八年級語文上冊第16課《大自然的語言》教學案新人教版.doc
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教學資料參考范本八年級語文上冊 第16課大自然的語言教學案 (新版)新人教版撰寫人:_時 間:_ 同學們,我們已學過春和濟南的冬天這兩篇課文,還記得里面都描寫了小草。春天,小草“嫩嫩的,綠綠的”;冬天,草色“暗黃”。從綠綠的小草中我們知道春天到了;從暗黃色的小草中我們知道冬天已經降臨了,大自然用這些給我們傳遞著一個一個的訊息。大自然都跟我們說了些什么呢?今天就讓我們一起走進大自然的語言去尋找答案。1了解物候學的有關知識,理清文章的說明順序。2體會課文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,分析文中的說明方法及其作用。3激發(fā)熱愛科學、探索科學奧秘的興趣,培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。第一課時篩選信息理要點語言是“人類最重要的交際工具”(列寧語)。我們人類通過語言輸出信息,獲取信息,服務于學習、工作、生活,人類社會才得以生存和發(fā)展。大自然也有“語言”嗎?它告訴我們人類什么?有什么意義?多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。春柳的飄逸,夏荷的裊娜,秋楓的激情,冬梅的傲岸,如詩如畫,各具風韻,這就是物候現(xiàn)象,也是大自然的語言。今天我們就來學習大自然的語言。1朗讀課文,圈畫文中生字詞。(1)讀準字音。翩然(pin)孕育(yn)簌簌(s)銷聲匿跡(n) 風雪載途(zi) 農諺(yn)(2)認準字形。 (3)理解多音多義字。 2理解課文中重點詞語。萌發(fā):種子或孢子發(fā)芽;比喻事物發(fā)生。次第:次序;一個挨一個地,依次。翩然:動作輕快的樣子。銷聲匿跡:原意是不公開講話,不公開露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。衰草連天:形容荒草遍地,極其荒涼的樣子。載途:滿路,有遍地的意思。年年如是:年年像這樣。是,這樣。周而復始:一次又一次地循環(huán)。草長鶯飛:形容春天生機勃勃的景象。(2)選擇恰當?shù)脑~語填空。物候觀測使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多,(B)得多。A靈驗B靈敏C靈活D靈便為了便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展,開展山區(qū)物候(B)是必要的。A觀察B觀測C預測D觀望月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎,(C)了這些重大歷史事件發(fā)生的時間。A決定B制定C確定D肯定3作者鏈接竺可楨(18901974),字藕舫,浙江上虞人。氣象學家、地理學家,是物候學發(fā)展的推動者。他一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高,物候學是他作出重要貢獻的領域之一。主要著作有物候學中國近五千年來氣候變遷的初步研究等。(一)整體感知1“大自然的語言”在文中指什么?【交流點撥】“花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言”2本文可以分為幾部分?如何劃分?【交流點撥】第一部分(段),解釋說明什么是物候和物候學。第二部分(段),說明物候觀測對農業(yè)的重要影響。第三部分(段),依次說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素。第四部分(段),說明研究物候學的意義。(二)速讀課文,思考問題。1什么叫物候和物候學?【交流點撥】草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象,我國古代勞動人民稱它為物候。利用物候知識來研究農業(yè)生產的這一門科學,就是物候學。2物候觀測對農業(yè)有什么重要性?【交流點撥】物候觀測的數(shù)據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合,也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里,比較簡便,容易掌握。3決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?【交流點撥】緯度的差異;經度的差異;高下的差異;古今的差異。4研究物候學有什么意義?【交流點撥】首先是為了預報農時,選擇播種日期;安排農作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期;引種植物到物候條件相同的地區(qū);避免或減輕害蟲的侵害;便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉入此中來。1談談你對這首詩意思的理解?!窘涣鳌看罅炙略趶]山香爐峰峰頂,詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月,平原上已是春天過去夏天到來的時節(jié),但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有剛盛開的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感無處尋覓的時候,重遇春景,喜出望外,猛然“醒悟”到:原來春天轉到這里來了。2聯(lián)系課文中的物候知識,談談你對這首詩中的現(xiàn)象的理解?!窘涣鳌坑捎诟呦碌牟町?,植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲。“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”正說明這一點。第二課時探究事理明技巧上一節(jié)課我們研讀了課文,明白了什么是大自然的語言以及研究大自然的語言的意義,這一節(jié)課,我們繼續(xù)研讀課文,探究本文是如何來說明事理,把一門科學物候學介紹得如此淺顯易懂、饒有趣味的。(一)文本研讀1這篇課文介紹了什么知識?【交流點撥】課文介紹了物候知識,說明了研究物候的重要性。2“大自然的語言”比喻什么?【交流點撥】“大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具,把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”,形象地說明了認識它、研究它的重要性。3對照課文P127課底下注解,說說看,原文標題是一門豐產的科學物候學,課文為什么把它改為大自然的語言?【交流點撥】課文把原來的標題改為“大自然的語言”,把大自然擬人化了,顯得生動而有情趣,又很新穎,比直接說“物候學”更容易吸引讀者;也更合乎“科學小品”這類文章的特點。4篩選信息的一個最為有效的方法是找出標志性詞語,這篇課文哪些詞語是標志性詞語?【交流點撥】“首先是為了”“此外還有”“對于”“還可以”“也可以”“為了”。這些標志性詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。5決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調整(或互換)?這樣安排有什么好處?【交流點撥】不能調整。這四個因素是按照影響程度,由大到小依次排列的。緯度影響最大,經度次之,高下差異又次之,古今差異最次。另外,緯度和經度是在地球上位置的不同,第三個因素是同一個地點的高下差異,這三者都是空間因素,最后一個則是時間因素,是從空間到時間的邏輯順序。對四個因素的解說由一個設問句引出,接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞,使這一部分層次井然,條理清晰,易于接受。6本文的說明對象是什么?【交流點撥】物候和物候學。7本文的說明順序是什么?【交流點撥】邏輯順序。描述物候現(xiàn)象作出科學解釋追究因果關系闡述研究意義(由現(xiàn)象到本質)。決定物候現(xiàn)象來臨的因素(由主到次、由空間到時間)。(二)品味語言1有人認為課文第一、二兩段寫得好,請精讀這兩段文字,說說好在哪里。(學生各抒己見,用自己的語言描述閱讀感受,言之有理即可,教師應以鼓勵為主。)【交流點撥】生甲:課文開頭一句“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?!辈捎脭M人的修辭手法寫春天到了,很形象,為下文的描寫奠定了基調。不過我覺得有一點突兀,來得太匆促。生乙:其實,只要細細推敲“蘇醒”一詞,就會心中有底。下文“冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放燕子翩然歸來布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的內涵,給人帶來一片撲面而來的春色。生丙:這兩段文字寫得好,好在用詞形象生動。如“冰雪融化,草木萌發(fā)”,“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況;如“各種花次第開放”,“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序,渲染了春天的氣息;如“葉子漸漸變黃”,“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音,使人感到秋天的肅殺;如“風雪載途”,“載”恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。生?。哼@兩段文字好,好在修辭手法的運用。運用擬人的修辭手法,把大自然寫活了。如“立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來”“到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌”。大自然似乎有人的思想感情,似乎都在為農民操心,惟恐他們誤了農事,這種手法大大加強了說明的生動性和文章的可讀性。生戊:這兩段文字好,好在對說明對象的烘托。它既生動形象地說明花草鳥蟲的變化規(guī)律和氣候的密切關系,也以生花妙筆給人以強烈的懸念,從而為下文說明大自然的語言做了充分的渲染和有力的鋪墊。2揣摩下列句子,說說加點詞和加線句的作用,體會說明語言的科學性。(1)古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。(2)北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右,比1960年遲五六天。(3)植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況?!窘涣鼽c撥】加點的詞語限制較嚴密,體現(xiàn)了說明文語言的科學性。加線的句子表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重事實的科學精神。【教師小結】說明文以介紹給人知識為目的,所以要求說明語言宜簡潔、準確、嚴密,但有時為了增強說服力,激發(fā)讀者的閱讀興趣,又運用生動形象的語言說明事物,本文即是一個很好的范例。3回顧前面所學課文,運用形象生動的語言說明事物的例子也不少,請同學們列舉一二?!窘涣鼽c撥】生甲:中國石拱橋一文中,寫盧溝橋兩旁石柱上的不同姿態(tài)的獅子:“有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。”生乙:橋之美一文中:“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦,真是密不透風,每當其間顯現(xiàn)一座石橋時,仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸,透了一口舒暢的氣?!鄙汗蕦m博物院一文中,寫太和殿的外觀:“在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌?!贝笞匀坏恼Z言邏輯順序現(xiàn)象本質1你還知道哪些大自然的語言?【交流】麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。癩蛤蟆出洞,下雨靠得穩(wěn)。龜背潮,下雨兆。 蚯蚓爬上路,雨水亂如麻。泥鰍靜,天氣晴。雞遲宿,鴨歡叫,風雨不久到。 2.二十四節(jié)氣歌。春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。6 / 6- 配套講稿:
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- 大自然的語言 年級 語文 上冊 16 大自然 語言 教學 新人
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