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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第三單元 第18課 叩響現(xiàn)代文明的大門教學設計 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 年級 九 科目 歷史 任課教師 授課時間 課題 第18課 叩響現(xiàn)代社會的大門 授課類型 新授 課標依據(jù) 掌握第二次工業(yè)革命在交通領域的變革及其影響 一、教材分析 1870年前后開始的第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產緊密地結合起來，取得了巨大的成果，并將世界由“蒸汽時代”推進到“電氣時代”。本節(jié)課主要講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經(jīng)濟、政治、文化 等角度分析了第二次工業(yè)革命產生的影響。本課教學重點在于通過對發(fā)明家們的創(chuàng)造活動的學習，結合自己的實踐，體驗勤奮踏實、勇于探索的科學精神，發(fā)展自己的各項能力，學會自主學習，學會合作學習，分析并認識“科學技術是第一生產力”這一科學論斷。 二、學情分析 知識內容相對較少，但其中蘊涵的豐富的、深層次的內容是對學生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的很好的素材。 三、教學目標 知識與 技能 知道并了解本茨和萊特兄弟是世界上著名的發(fā)明家。 能夠列出主要科學家的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。 簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產生的影響，培養(yǎng)分析能力和表達能力。 過程與 方法 收集發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們取得成功的原因。 制作第二次工業(yè)革命主要成果表格。 了解內燃機的工作原理和科學技術是第一生產力的科學論斷，學會各學科知識的綜合運用。 情感態(tài)度與價值觀 認識汽車飛機的發(fā)明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式。體驗科學精神，增強學習毅力。通過分析科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的作用，認識科學技術是第一生產力。 四、教學重點難點 教學重點 通過講述發(fā)明家的有關科學創(chuàng)造活動，體驗勤奮踏實、堅持不懈、勇于探索的科學精神。 教學難點 認識科技是第一生產力。 五、教法學法 講述法、小組討論學習法 六、教學過程設計 師生活動 設計意圖 導入新課 由幾張汽車圖片導入新課：汽車的動力是什么？ 內燃機 新能源 引入和講授新課 一、如何解決“動力”問題 第一次工業(yè)革命之前：手工、畜力、風力（馬車、帆船等） 第一次工業(yè)革命：蒸汽機的發(fā)明和應用——蒸汽時代（介紹法國人居紐發(fā)明的蒸汽汽車） 第二次工業(yè)革命：內燃機的發(fā)明與改進 二、汽車的發(fā)明 1、介紹本茨及其發(fā)明的汽車。 2、介紹福特及其發(fā)明的汽車。 三、飛機的發(fā)明 觀看視頻《萊特兄弟揭開飛行第一頁》 中國馮如 ▲學生討論：汽車、飛機成為我們現(xiàn)實世界中不可缺少的一部分，它們給我們日常生活帶來了哪些影響?并從中引出“科學技術是第一生產力”的科學論斷。 引導學生認識到交通的發(fā)展，縮短了時間與空間的距離，給我們的生活帶來極大的方便，滿足了人們生活的需要。但是，大量汽車尾氣排放，帶來城市污染，帶來道路交通的堵塞，一些交通事故也帶來生命、財產的損失。人們還在努力克服這些弊端，如使用電瓶、液化氣等更清潔的能源作為汽車燃料，在區(qū)居住緩解交通堵塞等。 課堂小結 我們在本課學習中，知道卡爾?本茨發(fā)明汽車、萊特兄弟發(fā)明了飛機的有關知識，討 論了汽車、飛機的發(fā)明極大改變了人類的社會面貌和生活方式，認識到科技是第一生產力。 作業(yè):本課《績優(yōu)學案》識別目標1——4小題 目標評估1——5小題，6小題選做 利用學生熟悉的交通工具汽車，導入新課的學習，激發(fā)學生學習興趣。 分組討論汽車、飛機等交通工具給我們生活帶來的變化，培養(yǎng)學生合作學習的意識。 通過學習分析，讓學生真正明白科學技術是第一生產力。 5 / 5