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教學資料參考范本 九年級歷史上冊《第10課 資本主義時代的曙光》教案 新人教版(I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 　　教學目標 　　一．知識目標 　　通過本課的學習，掌握文藝復興時期但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進而使學生理解文藝復興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學生了解新航路開辟的原因和影響。 　　二．能力目標 　　通過本課的學習，引導學生分析文藝復興時期優(yōu)秀的文學、藝術(shù)作品和自然科學成就，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。 　　三．情感態(tài)度價值觀目標 　　通過本課的學習，使學生認識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進程，改變了世界形勢，從而對學生進行歷史唯物主義教育。文藝復興時期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵學生從小樹立敢于堅持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 　　教學重點和難點 　　教學重點：文藝復興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 　　教學難點：文藝復興首先在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)。 　　教學過程 　　導入新課： 　　教師提問：什么是“步入近代”和“資本主義時代的曙光”？ 　　教師簡介： 世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀到17世紀上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。 　　講授新課： 　　一、文藝復興 　　教師讓學生閱讀本目內(nèi)容。 　　教師提問：“導入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？ 　　學生：文藝復興時期由達芬奇創(chuàng)作 　　教師提問：文藝復興的背景（原因）？ 　　學生討論，教師歸納： 　　A．14世紀前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生； 　　B．歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進行精神世界的控制。 　　C．隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運動。 　　教師提問：什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復興運動”？兩者關(guān)系如何？ 　　學生討論回答，教師歸納： 　　A．“人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。 　　B．“文藝復興運動”：它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。 　　C．兩者關(guān)系：歷史背景相同——14世紀前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進步性。 　　教師提問：你知道哪幾位文藝復興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？ 　　教師出示表格，學生填寫表格內(nèi)容。 　　教師講述：意大利文藝復興時期文學領域杰出的代表人物是詩人但丁。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學以外，他對詩學、神學、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個時代一位多才多藝、學識淵博的學者，為他日后的從政活動和文學創(chuàng)作打下了堅實的基礎。1302年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領域的成就。 　　文藝復興時期，意大利美術(shù)領域最著名的藝術(shù)家是達芬奇。達芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。 　　15-16世紀，文藝復興發(fā)展到歐洲的其他地方。英國的莎士比亞是文藝復興時期的一位文學巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復興時期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復興運動正在深入，時代正在前進。 　　教師提問：文藝復興的影響？ 　　學生回答：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎。 　　教師組織學生朗讀60頁“文獻資料”——達芬奇說：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！苯處熖釂枺耗氵€能從課文中找到哪些與達芬奇相似的“充實的禾穗”？ 　　學生回答：但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等。 　　教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學習“新航路的開辟”。 　　二、新航路的開辟 　　1．新航路開辟的原因 　　教師引導學生結(jié)合文藝復興的背景，從以下三個方面分析 　　A．經(jīng)濟：14~15世紀，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴大國外市場。 　　B．社會：《馬可波羅行紀》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財?shù)摹皩そ馃帷?，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。 　　C．科學：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學知識條件。 　　2．新航路開辟的經(jīng)過 　　讓學生在書中找到各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達地點。重點記憶：1492年哥倫布第一次向西航行抵達美洲，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。 　　經(jīng)過：新航路開辟一覽表 　　為了讓大家更好的了解新航路開辟的經(jīng)過，教師出示動畫：新航路的開辟。 動畫：新航路的開辟 　　3、“新航路開辟的影響” 　　學生在看書后基本上能回答。 　　教師可以進一步分析： 　　A.由于各大洲的聯(lián)系加強，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。 　　B.歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。 　　C.新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴張的道路，他們大量掠奪殖民地的財富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。 　　教師根據(jù)62頁“動腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？ 　?。ㄌ崾緦W生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較） 【達標檢測】 一、選擇題：（要闖關(guān)嗎？我來試一試。） （20xx安徽）1.下列文藝作品中，“提倡人性，率先對天主教會進行批判”的是（A） A.《神曲》 B.《英雄交響曲》 C.《向日葵》 D.《戰(zhàn)爭與和平》 2（2012廣東）.一百年前，“泰坦尼克”號首航從歐洲出發(fā)，穿越大西洋，計劃到美洲。最早開辟這條航路的航海家是（B） A.迪亞士 B.哥倫布 C.達伽馬 D.麥哲倫 3（20xx梅州）..有史學家認為：實際上，嚴格的全球意義上的世界歷史直到哥倫布、達伽馬和麥哲倫進行遠洋探險時才開始。這說明新航路的開辟B A.推動了歐洲思想文化的發(fā)展 B.逐漸把世界連成一個整體 C.推動了歐洲和拉丁美洲的革命運動 D.導致了西方先進、東方落后的局面 4（20xx安順）.“西歐封建社會末期是‘人’和‘世界’被發(fā)現(xiàn)的時代”?！叭恕焙汀笆澜纭北话l(fā)現(xiàn)是指（ ） A．文藝復興和宗教改革 B．文藝復興和新航路開辟 C．殖民掠奪和新航路開辟 D．文藝復興和資產(chǎn)階級的產(chǎn)生 20xx山東泰安）5．探究歷史發(fā)展的共性是歷史學習的任務之一。新航路開辟和絲綢之路開通的共同影響是（ ） A．促進了沿途地區(qū)的經(jīng)濟文化交流 B．開始了世界一體化的進程 C．促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 D．促進了歐洲、亞洲、非洲、美洲的交往 6. 假如你生活在14世紀的歐洲，你可能接觸到的新思想是 A. 人的命運是由上帝安排的 B. 只要忍受苦難，死后便可升入天堂 C. 人類可以成就偉大的事業(yè) D. 君權(quán)是神授予的 7．15世紀，追求財富的歐洲人開始探尋前往東方的航路，充當探索新航路先鋒的兩個國家( ) A、英國、西班牙 B、西班牙、葡萄牙 C、葡萄牙、荷蘭 D、英國、荷蘭 二、材料分析題：（靜下心來想一想，茅塞頓開。） 這是一次從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革，是一個需要巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。 ——恩格斯 請回答： （1）最偉大、最進步的變革指的是什么事件？這一事件有什么作用？ （2）這一事件的實質(zhì)是什么？ （3）列舉出“巨人的時代”的三位文化名人。? 9、閱讀下列材料： 材料一　進入14世紀，西歐開始出現(xiàn)新時代的曙光。新興資產(chǎn)階級為發(fā)財致富，盡情享受人世的生活，必須沖破教會設置的各種清規(guī)戒律。于是一場偉大的思想解放運動在封建統(tǒng)治相對薄弱的意大利城市悄然而至。 材料二　1915年，先進知識分子陳獨秀.李大釗等人提出"民主"與"科學"的口號，提倡用資產(chǎn)階級的民主政治反對君主專制，以科學反對迷信，發(fā)起了中國的思想啟蒙運動。 請回答： （1）寫出上面兩則材料分別反映的思想解放運動的名稱。 （2）在一些街頭巷尾，可看到以“蒙娜麗莎”命名的攝像館，這與哪位文化巨人的作品有關(guān)？ （3）這兩場思想解放運動都宣傳了哪個階級的思想文化？ 8 / 8