任（依法處罰） 遇見小偷偷竊 不聞不問 普通公民 負道德責任（道德譴責） 說明：不同的社會角色承擔的社會責任是各不相同的，不承擔社會責任是要受到道德譴責或法律制裁的。 學后記： 5 / 5