八年級語文上冊第22課愛蓮說教學案(無答案)新人教版.doc
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教學資料參考范本八年級語文上冊 第22課 愛蓮說教學案(無答案) 新人教版撰寫人:_時 間:_ 教學目標: 1了解什么是“托物言志”;領悟短文所表現(xiàn)的作者的志趣和情操。 2體會語言特色及多種表達方式綜合運用的寫法。 教學重點: “蓮”美麗的形象,優(yōu)美語言的欣賞,作者的志趣和情感。 教學難點: 托物言志的手法和結構方式。 學前預知:一、文體知識積累:說,是古代一種議論性的文體,大多是就一事,構成一種現(xiàn)象,抒發(fā)作者的感想,寫法上不拘一格,行文崇尚自由活潑,有波瀾起伏,篇幅一般不長,跟現(xiàn)代雜文頗為相似。二、作者簡介:愛蓮說作者選自 ,作者 ,字 ,號 ,世稱“ ” 時期 家, 家,著有周元公集,太極圖說,通書。3、 當堂測試:1.給下列加點字注音: ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )周敦頤 甚蕃 淤泥 不染 濯清漣 不妖 不蔓不枝( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 褻玩 隱逸 噫 鮮有聞 宜乎眾矣2.解釋句中加點詞語:甚蕃( )獨愛菊( )自李唐來( )盛愛牡丹( )出淤泥而不染( )濯清漣而不妖( )( )不蔓不枝( )益清( )亭亭靜植( )( )褻玩( )謂菊( )隱逸( ) 鮮有聞( )同予者( ) 宜乎眾( )( )3.翻譯下列句子: 予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭靜植,可遠觀而不可褻玩焉。 蓮,花之君子者也。牡丹之愛,宜乎眾矣。四、品讀課文(一)、借物喻人從哪些方面描寫蓮、贊美蓮的形象的?意在表達作者什么的品質?(二)、對比烘托文章題目是“愛蓮說”,作者以蓮花為歌頌對象,卻幾次提到菊花、牡丹,作者用意是什么?(三)、托物言志概括本文中心:鞏固練習1、用原文語句回答下列問題:(1)本文的中心句: , 。(2)文中的名句: , 。(3)表明君子端莊嚴肅、被人敬仰的語句: 。(4)表明君子內(nèi)心通達、行為正直的語句: , 。(5)表明君子潔身自好,不與世俗同流合污的語句: , 。(6)比喻君子美德布于四方,聲名遠揚的語句: 。2、填空題: 文章前后照應,“予獨愛蓮”和( )一句照應,“牡丹之愛,宜乎眾矣”和( )一句形成照應。“眾“和( )相照應?!俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”一句運用的修辭方法是()和( )。襯托分(正襯)和(反襯)兩種。本文用( 、 )來襯托蓮。其中菊花屬于( ),牡丹屬于( )。相接的兩句話,字數(shù)相同、意思相對,叫做駢句。在愛蓮說中找出一句: 魯迅有詩:“掃除膩粉呈風骨,褪卻紅衣學淡妝。好向濂溪稱凈植,莫隨殘葉隨寒塘。”這首詩稱頌的是什么花? 作者以( )自況;表明了他( )的生活態(tài)度,婉曲地批判了( )的世風?!疤蘸篚r有聞”中的“陶”指( ),課本中學過他的作品( ),與“鮮有聞”的“鮮”字構成反義詞的是( )。3 / 3- 配套講稿:
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