九年級語文上冊25《詞五首》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc
《九年級語文上冊25《詞五首》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊25《詞五首》“一案三單”問題導(dǎo)讀單新人教版.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本九年級語文上冊 25詞五首“一案三單”問題導(dǎo)讀單 (新版)新人教版撰寫人:_時 間:_【教材分析】本文內(nèi)容包括五首詞,都是流傳千古、膾炙人口的名家名篇。詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精煉的語言來展示世界的萬千氣象,形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想感情。各首詩詞的意境雖然有區(qū)別,但都是很有美感的,而且有的還包含著人生的哲理。【教學(xué)目標(biāo)】一知識與技能1.積累文學(xué)常識。2.了解婉約派和豪放派的風(fēng)格特征及代表作家作表作品。二過程與方法1.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景,理解詞的內(nèi)容及情感。2.通過反復(fù)吟詠,感悟詩歌意蘊(yùn)。3.通過探討研究,培養(yǎng)合作、質(zhì)疑的反思精神,歸納、綜合的能力。三情感、態(tài)度與價值觀1.感悟作品內(nèi)涵,領(lǐng)會詞作情感。2.培養(yǎng)積極樂觀的人生觀和愛國情。【重難點突破】1準(zhǔn)確背誦詞作,理解詞的思想內(nèi)容。2歸納比較不同詞作的區(qū)別,感悟婉約和豪放派的詞風(fēng)?!緦W(xué)習(xí)過程】一學(xué)海導(dǎo)航:1.積累文學(xué)常識。2.結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景,理解詞的內(nèi)容及情感。3.通過反復(fù)吟詠,感悟詩歌意蘊(yùn)。二了解作者(1)望江南(梳洗罷)的作者是_,他是_詞派的重要作家之一。(2)漁家傲秋思的作者是_,他的_一出,岳陽樓從此聲名大振。(3)江城子密州出獵的作者是_,號_,是_之一,在詞的發(fā)展史上開創(chuàng)了_詞派。三完成練習(xí)1將下面的詩句補(bǔ)充完整。(1)千嶂里,_。(2)羌管悠悠霜滿地,人不寐,_。(3)持節(jié)云中,_?(4)也擬泛輕舟,_,載不動許多愁。(5)_,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵。2下列詩句中沒有用典的一句是( )A為報傾城隨太守,親射虎,看孫郎。B風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。C濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。D馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。3. 下面對詩句的賞析有誤的一項是( )A“醉里挑燈看劍”,刻畫一位落魄英雄形象,酒后醉里,滿腹心事,萬千惆悵,充郁心頭,難遣難消。這一句先聲奪人,把讀者的情感牢牢攝住。B“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”兩句,從形、聲兩方面著筆,寫奏樂啖肉的軍營生活,有力地烘托出一種豪邁熱烈的氣氛。C“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚?!睂懗隽藨?zhàn)斗的激烈場面,從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。D“可憐白發(fā)生”表明作者感到自己已年近半百,兩鬢染霜,便意志消沉,喪失了實現(xiàn)自己理想的信心。四拓展閱讀古詩詞中的華夏春天 第三只看詩詞參考答案1(1)長煙落日孤城閉 (2)將軍白發(fā)征夫淚 (3)何日遣馮唐 (4)只恐雙溪舴艋舟 (5)八百里分麾下炙2B 3.D自我評價小組評價教師評價6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 詞五首 九年級 語文 上冊 25 一案三單 問題 導(dǎo)讀 新人
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3111153.html