班主任工作感悟與反思
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班主任工作感悟與反思班主任工作感悟與反思篇一一學(xué)期來,按照學(xué)校的工作要求,以“文明源于身邊細(xì)節(jié),做人始于學(xué)會(huì)感恩,教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線,從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作,取得了一定成績。一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè),著力抓好班級(jí)常規(guī)管理我班的育人目標(biāo)是:“勤奮、博學(xué)、自律、向上”。根據(jù)班風(fēng)目標(biāo),制定了班班規(guī)細(xì)則和安全文明公約。一是大力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)隊(duì)感。我班學(xué)生學(xué)習(xí)困難的比例在全年級(jí)是最大的,這給我班的管理帶來了困難,但我班也是一個(gè)很活躍的集體,有潛能,講團(tuán)結(jié),這讓我對(duì)該班充滿信心。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情,幫助學(xué)生樹立自信心,要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí),激發(fā)進(jìn)取精神和自信心,同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會(huì),學(xué)生都注意自身形象,維護(hù)班集體利益。二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。通過民主選舉班委和隊(duì)委,同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,我要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,嚴(yán)格要求,注意工作方法。通過間周一次的班隊(duì)會(huì),總結(jié)每周班級(jí)情況,指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入了解學(xué)生,和學(xué)生溝通。及時(shí)了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的教育,使班級(jí)紀(jì)律良好。四是加強(qiáng)與家長的溝通。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,約請(qǐng)家長到校,讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況。五是重視活動(dòng)的開展凝聚學(xué)生。開展了生態(tài)意識(shí)教育和文明習(xí)慣教育,組織學(xué)生參加了接力賽,讓他們通過活動(dòng)彼此更合作更團(tuán)結(jié)。二、實(shí)施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理需調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,才能形成合力,共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我借用魏書生的管理辦法,給每一位學(xué)生管理任務(wù),讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。一是建立值日班長制度,按學(xué)號(hào)輪流“執(zhí)政”,二是對(duì)班上紀(jì)律管理,實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,片長督察制,周周總結(jié)評(píng)比。由值周班長負(fù)責(zé)。經(jīng)過一期來的教育管理,班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng),學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。三是民主改選班干部。四是全班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面都開展競(jìng)賽,先進(jìn)的上光榮榜,落后的進(jìn)警示欄。五是大膽放權(quán),時(shí)時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生自主管理。自習(xí)課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細(xì)化到班隊(duì)干部,各種活動(dòng)的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級(jí)帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!三、以愛為紐帶,注重師生的情感交流沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓,以示警醒。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃,但他們渴望老師的關(guān)注,希翼老師的賞識(shí),因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生,讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活。通過與學(xué)生的交流,共同感受學(xué)習(xí)的過程;感受師生的情誼,感受生活的美好;共同分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),接受新觀念,和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長。四、加強(qiáng)安全教育,創(chuàng)建和諧班級(jí)安全無小事,責(zé)任重于泰山。因此,安全教育堅(jiān)持天天講,天天抓。按照學(xué)校的安排,與學(xué)生及家長簽訂了安全教育責(zé)任書,開展了兩次清理整頓工作,消除了安全隱患,確保了班級(jí)安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育,做到常疏導(dǎo),及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾,有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育,使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。五、隨想與憂慮班級(jí)德育管理繁而雜,時(shí)不時(shí)學(xué)生之間的一些小問題。管得過細(xì),學(xué)生會(huì)有反感情緒,不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。一期的工作也讓我深感憂慮,主要是個(gè)別家長袒護(hù)縱容自己的孩子,給班級(jí)管理帶來負(fù)面影響,自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然,反而被孩子的一次離家出走嚇得不再敢管理自己的孩子,讓其隨波逐流,讓為師的管亦憂,不管更憂,然則何去何從也?! “嘀魅喂ぷ鞲形蚺c反思篇二初三的班主任工作已做了兩年,平時(shí)工作忙忙碌碌,幾乎沒有思考的時(shí)間,閑暇之余,對(duì)班主任工作回味和思考,也有幾多收獲,幾多感想.一、對(duì)工作要有熱情和激情實(shí)話說,教師工作的單一性使自己有時(shí)覺得很乏味也很無聊,十幾年如一日,每年上的是同樣的科目,每年做的幾乎是同樣的事情. 單一乏味的工作有時(shí)也會(huì)消磨人的意志,淡化人的熱情,幾乎使人精疲力盡.但面對(duì)一雙雙求知的目光,面對(duì)一個(gè)個(gè)初生牛犢不怕虎的孩子,面對(duì)有著美好前程的學(xué)生,既然我們別無選擇,那我們應(yīng)該真心面對(duì).用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,用自己的激情創(chuàng)建充滿激情的班集體.初三的學(xué)生其實(shí)也和我們有些相似,每天都是在做和背中度過,他們也感到很乏味,很單調(diào).如果班主任對(duì)工作缺乏熱情,這種情緒會(huì)直接影響學(xué)生,影響班級(jí)氣風(fēng).二、勤快做事俗話說:“一勤天下無難事”,“學(xué)高為師、身正為范”,教師“勤”,學(xué)生就不會(huì)太懶。“勤”會(huì)讓學(xué)生無機(jī)可乘,“勤”更會(huì)拉近師生間的距離,密切師生關(guān)系,1、勤交流。新型的師生關(guān)系就是要平等和諧,平日里和學(xué)生多交流,多談心,有時(shí)學(xué)生也會(huì)和你說真心話,有時(shí)他也會(huì)主動(dòng)找你談心,說出自己的苦惱和煩心事.進(jìn)一步拉近師生關(guān)系。初三緊張的學(xué)習(xí)和急劇的生理.心理的變化,也使學(xué)生在很多時(shí)候很煩躁和苦惱,班主任應(yīng)即使疏通學(xué)生的心理,使學(xué)生用積極的思想對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待考試.2、勤關(guān)心愛護(hù)。一句溫暖的話語,細(xì)心的呵護(hù),可能會(huì)使學(xué)生銘記于心,這遠(yuǎn)比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此,每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),每當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),我都會(huì)盡我所能為學(xué)生排憂解難,讓他體會(huì)濃濃師生情。3、勤訂目標(biāo)。沒有目標(biāo),就失去了前進(jìn)的動(dòng)力,只會(huì)隨波逐流,班級(jí)如此,個(gè)人也如此.因此,開學(xué)初,共同商討班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標(biāo);每次月考結(jié)束都要重新制定目標(biāo)和追趕對(duì)象,這些看似很煩,實(shí)際上會(huì)鼓舞士氣、斗志,讓學(xué)生“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試,好多學(xué)生都退步,都沒能完成自己制定的目標(biāo),我在開班會(huì)時(shí)要求學(xué)生撕掉了自己制定的目標(biāo),結(jié)果班會(huì)后有學(xué)生就找我說,你撕掉我們制定的目標(biāo),就好象使我們失去了前進(jìn)的航線.我聽后也很收感觸.看來目標(biāo)的制定對(duì)學(xué)生還是有一定的激勵(lì)作用.4 勤檢查督促初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)緊張,有時(shí)會(huì)對(duì)班內(nèi)的其他事物置之不理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,穿著等,班主任要勤檢查,多督促,提醒學(xué)生在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)搞好屬于自己的事情,即使學(xué)生忘記做了,也不要過分譴責(zé)學(xué)生,要明白這些有可能也不是學(xué)生故意做的,要多給予理解和支持. 三、濃厚教室文化建設(shè)1、制定醒目的表揚(yáng)欄和批評(píng)欄,用這些表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn),在班內(nèi)形成激烈的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)圍,使班內(nèi)集體的力量活起來。2、班主任寄語也能鼓舞學(xué)生斗志,有時(shí)班主任的嘮叨也使學(xué)生煩心,不免寫幾句,從正面鼓勵(lì),正面引導(dǎo),提醒他們注意休息,注意飲食等。3、掛橫幅標(biāo)語,讓學(xué)生簽名,讓學(xué)生感悟新式的緊張和局面的激烈,更一步激勵(lì)學(xué)生。4、黑板邊的中考倒記時(shí)也不能缺少,要多和和學(xué)生算時(shí)間帳,增強(qiáng)他們緊迫感和使命感.總之,班主任做的雖是最小的事,但工作也是千頭萬緒,班級(jí)管理的好壞,直接影響一大批學(xué)生的成長和未來,我將在不斷的學(xué)習(xí)中成熟自己的管理,爭(zhēng)取使自己的工作做的更好.班主任工作感悟與反思篇三隨著“中考”壓力的臨近,作為老師,心中對(duì)學(xué)生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒使我把注意力集中在他們的小測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)一練習(xí)等各種考試的成績上。與學(xué)生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學(xué)習(xí)、中考這個(gè)話題上,初二還不明顯的青春期萌動(dòng)在這個(gè)緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來,同學(xué)們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系,加上對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和懼怕,這一切都使他們處于極度的浮躁之中。當(dāng)然勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。此時(shí)作為班主任,單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中考顯然是不對(duì)癥下藥的。只有針對(duì)他們出現(xiàn)的思想問題一一加以解決,收回他們浮躁的情緒,才能在成績上有所提高。在學(xué)生面前,老師、特別是班主任老師一定要對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象都有明確的態(tài)度,特別是因初三階段,絕不能任由一種不利于學(xué)習(xí)的思想傾向在班中形成氣候。比如對(duì)于男生與女生的關(guān)系,初二我采取都是理解加規(guī)勸的方法,孩子畢竟是多變的,越不理解他們,他們?cè)接X得沒勁,自然也就散了。然而到了初三,時(shí)間緊了,采用這種方法顯然不再合適了。此時(shí)就應(yīng)當(dāng)把理解轉(zhuǎn)入地下,底下與他們談心、交流,而在全班同學(xué)面前一定要明確自己的態(tài)度。讓他們明白與中考相比,這沒有目的的所謂的感情是多么地沒有意義。而津津樂道于這方面事情的同學(xué)更是無聊之極。老師的態(tài)度明確了,班里關(guān)于這方面的玩笑、談?wù)撟匀灰簿蜕佟_@個(gè)思考使我懂得了在初三這個(gè)時(shí)期,作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)成績作為一個(gè)名詞掛在嘴上,時(shí)時(shí)提、反復(fù)提,這樣只會(huì)適得其反,讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài),把工作做到實(shí)處。對(duì)于每一個(gè)新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學(xué)生。只有這樣,才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向,將他們引導(dǎo)到自己所希望的方向上去。在初三這個(gè)階段,思想工作不僅不應(yīng)當(dāng)被忽視,反而變得尤為重要,解決了思想問題,學(xué)習(xí)才能有所保障。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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