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五一先進工作者事跡材料（教師）春風化雨潤學子 百花吐艷香滿園蘇格拉底說，人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗。** 一直覺得自己的人生是快樂而有價值的，她實現(xiàn)了自己作為一名人民教師的理想，并一直在為做一名好教師而奮斗著。**年，**從**師范大學畢業(yè)，來到 **幼師任教并擔任班主任工作。雖然她承擔的是一個全年級管理難度最大的音樂教育班，但憑著她的勤奮、踏實、聰慧、執(zhí)著，她所帶的班級學生常規(guī)、行為習慣進步顯著，各類活動評比中成績驕人，先后榮獲校先進集體、市教育局社會實踐活動先進集體等榮譽稱號。由于在班主任工作中的突出表現(xiàn)，**年，她被調(diào)入學生工作處工作，兼任班主任。** 年 4 月，學校正式任命**為學工處干事。**年學校成立系部， **被任命為學前教育系副書記，**年，學校中層干部競聘上崗，由于她的出色表現(xiàn)，被任命為學前教育系副主任，同時兼任系黨支部副書記。**年，**又從院系的崗位上回到了學生工作處，任學生工作處副處長，主要負責學生教育管理和資助工作。工作 15 年來，** 憑著嚴肅認真的工作態(tài)度，嚴謹高效的工作作風、無私奉獻的工作精神，得到了領導、老師和學生的充分肯定與廣泛贊譽。工作以來，她 6 次考核優(yōu)秀，記三等功一次，曾被評為校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀育人園丁、教壇新秀、優(yōu)秀黨務工作者等，先后榮獲“**市大中專學生志愿者社會實踐先進工作者”、“** 市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務工作者”、“**市教育局學生安全管理先進個人”、“** 市學生資助工作先進個人”、“全省百名優(yōu)秀學生資助工作者典型”等榮譽稱號。**所負責的學生資助工作，也因為其突出的成績多次受到省市表彰，在 2014 至 2016 年度全省學生資助績效評價考核工作中，學校獲得 1 次良好、2 次優(yōu)秀的成績。2016 年，學校被評為“** 市資助工作先進集體”，2017 年又被評為 “全省百佳學生資助工作單位典型”。由**統(tǒng)籌負責拍攝的學生資助成效微電影《隱形的翅膀》在 2015 年度全省大學生資助成效微電影評比活動中，獲特等獎。恪盡職守、勤于耕耘，讓奮斗的每一天都熠熠閃光“人生在勤,不索何獲？”，工作 15 年以來，**始終堅守在自己的崗位，踏踏實實、勤勤懇懇。擔任學前教育系副主任，副書記期間，**承擔著 2700 余名學生的教育管理工作和學前教育系黨支部的黨務工作。學生人數(shù)多，占全校人數(shù)的 60%以上。學生構成復雜，西藏班、免費男生班等較為特殊、管理難度大的群體均在學前教育系。面對困難，**勇挑重擔，毫無怨言。系部成立初期，人手不夠，制度不健全，為了做好工作，她經(jīng)常輾轉(zhuǎn)于兩個校區(qū)，召開班主任會議、巡視學生常規(guī)紀律，處理學生日常事務。在系部任職期間，她踏實勤勉，工作得法，學生管理工作穩(wěn)定有序，學前教育系黨總支被評為校優(yōu)秀基層黨組織。她積極開拓，勇于創(chuàng)新，針對全系學生舉辦的每月一次讀書交流會、專業(yè)技能匯報，讓學生在文化素養(yǎng)和專業(yè)技能上受益匪淺。她制定的德育學分實施細則，至今仍然作為學校評價學生綜合素質(zhì)水平的依據(jù)。**年，**調(diào)入學生工作處任副處長，負責學生教育管理和資助工作。**的平臺更高了，肩上的擔子也更重了。她認真學習，虛心請教，積極探索行之有效的工作方法，不僅很快熟悉了自己分管的內(nèi)容，更是把工作做得有聲有色，成績斐然。**做學生工作始終堅持“以生為本”， 她心系學生，對于學生的問題她總是有問必答，有求必應。她的辦公室是學生心目中的事務中心，學生學習、生活上遇到了問題，都會向她咨詢和求助，她總是不厭其煩地為其解答，協(xié)調(diào)，直到問題得到解決。**用心對待每一位學生，她堅信，只要傾心付出，精心澆灌，不管學生是鮮花還是小草，都可以綻放出最美麗的花朵。一位**級高招班的男生小高，因為對專業(yè)不認同，入校后萎靡不振、經(jīng)常曠課，面臨退學，輔導員老師多次做工作仍然無濟于事。**知道后，將小高叫到辦公室談心，她循循善誘，給小高分析就業(yè)形勢和學前教育專業(yè)的前景、優(yōu)勢，并答應給小高一周的時間，讓他去自己心儀的其他高?？纯础Ｒ恢芎?，小高再次回到學校，他告訴** ，通過自己一周的調(diào)研和認真思考，他覺得**幼專確實不錯，愿意重新開始，好好學習。小高果然沒有失言，自那以后他認真學習，沒再曠課。畢業(yè)后的一天，小高給**打來電話，他高興告訴她，自己考上淮安地區(qū)小學教師的編制了。小高說，謝謝您，陳老師，是您在我人生的岔路口讓我認清了方向，使我這個面臨退學的孩子有了今天。工作以來，**幫助過的孩子還有很多很多，她說，她愿意做學生的航標、燈塔，在學生迷失自我時為他們引領方向、保駕護航。**做資助工作有一股“鉆”勁兒。她接手資助工作的時候，學校剛升專不久，各項工作和制度都急需完善。資助工作業(yè)務性特別強，剛接觸的新手往往會不知所措。為了了解和熟悉業(yè)務，建立健全相關制度，**和中心成員多次走訪兄弟學校，學習借鑒先進經(jīng)驗。回校后，結合學校特點，她和同事經(jīng)過數(shù)次的調(diào)研、探討、推敲和打磨，逐步完善并制定出了一套較為完整的資助工作制度，也探索出了具有師范學校特色的資助育人模式。**做資助工作還有一種工匠精神，她要求自己在工作中精益求精，精準服務，認真細致地去落實每一項工作。為了將學校的學費減免政策落到實處，她和工作人員利用暑假時間，嚴格審核困難學生基本信息，不厭其煩地打電話向各縣市民政部門請教核實學生的家庭情況。**年以來，她讓 300 余名家庭經(jīng)濟困難的同學享受到了學費減免政策。每年 11 月份上報義務服兵役學生名單時，**擔心學生因為不能了解政策而享受不到資助，她便按照入伍學生名單，一一電話通知到每一位學生，為其細致講解申請和操作過程。**關注每一位貧困的學生，她對同事說，我們決不能因為工作的疏忽而讓一位貧困生錯過應有的資助。她一絲不茍、細致嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，使得學校資助工作真正做到了公開、公平、公正。她負責學校資助工作以來，沒有一位學生或家長對資助工作的公平、公開性提出意見或質(zhì)疑，學校的資助工作也多次受到省市部門的表彰。認真教學、潛心鉆研，以扎實學識成就學子求學夢想“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。作為一名教師，**十分重視自身專業(yè)知識的學習和教學能力的提高。2014 年，她參加了江蘇省職業(yè)指導師的培訓，通過考試取得職業(yè)指導師資格證書，成為一名雙師型教師。同年，她又考取了江蘇師范大學數(shù)學科學學院學科教學（數(shù)學）專業(yè)碩士研究生，2016 年順利取得教育碩士學位。從教十五年來，她在教學中認真嚴謹、一絲不茍，她謙虛好學、善于思考、勤于鉆研。她擔任數(shù)學教學，能夠根據(jù)學生的身心特點、認知規(guī)律、專業(yè)方向等設計教學方法，調(diào)整教學方案，進行教學改革。她撰寫的《五年制學前教育專業(yè)數(shù)學課程改革的思考》發(fā)表在國家級刊物上。她將學生的專業(yè)思想融入數(shù)學課堂教學中，形成了自己鮮明的教學理念和教學風格。她主持校級十二五課題《幼師數(shù)學教育中的專業(yè)思想教育研究》順利結題，論文《淺談在幼師數(shù)學教學中如何進行幼教專業(yè)思想滲透》發(fā)表在省級刊物上。**的課堂教學嚴謹、思路清晰，課堂形式豐富，教學氛圍活躍，她教會學生數(shù)學知識，更注重數(shù)學知識在學生專業(yè)學習和生活中的運用。學生喜歡她的課，喜歡她生動活潑的教學方式，在學校各項評優(yōu)課中她的課總能獲得一等獎的殊榮。在江蘇省高師數(shù)學協(xié)作組舉辦的青年教師說課比賽中，**也因良好的表現(xiàn)榮獲二等獎。作為一名教育管理者，**也積極學習教育理論知識，探究有效的方法，不斷更新理念。她撰寫的論文《當師道尊嚴受到挑戰(zhàn)時》在全國班主任協(xié)會德育論文評比中獲二等獎。她先后承擔了江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題《特殊家庭子女教育問題研究》、《內(nèi)地西藏幼師生思想政治教育的實踐研究》子課題的研究，撰寫的《寄養(yǎng)家庭子女教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析報告》、《加強內(nèi)地西藏中職班學生行為規(guī)范教育》等論文發(fā)表在省級刊物上。她關注男幼師生的成長，申報的江蘇省教育科學十二五規(guī)劃課題《男幼師生職業(yè)自我效能感培養(yǎng)研究》成功立項，目前課題正在準備結題中。國外一位教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”，**正是這樣，她孜孜不倦的學習，只為盡己所能地為學生照亮求知之路。用心澆灌、傾心奉獻，用辛勤的耕耘守望滿園百花香“捧著一顆心來，不帶半根草去”。選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了奉獻，在家庭與事業(yè)的人生天平中，**把砝碼更多地疊加于后者。作為教師，她無愧于這一職業(yè)，無愧于她的學生，但對于家人她卻虧欠很多。孩子從幼兒園到小學，她一天也沒接送過。孩子生病，也幾乎是爺爺奶奶帶著去醫(yī)院。在父母和公婆的眼中，**是一位孝順懂事的女兒、兒媳，但在公婆和父母親生病住院動手術的時刻，她卻沒有請過一天假，沒有讓領導同事知道。**從**年就開始負責西藏中職班學生的工作，七年的除夕、中秋、元宵節(jié)，她都在學校陪伴孩子們一起度過，家人總是等著她在學校忙完之后，再在一起吃上一頓團圓飯。在學生的眼中，她是一位好老師，她無微不至的關心著學生的學習與生活。西藏班學生寒假不回家，為了讓學生們能夠度過充實有意義的假期，每年她都悉心安排、策劃組織假期活動。除夕前夕，其他人在忙著為家里添置年貨的時候，她卻在四處奔波，為西藏班學生購置新年禮物。大年三十，其他人圍坐一起吃團年飯的時候，她卻在學校向西藏班學生舉杯祝賀。大年初一、十五、學校組織西藏班學生包餃子，包包子，她的身影又出現(xiàn)在人群中，安排、組織學生、親自動手，當熱氣騰騰的餃子、包子出鍋時，她和學生的心里也是暖暖的。教師最大的幸福是看到學生的成長，**最幸福的時刻就是學生告知她自己在學業(yè)或工作中取得了成績的時候。她說，每位學生都是一朵含苞待放的花朵，她愿意付出百倍的努力，換來每一朵花兒的綻放?！爱斘艺嫘脑谧穼ぶ业膲粝霑r，每一天都是繽紛的，因為我知道每一個小時，都是在實現(xiàn)夢想的一部分?！痹谧分鸾處焿舻穆飞?*的每一天都是繽紛多彩而幸?？鞓返模笇M腔的熱情與熱血，奉獻給她摯愛的教育事業(yè)。在教育的百花園中，她默默耕耘，辛勤澆灌，只為守得百花吐艷滿園香！