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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第三節(jié)《學(xué)會自我保護(hù)》教案 湘師版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第三節(jié) 教學(xué)目的：1讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。 2：青少年要增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 重點：讓學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的必要性，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。 難點：青少年要增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。 學(xué)情分析： 由于自我保護(hù)能力特別是自我保護(hù)意識的缺乏，未成年學(xué)生受到傷害的事件仍時有發(fā)生。因此，需要通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的技巧、方法，提高自我保護(hù)能力。 教學(xué)過程： 1、案例對比、導(dǎo)入新課： 多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機智獲救”。 ２、七嘴八舌： 學(xué)生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？ （2）從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)？ （3）你知道更多自我保護(hù)而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹立自我保護(hù)意識的重要性。 ３、課堂小調(diào)查：（發(fā)下小調(diào)查表） （１）你曾接受過自我保護(hù)的教育和技能訓(xùn)練嗎？ （２）你到公共場所去是否留意消防設(shè)備和安全出口的位置嗎？ 要求：回答真實。抽4位學(xué)生當(dāng)場統(tǒng)計并公布結(jié)果。 教師：結(jié)合第一問簡介日本等國對未成年人進(jìn)行自我保護(hù)教育和技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗。結(jié)合第二問可列舉一些案例來強調(diào)樹立防范意識的重要性。 ４、閱讀空間：學(xué)生閱讀：“信息平臺”內(nèi)容，了解樹立自我保護(hù)意識的六條秘訣。 承轉(zhuǎn)：在生活中，我們除了要增強自我保護(hù)意識外，還要學(xué)會和掌握一定的自我保護(hù)技巧和方法，依法實施保護(hù)，提高自我保護(hù)能力。 ５、情景體驗： 多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學(xué)生討論遇到這些情形你會怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護(hù)的最有效措施是求助法律。 6、“現(xiàn)場直播”： 如何撥打110：請兩位學(xué)生表演，把握撥打110電話時的要領(lǐng)。 7、閱讀空間： 學(xué)生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容，了解報警時可使用的方法。 8、交流討論： （１）你還知道哪些求救電話嗎？ （２）你還知道其他的報警方法嗎？ 承轉(zhuǎn)：除了及時報警，你還能用哪些方式保護(hù)自己？引出學(xué)會請律師等。 9、你說我說： 律師能為你做什么？（學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容） （此環(huán)節(jié)也可搞模擬法庭，讓學(xué)生來當(dāng)律師） 承轉(zhuǎn)：如果經(jīng)濟困難，可以尋求法律援助。 10、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容，了解我國的法律援助制度。 11、出謀劃策： 說一說：下列情形發(fā)生時，你會怎么辦？ （1）遭遇誘騙 （2）身后有人跟蹤 提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。 12、課堂小結(jié)。學(xué)生齊讀“信息平臺”上的“未成年人預(yù)防侵害的基本方法”。 課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。 ① 關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，今年暑假CCTV新聞頻道《法治在線》欄目“非常夏令營” 小結(jié)： 作業(yè)： 反思： 3 / 3