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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《老山界》教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通讀全文，了解文章所敘之事，揣摩詞語的運(yùn)用。 　　2、了解并學(xué)習(xí)文章安排材料的特點(diǎn)。 　　3、通過課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。 　　2、了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，賞析背誦精彩的語段。 　　2、景物描寫的內(nèi)容、方法及作用的分析。 　　教法選用：閱讀梳理與感悟反思相結(jié)合 　　學(xué)法指導(dǎo)：梳理信息，整合處理 　　一、預(yù)習(xí)交流： 　?。ㄒ唬╆P(guān)于作者。 　　陸定一（1906--1996），江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過《解放日?qǐng)?bào)》總編輯、宣傳部部長、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職務(wù)。1996年5月9日在北京逝世。 　?。ǘ?關(guān)于背景。 　　1934年10月初，中央革命根據(jù)地的中國工農(nóng)紅軍突破國民黨反動(dòng)派的第五次“圍剿”，北上抗日，在長達(dá)一年的時(shí)間里，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，粉碎了反動(dòng)派的圍追堵截，長驅(qū)二萬余里，縱橫11個(gè)省，于1935年10月，勝利到達(dá)抗日根據(jù)地——陜北，與陜北紅軍會(huì)合，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。老山界是紅軍長征中所過的第一座難走的山，又叫越城嶺。 　?。ㄈ╆P(guān)于字詞。 　　1、給加點(diǎn)字注音： 　　驚惶（ ） 欺侮（ ） 酣（ ）然入夢(mèng) 蜷（ ）矗立（ ） 咀嚼( ） 嗚咽（ ） 澎湃（ ）骨碌（ ） 綴（ ） 　　2、多音字組詞： 　　嚼：jio ( ) ju( ) 　　咽：yān( ) yn ( ) y( ) 　　落：l( ) lu( ) lo ( ) 　　二、整體感知課文： 　?。ㄒ唬┧僮x課文,請(qǐng)用一句話概括本文內(nèi)容。（老山界是長征中走過的第一座難走的山。） 　?。ǘ┘t軍翻越老山界遇到了哪些難事? 　　走路難(山路險(xiǎn)峻,懸崖峭壁) 　　難 睡覺難(路窄不平,寒氣逼人) 　　事 吃飯難(糧食奇缺,肚子饑餓) 　　處境難(敵人追擊,設(shè)備笨重) 　　（三）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？（提示：在文章里找出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞語） 　?。ㄋ模┝私馐虑榻?jīng)過填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。 　　段落 時(shí)間變化 地點(diǎn)轉(zhuǎn)移 記敘內(nèi)容 文章主旨 　　2-11節(jié) 當(dāng)天下午至天黑 山溝—山腳 同瑤民的攀談 表現(xiàn)紅軍不怕困 　　難、艱苦奮斗的 　　堅(jiān)強(qiáng)意志和革命 　　樂觀主義精神。 　　12-23節(jié) 天黑后至黎明前 山腳—山腰 爬山的艱苦以及在 　　雷公巖前露宿 　　24-31節(jié) 次日黎明至下午兩點(diǎn)多 雷公巖—山頂 攀越雷公巖 　　32-33節(jié) 登上山頂以后 山頂—山下 下山的情景 　?。ㄎ澹├砬逦恼聦哟谓Y(jié)構(gòu) 　　文章按時(shí)間順序，分為三個(gè)部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過： 　　第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明它的地理位置和山高，擺出困難。 　　第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的經(jīng)過。 　　第一層：（2—11）山腳訪瑤家。 　　1．在“之”字拐的路上； 　　2．山腰露宿； 　　第二層：（12—33）紅軍翻越老山界 3．攀登雷公巖 　　4．繼續(xù)登山，到達(dá)山頂； 　　5．山頂所思。 　　第三部分（34）：寫作者的感受。 　　三、問題討論： 　　（一）課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么? 　　答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思. 　?。ǘ┪恼轮袃商幖械木拔锩鑼懙淖饔檬鞘裁? 　　1、局部揣摩景物描寫： 　?。?）分析第13段描寫: 　?、佟捌嬗^”是指什么？ 　　②你認(rèn)為哪些字詞用得好，請(qǐng)加以揣摩： 　　“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象。 “之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。 　?。?）分析第23節(jié)景物描寫： 　?、龠@部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請(qǐng)找出來并加以分析。 　?、谶@部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？ 　　③寫出了作者怎樣的感受？ 　　“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。 　　用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境?！按Ａⅰ?，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。 　　“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?用了什么修辭手法?寫出了作者怎樣的感受? 　　“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。 　　非常形象地寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂觀情懷。 　?。?）分析第32節(jié)景物描寫的作用： 　　最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)作者怎樣的心情？ 　　景色明朗清新，表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。 　　四、問題探究： 　　（一）課文采取順敘的好處是什么? 　　好處: 1、使文章脈絡(luò)清楚. 　　2、使文中的敘事和描寫都合情合理 　　3、按時(shí)間順序先設(shè)置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果. 　?。ǘ┪恼掠洈⒓t軍翻越老山界時(shí)遇到的困難,對(duì)于中心的表達(dá)有何作用? 　?。ㄈ┐稳绽杳髋试嚼坠珟r時(shí),作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵(lì)、相互幫助的場景。為什么要特別強(qiáng)調(diào)“醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很”？ 　?。ㄋ模┳髡咴谖闹屑?xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？ 　　突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。 　　五、品味語言： 　　（一）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么? 　?。ǘ┑?9節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進(jìn)”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎? 　　（三）第30節(jié)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？” 一句怎么理解? 　　六、總結(jié)全文： 　　1、主旨---本文具體的記敘了長征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過，表現(xiàn)了中國工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂觀主義精神。 　　2、寫作特點(diǎn)---①采取順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次. 　?、谝陨鷦?dòng)的描寫具體而生動(dòng)地表達(dá)中心 　　七、作業(yè)布置： 　　1、以“秋日的早晨”為題，寫一段景物描寫。 　　2、背誦并默寫第23節(jié)。 6 / 6