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教學資料參考范本 九年級化學上冊《專題2 空氣和水 單元3 自然界的水 第2課時 水的組成》學案（新版）湘教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 1.初步認識氧氣，知道它是一種可燃性氣體。 2.通過電解水的實驗認識水是由氫元素和氧氣素組成的純凈物。 【學習過程】 一、自主學習 （一）知識回顧 1.任何物質都是由元素組成的。過氧化氫（H2O2）由______元素和______元素組成，氫氣（H2）由______元素組成，氧氣（O2）由______元素組成。 △ MnO2 2.觀察下列制氧反應，指出它們的共同點： A. KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 B. H2O2 H2O+O2 相同點：①______________________；②____________________；③______________。 3.檢驗某氣體是氧氣的方法為______________________________，判斷某物質燃燒有水生成的方法為____________________。 （二）閱讀理解 1.氫氣是一種__________的氣體，__________溶于水，密度比空氣__________。氫氣與氧氣反應的化學表達式為：______________________________。 2.水的組成：在電解水的實驗中，正極產生的氣體是__________，負極產生的氣體是__________，它們的體積比為__________，此實驗證明了水在通電的條件下分解生成__________和__________；說明水是由__________元素和__________元素組成的。 二、合作探究。 仔細觀察老師進行的下列實驗，并思考有關問題： 【探究過程】 1.在水槽中加入1000ml（10%～15%）NaOH溶液，在兩支試管中裝入濃NaOH溶液，倒扣在兩電板上，連接電路。 2.接通電源，觀察電板上和試管內發(fā)生的現象， 3.從水槽中取出與電源正極一端的試管，用拇指堵住口向上，松開拇指，用帶火星的木條檢驗。 4. 從水槽中取出與電源負極一端的試管，用拇指堵住口向上，松開拇指，靠近火焰，移開拇指點火。 【探究裝置】 【實驗現象】 1.通電后，兩電極上有______產生； 2.通電一段時間后，兩試管內分別收集有一定體積的氣體.其中與電源"+"極相連的試管內氣體體積______，與電源“－ ”極相連的試管內氣體體積______.體積之比大約為______； 3.檢驗氣體:與電源______極相連的試管內氣體能使帶火星的木條復燃，與電源______極相連的試管內氣體點燃后能安靜的燃燒，并發(fā)出______火焰。 【探究結果分析】 1.水是由_________元素和__________元素組成的。 2.水電解的化學表達式為：____________________________，該反應屬于__________反應。 三、課堂練習。 1.下列變化中屬于化學變化的是（ ） A.水蒸發(fā) B.水結冰 C.水沸騰 D.水電解 2.某同學通過學習知道，電解水生成的氫氣和氧氣的體積比應是2：1，但自已實驗所得數據氫氣和氧氣的體積比略大于2：1，針對這一發(fā)現，你認為下列做法不可取的是（ ） A.反復多次實驗查找原因 B.大膽提出假設，氧氣比氫氣更溶于水 C.查找實驗裝置是否漏氣 D.實驗所得數據與理論值接近，可以認為是實驗成功 3.關于水的組成，下列描述中正確的是（ ） A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.水是由氫元素和氧元素組成的 C.水是由水元素組成的 D.水是由幾種物質混合而成的 4.右圖是電解水的簡易裝置，請回答下列問題： （1）電源的A為_____________極，B為_____________極。 （2）C試管中收集到的氣體是_____________，可以用_____________檢驗； D試管中收集到的氣體是___________，可以用___________檢驗。該反應 的文字表達式為________________________。 （3）根據以上實驗事實得出，水是由_______________________________組成的。 5.氫氣具有________性，在空氣（或氧氣）中燃燒時，放出大量的________，產生________火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內壁有________出現。需要注意的是，混有一定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，因此，點燃氫氣前，一定要__________。 【課后反思】 4 / 4