八年級語文上冊第16課《兩小兒辯日》課堂實(shí)錄片段滬科版.doc
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教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 第16課兩小兒辯日課堂實(shí)錄片段 滬科版撰寫人:_時(shí) 間:_片斷一:潛心會文本,入境始與親師:讀古文有讀古文的語氣,誰來讀第一自然段?生:(讀)“孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。”師:同學(xué)們,我們這樣讀,只是在念字,這還不夠,老師想和你們一起研究怎樣讀。你們聽我讀。(師有韻味地示范朗讀)孔子到東邊干什么去了?生:游玩、游歷。師:古時(shí)候講究從這里到那里去學(xué)習(xí),從那里到這里來學(xué)習(xí),現(xiàn)在出國學(xué)習(xí)叫留學(xué),那時(shí)叫什么你們知道嗎?生:游學(xué)。師:對,孔子到東邊干什么去了?生:游學(xué)。師:在路上看見倆生:(齊)小孩兒。師:在那兒生:(齊)辯斗。師:他就問他們生:(齊)為什么。師:對,問他們?yōu)槭裁礌幷摗_@些意思弄通了,你們讀起來就有底氣了,齊讀一遍。(全班齊讀)師:好,懂了意思再讀就不一樣了。誰愿自己讀?(生讀)師:“其”是什么意思?生:就是“他們倆”。師:問他們倆生:(齊)原因。師:對,“故”就是生:(齊)原因。師:誰能再讀?(生讀)師:讀得很好。就這樣讀。再讀一遍。(生齊讀)師:全體起立,不看書,背下來。(全班齊背)師:就要這樣讀書。潛心會文本!把語氣、把意思結(jié)合起來,熟讀成誦;把自悟、自得結(jié)合起來就這樣讀古文。知道嗎?下面我們來讀第二自然段,你可以自己讀,也可以和同桌互讀,要讀通、讀懂,不懂的地方可以問同學(xué)、問老師、看注釋,開始研究吧。簡評這一教學(xué)環(huán)節(jié),看似平淡,卻穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。教師圍繞一個(gè)“讀”字,使學(xué)生從“念字”到“韻讀”到“成誦”,不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)方法,感受了文言文的韻味,積淀了語感,積累了語言。片斷二:互動(dòng)質(zhì)疑,熟讀成誦師:同學(xué)們,讀書如同品茶,茶沏好后第一遍別喝,把水潷掉,第二次再沏它,泡出味兒來以后,小小地呷上一口,品味里面的清香,里面的苦澀,人生百味,都在其中了,這叫品茶。讀書也如此,要品讀。哪位愿意讀第二自然段?(生讀)師:讀得不錯(cuò),會讀不行還要懂。請你們問她問題,像大學(xué)生的論文答辯一樣。生:我想問你,你能理解“日始”的意思嗎?生:就是“太陽剛開始出來的時(shí)候”。師:那是“日始”,還是“日始出”呀?生:那就應(yīng)是“太陽剛開始”師:(對生)你請起立。你提的這個(gè)問題有點(diǎn)兒毛病。你問人家“日始”是什么意思,你覺得是什么意思?生:就是太陽剛開始出來。師:那你應(yīng)該抓“出”字,應(yīng)該問生:“日始出”是什么意思?師:對呀!(對生)請你告訴她。生:“日始出”就是“太陽剛開始出來”的意思。師:(對生)你還問人家呢,人家反過來教你了。這叫互相生:幫助。師:(對生)互相生:學(xué)習(xí)。師:(對生)你還問她嗎?(指生)生:不問了。師:別不問了?。ū娦Γ┻€得再接再厲!請你準(zhǔn)備問題,一會兒還讓你問!生:我想問你,你剛才讀的時(shí)候,為什么在“日始初時(shí)”后面停頓一下?生:因?yàn)椤疤杽偝鰜淼臅r(shí)候”是一個(gè)意思,“去人近”是另一個(gè)意思,是“離人近”的意思。師:(對生)她這樣讀有道理嗎?生:有。師:你要讀,怎么讀?生:我會在“我以”后面停頓一下,在“日始初時(shí)”也停頓一下。師:請你讀一遍。生讀:我以日始出時(shí)去人近。師:為什么這樣讀?生:“我以”是一個(gè)意思,意思是“我以為”?!叭帐汲鯐r(shí)”是“太陽剛出來的時(shí)候”,“去人近”就是“離我們近”。師:哪個(gè)字相當(dāng)于“離”?生:“去”。師:對了,古漢語的“去”有“距離”的意思。還有要問的嗎?生:“近也”是什么意思?生:就是“近”。師:那為什么不說“近”,要說“近也”呢?(生答不出)生:古文句子后面一般都有個(gè)“也”字。師:這個(gè)“也”是什么詞?生:“也”就和“了”“啊”似的。師:對,“也”是個(gè)語氣詞,相當(dāng)于“了”“啊”“呢”,“近也”就是“近啊”的意思。讀一讀。(教師分別指名幾位學(xué)生讀“而日中時(shí)近也”一句)師:能背了嗎?生:(齊)能。(全班齊背)師:真好,就要這樣讀書,這就叫熟讀成誦。簡評教師巧設(shè)“答辯”情境,鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。在互動(dòng)中,教師順學(xué)而導(dǎo),不留痕跡地讓學(xué)生自己教會自己,學(xué)會研究,學(xué)會提問,學(xué)會與同伴合作、互助、取長補(bǔ)短,在反復(fù)品讀之中,學(xué)生已不知不覺熟讀成誦。5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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