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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6黃果樹(shù)瀑布教案2北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，給課文劃分段落。 2、學(xué)會(huì)課文的生字，理解由生字組成的新詞。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 把課文讀通，學(xué)會(huì)字詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：　　 1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》?！? 2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？　　 3、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？　　 4、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題5、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。　　 過(guò)渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞?！? 二、初讀課文，了解內(nèi)容：　　 1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決?！　? 2、檢查自學(xué)：　　 （1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀?！　? 杰作 人喧馬嘶 喧囂 縫隙 懸掛 漫天浮游 漂浮 聆聽(tīng) 胸膛 撩過(guò)來(lái) 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀 直瀉而下 山回谷應(yīng) 挾來(lái) 掩映 沉醉 （2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正?！　? 3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？ 4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受?！　? 5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？ 三、指導(dǎo)分段　 1、讀文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)寫(xiě)了些什么？ 2、引導(dǎo)分段。 3、概括段意。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字：　　 1、出示生字，讀一讀?！　? 2、說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?！　? 3、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)?！? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。 3、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶?！　? 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 二、細(xì)讀第一段：　　 1、指名讀，理解“杰作”。　　 2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”?！　? 3、再次出示圖，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美?！　　? 過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為“大自然的杰作”？　 三、細(xì)讀第二——四自然段：　　 1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么？ 2、討論交流自然段段意。　　 3、默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“——”劃下來(lái)?！　。ㄐ『诎宄鍪緦?xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。） 4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。（板書(shū)）　　 5、有感情練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？　 6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么?！　? 7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。　 四、細(xì)讀第5——8自然段：　　 1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？　　 2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去?！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！薄　　　? 板書(shū)：感受：舒服　　 3、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受?！? 4、小結(jié)節(jié)意：寫(xiě)下到谷地的感受?！　? 5、輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助?！　? 6、電腦出示句子，著重理解這兩句話(huà)： （1）“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力?！惫啵簼?，灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大?！? （2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思7、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。　　 7、小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并?！　? 8、導(dǎo)讀第八自然段：　　 （1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思?！　? （2）小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受?！? 五、賞讀全文：　　 1、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為一部大自然的杰作？　　 2、填空：　　這是一篇——，寫(xiě)了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。　 四、作業(yè)：　 1、摘錄文中打比方的句子?！　? 2、造句:……所以……　　 板書(shū)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　 　 形態(tài)————寬　　　　　　　　　　 黃果樹(shù)瀑布 聲響————大　　 舒服極了　 感受 灌滿(mǎn)活力　　　　　　　　　　 挾來(lái)生機(jī) 作業(yè)設(shè)計(jì)： 一、組詞 　　諦（?。┨牛ā。┢澹ā。﹪蹋ā。? 　　啼（　）堂（?。┧唬ā。┢鳎ā。? 二、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ) 涼絲絲 薄薄的 三、從文中抄3句比喻句。 四、找一些寫(xiě)瀑布的詩(shī)、散文讀讀，體會(huì)瀑布的特點(diǎn) 4 / 4