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教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第9課 第一框 海納百川 有容乃大教學(xué)設(shè)計 人教新課標(biāo) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道什么是寬容；了解人為什么要寬容；寬容是有原則的。 能力目標(biāo)：能夠以自己的行動平等待人、寬容他人、尊重他人。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點與難點：寬容是有原則的。 教學(xué)設(shè)計思路：人無完人，金無足赤。每個人都是有區(qū)別的，如何去正確的認(rèn)識他人、寬容他人是與他人友好交往的一個重要方面，本課通過對一些小故事和事例的探究和認(rèn)識，使學(xué)生對人與人是有區(qū)別的加深主觀上的體驗和懂得應(yīng)該如何去寬容別人、悅納自己。 教學(xué)方法：主要采取學(xué)生探究、教師點撥的互動教學(xué)模式。要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的題材，要讓學(xué)生廣泛收集；課內(nèi)教學(xué)突出學(xué)生的活動、體驗和反思。課外要求學(xué)生身體力行。 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集關(guān)于寬容方面的資料，以加深對教材的理解。教師可以在收集教學(xué)資料的同時，了解學(xué)生在道德行為上的表現(xiàn)，以加強教育的針對性。 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 金無足赤 人各有別 針對張英的故事，提問學(xué)生。 討論張英的家人和鄰居為什么會改變態(tài)度；寬容為什么有這么大的力量。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是寬容、寬容的巨大力量。 針對小樂與小娛的故事，提問。 學(xué)生討論回答性格不同的小樂和小娛為什么會成為很好的朋友。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人個有別，要與別人和睦相處名就要學(xué)會求同存異，學(xué)會包容。 說說自己是否和身邊的朋友發(fā)生過沖突；自己是如何解決這些沖突的；說說自己當(dāng)時的感受。 通過學(xué)生談?wù)撟约旱挠H身體驗，使學(xué)生明白人非“圣賢”，生活中“沖突”是難免的，要本著真誠接納、諒解的原則，化解“沖突”。 寬容他人 悅納自己 針對小亮和小培的故事提問。 學(xué)生討論回答：小培的行為有什么不妥；小亮的行為有哪些值得稱頌的地方；對你有什么啟發(fā)。 旨在讓學(xué)生體會、理解寬容是一種美德、一種境界，為人寬容的人一定會獲得真誠的友誼。 針對公共汽車上的兩個情景，提問。 說說兩種情境的結(jié)果。 目的在于通過正反兩個情境的對比，使學(xué)生認(rèn)識到寬容與不寬容的兩種截然相反的結(jié)果。 對學(xué)生的理解進(jìn)行點評。 對課本中提出的各種寬容的理解，談?wù)勛约旱目捶?。列舉在什么情況下不能寬容。 教育學(xué)生要寬容，是有原則的，而不是盲目的。 學(xué)生活動：討論如何看待自己的錯誤。 培養(yǎng)學(xué)生寬容自己，但不姑息自己。 3 / 3