八年級(jí)物理上冊(cè)熔化和凝固教案新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本八年級(jí)物理上冊(cè) 熔化和凝固教案 新人教版撰寫人:_時(shí) 間:_【設(shè)計(jì)理念】 通過實(shí)驗(yàn)探究熔化和凝固的特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),了解熔化和凝固的應(yīng)用。在合作探究過程中,引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)固體熔化時(shí)的特點(diǎn),并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象分析問題的能力。在教學(xué)中應(yīng)用視頻等多媒體手段,讓學(xué)生感受生活中的物態(tài)變化,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。熔化和凝固概念【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能(1)知道物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài),了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。(2)了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別。(3)了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程與方法(1)通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。(2)了解有沒有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。(3)通過探究活動(dòng),使學(xué)生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心,產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出晶體與非晶體在熔化過程中的本質(zhì)區(qū)別,進(jìn)一步總結(jié)出不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律。2讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描繪固體熔化圖象,根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點(diǎn)?!窘虒W(xué)儀器】鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計(jì)、攪拌器、火柴?!窘虒W(xué)模式】實(shí)驗(yàn)探究模式【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】(一)自學(xué)反饋教師講述:通過自學(xué),大家對(duì)物質(zhì)存在氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),了解物質(zhì)的三種狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。問:物質(zhì)在什么情況下狀態(tài)會(huì)發(fā)生變化?什么叫熔化?什么叫凝固?設(shè)計(jì)意圖:“物質(zhì)的三態(tài)”是小學(xué)自然所學(xué)內(nèi)容,并且學(xué)生應(yīng)該都很了解,“物質(zhì)的三種狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化”是利用學(xué)生的生活經(jīng)歷,“熔化和凝固的概念”是學(xué)生預(yù)習(xí)的最淺顯的內(nèi)容,無需多講,留著時(shí)間來突破重點(diǎn)。 (二)進(jìn)行新課第一部分:探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。提出問題1在熔化過程中溫度是怎樣變化的?2是不是每一種物體熔化時(shí)溫度都相同?假設(shè)與猜想熔化過程中一定要加熱,所以物質(zhì)一定要吸收熱量,這時(shí)溫度可能也是不斷上升的。引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)裝置,思考為什么要這樣的裝置。講述實(shí)驗(yàn)中注意的事項(xiàng):1溫度計(jì)要完全浸入被測(cè)物體中。2實(shí)驗(yàn)時(shí)讓物體受熱均勻要不斷攪拌。3注意酒精燈的使用安全。引導(dǎo)學(xué)生分工:報(bào)時(shí)一人,報(bào)溫度值一人,報(bào)物質(zhì)狀態(tài)一人,記錄一人,照顧儀器一人,攪拌物質(zhì)一人。每一組分成兩個(gè)小組,分別探究?jī)煞N不同固體的熔化。(2)介紹實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,強(qiáng)調(diào)酒精燈和溫度計(jì)的用法。(3)第1小組探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,要求從68開始計(jì)時(shí),實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài),記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表,并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn);第2小組探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,要求從50開始計(jì)時(shí),實(shí)驗(yàn)員每隔1分鐘報(bào)告一次溫度值和物質(zhì)狀態(tài),記錄員把數(shù)據(jù)填入記錄表,并在坐標(biāo)紙上描出對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。動(dòng)畫展示:如何用圖象法分析所收集的數(shù)據(jù)。分析論證:各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線。根據(jù)圖象分析固體熔化時(shí)時(shí)溫度的變化規(guī)律。小組評(píng)估:回想實(shí)驗(yàn)過程,有沒有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤?進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎?實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠嗎?交流合作:與同學(xué)進(jìn)行交流。你們的結(jié)果和別的小級(jí)的結(jié)果是不是相同?如果不同,怎樣解釋?設(shè)計(jì)意圖:固體的熔化和凝固是學(xué)生常見現(xiàn)象之一,選擇這一內(nèi)容讓學(xué)生參與探究,目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。第二部分:認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。對(duì)比研究:分析兩種不同固體的熔化曲線。得出結(jié)論(自學(xué)反饋):(1)一類固體有確定的熔化溫度叫晶體;如各種金屬、冰、海波等。另一類固體沒有確定的熔化溫度叫非晶體;如松香、瀝青、玻璃等。(2)晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn);非晶體沒有確定的熔點(diǎn)。(3)晶體凝固時(shí)也有確定的溫度,這個(gè)溫度叫凝固點(diǎn)。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。知識(shí)擴(kuò)展:讓學(xué)生閱讀小資料“幾種晶體的熔點(diǎn)”,體會(huì)不同晶體熔點(diǎn)不同,認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)是晶體的一種特性。同時(shí)記住冰的熔點(diǎn)是0,鎢的熔點(diǎn)最高。設(shè)計(jì)意圖:這是初中物理中第一次用圖象的方法來表示物理過程,教師應(yīng)通過班級(jí)討論的方式,解釋清楚曲線上每一個(gè)點(diǎn)的含義,讓學(xué)生深刻地體驗(yàn)圖象法是一種非常簡(jiǎn)潔、有效地表示物理過程的方法,為今后使用圖象法學(xué)習(xí)物理打好基礎(chǔ)。(三)歸納總結(jié):晶體與非晶體熔化時(shí)都要吸收熱量。逆向思維:從冰吸熱可熔化成水,水在一定的條件下可變成冰的道理,知道凝固是熔化的逆過程。讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律:無論晶體還是非晶體,在凝固時(shí)都要放熱;晶體凝固時(shí)放出熱量,但溫度不變,非晶體凝固時(shí)放出熱量,溫度降低。聯(lián)系生活:北方的冬季很冷,為了妥善地保存蔬菜,都在菜窖里放幾桶水,可以利用水結(jié)冰時(shí)放出熱,窖內(nèi)溫度不致太低,保護(hù)菜不被凍壞。前沿科技:現(xiàn)在人們研制出一種聚乙烯材料,在1540的范圍內(nèi)熔化或凝固,而熔化或凝固時(shí),溫度保持不變。把這種材料制成顆粒狀,摻在水泥中制成儲(chǔ)熱地板或墻壁,天氣熱時(shí)顆粒熔化,天氣冷時(shí)又凝固成顆粒,能調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。學(xué)以致用:請(qǐng)同學(xué)解釋“下雪不冷化雪冷”這句俗語中包含的科學(xué)道理。設(shè)計(jì)意圖:新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過科學(xué)想像與科學(xué)推理方法的結(jié)合,發(fā)展學(xué)生的想像力和分析概括能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。本部分從設(shè)計(jì)上啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用逆向思維的方式學(xué)習(xí),并緊密的聯(lián)系前沿科技,使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想,了解自然界事物的相互聯(lián)系,逐步樹立科學(xué)的世界觀。(四)課堂小結(jié)基本概念:(1)熔化:物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(2)凝固:物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。(3)晶體:有一定熔化溫度的固體。(4)熔點(diǎn):晶體熔化時(shí)的溫度。(5)非晶體:沒有一定熔化溫度的固體。(6)凝固點(diǎn):晶體凝固時(shí)的溫度?;疽?guī)律:(1)晶體熔化的條件:一是溫度到達(dá)熔點(diǎn),二是繼續(xù)吸熱。(2)同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同,不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。(3)熔化吸熱、凝固放熱?;炯寄埽海?)酒精燈、溫度計(jì)的使用技能。(2)組裝垂直組合實(shí)驗(yàn)器材的技能?;痉椒ǎ豪脤?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制圖象來分析問題的方法(四)板書設(shè)計(jì)熔化和凝固一、熔化和凝固的概念:固體液體二、探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律:1萘在熔化的過程中繼續(xù)吸收熱量,溫度保持不變。2松香在熔化過程中繼續(xù)吸收熱量,溫度逐漸上升。3認(rèn)識(shí)固體熔化曲線。三、熔點(diǎn)和凝固點(diǎn):1 晶體:有一定熔化溫度的固體。2熔點(diǎn):晶體熔化時(shí)的溫度。3非晶體:沒有一定熔化溫度的固體。4凝固點(diǎn):晶體凝固時(shí)的溫度。5同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同,不同物質(zhì)的熔點(diǎn)不同。四、熔化吸熱、凝固放熱:任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量,凝固都要放出熱量。(五)作業(yè)設(shè)計(jì)1如圖所示,為某種晶體熔化過程的圖象。由圖可知,該晶體的熔點(diǎn)為_,熔化過程用了_min,該晶體可能是_。2有兩個(gè)同學(xué)研究海波和石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,記錄的數(shù)據(jù)如下表: 他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察到,海波第5 min開始熔化,第11min熔化完畢;石蠟第2min開始變軟,第12min全部熔化完畢。時(shí)間/min123456789101112131415海波的溫度404244464848484848484853565963石蠟的溫度404142444647484951525456596365請(qǐng)你對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后完成下面各題:(1)海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是_;(2)石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律是_。參考答案:10;2(1)海波熔化時(shí)溫度保持不變;(2)石蠟熔化時(shí)溫度不斷上升;3冰。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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