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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《奇妙的克隆》名師教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)設(shè)想 這是一篇科學(xué)說(shuō)明文，科學(xué)術(shù)語(yǔ)極多，篇幅極長(zhǎng)，難度極大。在大賽的特定條件下又要一課時(shí)來(lái)取舍這篇文章。這就要求教者必須選點(diǎn)突破。這篇文章要教授的點(diǎn)很多，我認(rèn)為首先要讓學(xué)生在第一課時(shí)內(nèi)能讀懂這篇文章，并在此基礎(chǔ)上能獲取一些此類(lèi)文章的閱讀方法是很重要的，所以就設(shè)計(jì)了一堂說(shuō)明文閱讀學(xué)法指導(dǎo)課。 此教學(xué)設(shè)想的亮點(diǎn)在于“說(shuō)明文閱讀方法指導(dǎo)”。這對(duì)七年級(jí)剛結(jié)束，準(zhǔn)備升入八年級(jí)的學(xué)生是非常有必要的，因?yàn)樗麄兊恼f(shuō)明文閱讀積累還很少，對(duì)科學(xué)說(shuō)明文的閱讀經(jīng)驗(yàn)更是幾乎沒(méi)有。在這種情況下，教師借助這樣一個(gè)文本，來(lái)進(jìn)行方法的指導(dǎo)，可以說(shuō)選了一個(gè)比較巧妙的教學(xué)切入點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、直接導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)著名遺傳學(xué)家談家楨寫(xiě)的一篇科學(xué)說(shuō)明文《奇妙的克隆》 二、速讀課文，清除字詞障礙 1．請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，解決生字詞問(wèn)題。 給大家提供四種解決的途徑：1.看大屏幕的注音；2.利用工具書(shū)；3.向老師求助；4.向同學(xué)求助。（教師巡視） 2．請(qǐng)同學(xué)們齊讀大屏幕上的生字并寫(xiě)一寫(xiě)較難的字。 （下面的環(huán)節(jié)，開(kāi)始進(jìn)入學(xué)法指導(dǎo)與實(shí)踐。） 三、用“簡(jiǎn)介”的方法讀第一部分 （設(shè)計(jì)理由：第一部分：“克隆是什么”。提示我們作者在這一部分詮釋了概念，所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)介的方法閱讀，提取文中能夠詮釋“克隆是什么”的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而弄懂這個(gè)概念。） 1.師過(guò)渡引入：這篇文章結(jié)構(gòu)上最大的特點(diǎn)就是有四個(gè)小標(biāo)題。文章科學(xué)術(shù)語(yǔ)多，篇幅較長(zhǎng)，怎樣才能化難為易，化繁為簡(jiǎn)呢？今天讓我們來(lái)上一節(jié)說(shuō)明文閱讀學(xué)法指導(dǎo)課，下面就讓我們嘗試著用四種方法來(lái)解讀這四個(gè)部分。 2.齊讀標(biāo)題一。然后請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這一部分，簡(jiǎn)單介紹一下什么是克隆。 提示：1.簡(jiǎn)介：就是簡(jiǎn)單介紹。標(biāo)題提示我們這一部分是向我們介紹“克隆”概念的，所以我們用簡(jiǎn)介的方法閱讀，提取重要信息，解釋概念。 2.在讀的時(shí)候可以用筆勾畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子。 引導(dǎo)學(xué)生明確三個(gè)關(guān)鍵短語(yǔ)：無(wú)性繁殖、同祖先無(wú)性繁殖的一群個(gè)體、無(wú)性繁殖系。 3.小結(jié)：這一部分，我們通過(guò)簡(jiǎn)介的方法，讀懂了“克隆是什么”，并且能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹“克隆”，說(shuō)明我們學(xué)會(huì)了一種很重要的閱讀方法：簡(jiǎn)介法。 過(guò)渡：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第二段中“如果”一詞，過(guò)渡到第二部分的教學(xué)：人類(lèi)正是因?yàn)橛辛诉@樣的設(shè)想，才開(kāi)始了對(duì)克隆一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二個(gè)標(biāo)題。 三、用“闡釋”的方法讀第二部分。 （設(shè)計(jì)理由：第二部分：“克隆鯽魚(yú)出世前后”?！扒昂蟆币辉~提示我們這一部分作者采用了一種不同尋常的說(shuō)明順序，所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用闡釋的方法來(lái)閱讀，闡釋作者的說(shuō)明順序及用意。這樣既明白了這部分的說(shuō)明順序，理解作者的用意，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)用闡釋的語(yǔ)言表達(dá)。） 1.請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，看看這里用了什么說(shuō)明順序？為什么用這種順序呢？讀完討論。 提示：1.闡釋?zhuān)宏U述并解釋。即首先說(shuō)明你的看法，然后解釋。 2.注意題目當(dāng)中的“前后”一詞和最后一段的的第二句話。 明確：邏輯順序：魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→哺乳類(lèi)；國(guó)內(nèi)→國(guó)外。這樣寫(xiě)讓讀者明白克隆實(shí)驗(yàn)由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程以及國(guó)內(nèi)在這方面所取得的成績(jī)。 2.由此及彼，我們回頭看一下第一段用了什么順序？ 3.小結(jié)：我們通過(guò)關(guān)注重要的詞語(yǔ)和句子，運(yùn)用闡釋的方法，不僅僅弄明白了這一部分的說(shuō)明順序及作用，還回望了第一部分的說(shuō)明順序，學(xué)會(huì)了舉一反三。 四、用“分析”的方法讀第三部分 （設(shè)計(jì)理由：第三部分：“克隆綿羊多利”。這一部分可以獨(dú)立成篇，可以說(shuō)是一篇完整的報(bào)道材料。因此這一部分讓學(xué)生用分析的方法閱讀，分析三個(gè)段落在這一部分中分別起什么作用，這樣既搞清了這部分的說(shuō)明內(nèi)容，又學(xué)會(huì)了用一種分析的方法來(lái)閱讀說(shuō)明文。） 1.直接過(guò)渡：下面我們學(xué)習(xí)第三部分，這一部分可以獨(dú)立成篇，可是一篇完整的報(bào)道材料，讓我們分析的方法閱讀這一部分，（提示：這里的分析，指的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析，我們需要分析一下每段的內(nèi)容和作用。）老師與兩位學(xué)生合作來(lái)為大家朗讀，一人讀一段。 2.明確：第一段統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括說(shuō)明內(nèi)容；第二段詳細(xì)說(shuō)明多利誕生過(guò)程，使讀者更清晰明了；第三段說(shuō)明多利誕生的意義，總結(jié)上文。 3.再回望這一段的說(shuō)明順序，仍然是邏輯順序。目的是讓學(xué)生知道：本課所學(xué)的閱讀方法不僅僅用于片段閱讀，還可以用于整篇閱讀。 4.小結(jié)：通過(guò)段落作用的分析，我們發(fā)現(xiàn)這是一篇可以獨(dú)立成篇的小短文，這種分析閱讀的方法我們也可以用于全篇閱讀。 五、用“提取信息”的方法讀第四部分 （設(shè)計(jì)理由：第四部分：“克隆技術(shù)造福人類(lèi)”。這一部分，作者用舉例子的方法分列了克隆技術(shù)在三個(gè)方面可以造福于人類(lèi)。因此讓學(xué)生用提取信息的方法來(lái)閱讀，這樣才能把作者所舉例子拋開(kāi)，提取三點(diǎn)好處。同時(shí)要讓學(xué)生知道：這是說(shuō)明文閱讀中常用而且實(shí)用的方法。） 1.多利的誕生意味著克隆技術(shù)的日漸成熟，克隆將從實(shí)驗(yàn)室走向我們的生活，那么第四部分從哪些方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)？請(qǐng)同學(xué)速讀這部分內(nèi)容，提取相應(yīng)信息。 2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下提取的信息。 3.明確：提取出來(lái)的信息有這樣三條： （1）有效繁殖高附加值的牲畜； （2）挽救珍稀動(dòng)物； （3）克隆動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、免疫學(xué)、人的壽命有不可低估的作用。 這三條用的說(shuō)明順序也是邏輯順序。引導(dǎo)學(xué)生看文章大標(biāo)題和全篇小標(biāo)題：明確全篇用的也是邏輯說(shuō)明順序。 4.小結(jié)：我們用提取信息的方法讀懂了這一部分，這種閱讀方法是很重要又很常用的一種方法，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮拈喿x活動(dòng)中能恰當(dāng)運(yùn)用這種方法幫助我們抓住文章要義。 六、課堂學(xué)習(xí)小結(jié)、布置作業(yè) 老師小結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)到了一些提取信息的方法。 通過(guò)簡(jiǎn)介，理解概念 經(jīng)過(guò)闡釋?zhuān)l(fā)現(xiàn)順序 透過(guò)分析，明確作用 提取信息，了解好處 我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：我們今天所學(xué)的閱讀方法不僅用于某一部分的閱讀，也可以用于全篇的閱讀。 現(xiàn)在讓我們實(shí)踐一下這些方法：老師在前兩天（7月25日）的西安晚報(bào)上看到這樣一條信息，（老師讀題：克隆鼠小小引全球關(guān)注）同學(xué)們嘗試著用今天學(xué)到的方法讀報(bào)，然后提取重要信息，仿照本文的寫(xiě)法續(xù)寫(xiě)本文，自擬小標(biāo)題，比如“克隆鼠小小”或“克隆技術(shù)新發(fā)展”等等、 4 / 4