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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第16課 明治維新學案 冀教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學習目標： 1、能說出日本明治維新原因、內容。 2、能說出日本明治維新的影響。 環(huán)節(jié)預設：導入：5’ 出示目標5 讀學：10+5+5’　　研學：7’　 展示：8’ 讀學方法指引： 仔細閱讀課文，勾畫、標注出下列知識點,糾正并記憶所勾畫、標注的知識點。 讀學積累 課文部分 知識點問題提示 “閉關鎖國”的島國 1、19世紀中葉，日本經濟中出現(xiàn)的新力量？ 2、19世紀中葉，日本幕府面臨的國內危機？ 3、日本幕府面臨的國外危機？ 倒幕與維新 4、 面對危機，日本有識之士的主張？ 5、 倒幕運動的主力軍、旗號、主張、結果？ 6、 明治維新的時間、性質？ 7、 明治維新的主要內容（五點） 走向近代的日本 8、 明治維新后，日本在經濟上發(fā)展的表現(xiàn)？ 9、 明治維新后，日本在政治上的建設？ 10、 明治維新的局限性？ 讀學 連接 明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用？ 1、 政治上：推翻封建制度的代表“幕府”，打破封建的身份等級制度，日本成為亞洲第一個君主立憲制國家。 2、 經濟上：發(fā)展資本主義，掀起了工業(yè)革命的熱潮，使日本由農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國。 3、 社會生活上：西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化。 研學 探究 19世紀60年代至90年代末，中日兩國都發(fā)生了重大的歷史事件，其結局與影響卻截然相反。今天讓我們探究這段歷史，以資借鑒。 材料一: 查治國之道，在乎自強。而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。 材料二： 《馬關條約》簽訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟超，邀請各省參加科舉考試的舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求變法圖強，挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，這次變法廣泛傳播了資產階級政治學說和自然科學知識，對中國社會起到了思想啟蒙的作用。 材料三: 當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。 請回答： (1) 材料一是哪一派別的觀點? 該派別掀起了一場什么運動?該運動在中國近代史上的地位如何? (2) 材料二反映的是歷史上的哪一事件？從材料中可以看出維新派的目的是什么？該運動在中國近代史上的地位如何？ (3) 材料三反映的是哪一歷史事件？最能體現(xiàn)其性質的是哪一項內容？ (5)從明治維新和維新變法中，比較兩者的相同點？ 展學 展示研學內容 要求：根據(jù)教師分配任務，組長合理分配，中等學生展示，聲音洪亮，邏輯清晰 評價標準：板書3分鐘，講解2分鐘；內容完整5分，板書工整3分，聲音洪亮2分 鞏固 整理完善導學案，并整理知識框架 4 / 4