九年級(jí)歷史上冊(cè)第7課東西方文化交流的使者教學(xué)案新人教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 東西方文化交流的使者教學(xué)案新人教版撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_教學(xué)目標(biāo):1.了解阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展和傳播;馬可波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷;馬可波羅行紀(jì)及其影響2.掌握古代連接歐、亞、非三大洲的商路;世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái);可馬波羅在元朝的生活與工作經(jīng)歷。 2.世界各地區(qū)、各民族和平交往的意義。自主學(xué)習(xí)1、很久很久以前,一條條陸地和海洋商路就把歐亞非三大洲聯(lián)系在一起,其中就有著名的連接 的絲綢之路,通過(guò)這些商路,中國(guó)的 、 、 、 ,印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。 2、在東西方文化交流中, 人作出了重大貢獻(xiàn)。 3、阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造者是 , 人把它發(fā)展并傳播。 (時(shí)間),阿拉伯?dāng)?shù)字與現(xiàn)在寫(xiě)法基本一致。 4、 年,17歲的馬可波羅來(lái)到中國(guó),受到 的賞識(shí)。 一書(shū)記述了馬可波羅在 的經(jīng)歷與見(jiàn)聞,激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。合作探究.1、古代文化交流的方式有哪些?2、古代世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義與啟示達(dá)標(biāo)檢測(cè):一、精挑細(xì)選1、創(chuàng)立了包括“0”在內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字的是( ) A、古代阿拉伯人 B、古代腓尼基人 C、古代印度人 D、古代希臘人 2、著名的旅行家馬可波羅是( ) A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國(guó)人 D、意大利人 3、生活在13世紀(jì)的意大利人如果想了解中國(guó)的歷史,他會(huì)選擇下列哪部書(shū)作為參考( ) A、荷馬史詩(shī) B、三國(guó)演義C、馬可波羅行紀(jì) D、天方夜譚 4、以下不屬于馬可波羅經(jīng)歷的事情的是( )A、17歲從威尼斯出發(fā)前往中國(guó) B、在中國(guó)生活了17年C、出使日本 D、與熱那亞人作戰(zhàn) 5、馬可波羅一行何時(shí)來(lái)到中國(guó)( ) A、隋朝 B、唐朝 C、元朝 D、清朝 6、把中國(guó)的四大發(fā)明傳播到世界的是( ) A、阿拉伯人 B、印度人 C、英國(guó)人 D、意大利人 7、阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重要貢獻(xiàn),不包括( ) A、傳播了中國(guó)的四大發(fā)明 B、傳播了印度人創(chuàng)造的0到9的計(jì)數(shù)法 C、傳播了伊斯蘭教 D、阿拉伯人寫(xiě)的馬可波羅行紀(jì)激起了歐洲人對(duì)東方的憧憬和向往二、材料解析題 1、閱讀下列材料。 喬治薩頓:“拉丁文化是西方的,中國(guó)文化是東方的,而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)??!?請(qǐng)回答: (1)你是否贊同喬治薩頓說(shuō)的?你的根據(jù)是什么? (2)阿拉伯人對(duì)世界文化發(fā)展所作的貢獻(xiàn),給了你哪些啟示? 2、馬可波羅在馬可波羅行紀(jì)中寫(xiě)道:“我在東方看到了噴油的的泉,可以燃燒的石頭,用輕巧的紙張來(lái)做的貨幣”“(日本)君主有一大宮,其頂皆用精金為之宮廷房室地鋪金磚,以代石板,一切窗櫳亦用精金?!?請(qǐng)回答: (1)馬可波羅說(shuō)的“噴油的泉,可以燃燒的石頭,用輕巧的紙張來(lái)做的貨幣”各指什么?(2)你怎樣看待他對(duì)東方的描述?學(xué)習(xí)小結(jié):讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲(各抒己見(jiàn))3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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