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教學資料參考范本 八年級語文上冊 第三單元 第11課《中國石拱橋》教學案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教與學目標： 1、初步認識說明文及與記敘文的區(qū)別； 2、理解怎樣抓住事物特征及說明文語言的準確性； 3、了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國，熱愛社會主義的感情。 教與學重點： 1理解并說出中國石拱橋的特點。2、品位說明語言的準確性和嚴密性。 教與學難點： 1、體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性； 2、以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點，理解說明順序，說明方法。 教與學方法: 引導?自讀?合作?探究 第一課時 一、導入新課 我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋。 二、學習新課 (一)初讀課文， 整體感知 （1）預習檢查 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音 殘sǔn（ ） 推chng（ ） xio（ ）河 勻稱（ ） ?。? ）形 拱（ ）橋 （2）聽老師介紹說明文的有關知識： 1、說明文含義 2、怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白 說明對象 說明方法 說明順序 抓住要說明事物的特征 (3)朗讀課文，思考： 問題：本文的說明對象是什么？特征是什么？主要介紹了那幾座橋？ 學法指導：帶著問題讀課文，邊讀邊畫，養(yǎng)成好習慣。 （二）讀出自我，合作交流 1、默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。 要求：小組合作，互相糾正、補充，教師板書小結。 提示：石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結構堅固。 中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。 趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，用料省，藝術價值高。 盧溝橋：石拱相聯(lián)，結構精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，歷史、藝術價值高。 2、根據(jù)課文內容具體分析趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了這些特征： 提示：外形：“初月出云，長虹飲澗” 盧溝曉月 兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子。（形式優(yōu)美） 是否堅固：一千三百多年，還保持原來的雄姿 兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事。（結構堅固） 修建時間：修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年間 （歷史悠久） （三）重點賞讀，質疑探究 1、思考：趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能否調換？ 提示：第一個說明大拱的長度以及形狀；第二個說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計。第三個說明大拱的拱圈的作用；第四個說明全橋的結構勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排，不能互換。 2、作者在說明中國石拱橋這些特點的時候，舉一個例子不是更簡練嗎？為什么要舉兩個例子呢？ 討論后作答。 提示： 這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作，又具備石拱橋的共同特點，而且又各有各的特色。所以以這兩座橋為例很有代表性。前者是獨拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。選擇兩者可以互相對照，互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點。 3、學習9、10自然段： （1）概括文段內容：提示：中國石拱橋取得光輝成就的原因。 （2）歸納原因有幾個，是什么？ 提示：原因有三： 首先，勞動人民的勤勞和智慧； 其次，設計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（\"用料省、結構巧、強度高\"，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）再其次，富有建筑用的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。 三、課堂練習 1、注音、字形完全正確的一項是（）。 A．拱（gǒng）橋 橋礅（dūn） 艱（jiān）固優(yōu)（yōu）久 B．陡（dǒu）坡勻稱（chēn） 和協(xié)（xiｅ） 疏浚（jｕn） C．翌（yｉ）日 湍（tuān）急鋪砌（qｉ） 并行不悖（bｅi） D．鳥瞰（kān） 老嫗（yｕ）迥（jiǒnɡ）異 窺（kūi）見 2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。 A．巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學淺 B．言簡意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返 C．栩栩如生性命悠關偃旗息鼓惟妙惟肖 D．美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍 3、解釋完全正確的一項是（）。 A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見孩提（六、七歲時） B．風格迥（完全）異儼然（很像真的）愜意（稱心舒適） 情愫（感情） C．美輪美奐（有光彩的樣子） 昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行） 偃旗息鼓（倒下） D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看） 4、判斷下列各句所用的表達方式。 1．（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21．6米。（ ） 2．我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。（ ） 3．我們遵照前人的經(jīng)驗，臥床假寐，靜待五更。（ ） 4．汩汩有聲的淙淙細流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（ ） 5．龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華！（ ） 提示：1、c 2、b 3、c 4、列數(shù)字、作詮釋、引資料、摹狀貌、打比方 四、拓展延伸 課文最后兩段，可以發(fā)現(xiàn)在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)業(yè)已取得了輝煌的成就，我們應該感到驕傲和自豪。對此，你想說些什么呢？ 五、教師總結： 趙州橋和盧溝橋都具有歷史悠久、結構堅固、形式優(yōu)美的特點，這三點也就是中國石拱橋的共同特點。在說明文中舉例子的時候，必須考慮到所舉例子的代表性。代表性的標準之一就是：所舉的例子一定要具備被說明事物的共同特點。 六、布置作業(yè) 精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。 七、板書設計 一、（1--2）總特點：形式優(yōu)美 打比方 外 結構堅固 ↓ 歷史悠久 內 二、（3--9）趙州橋 特點 歷史 結構 外形、設計者 整體-局部 盧溝橋 特點 外形 歷史意義 取得光輝成就的原因：首先 其次 再次 三、（10）橋梁事業(yè)的新發(fā)展發(fā)展 八、教后記 學后記 第二課時 一、復習導入 1. 提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。 2．提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結構的? 提示：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各種拱橋 二、學習新課 （1）讀出自我 合作交流 以小組為單位自主合作探究式學習（每小組抽取一個研究題目，完成任務后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。） 1、請同學們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。 示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。 2、體味說明文語言的特點 示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？ 提示“幾乎”強調了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去。 提問:“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請說明理由。 請從文中再找出幾例分析體會。 師生總結：從以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準確；沒辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”。 （2）、重點賞讀 質疑探究。 (1)指名讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？ 提示：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。 (2)默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ 提示：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結構巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。 (3)指名讀第6段，教師強調“橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？ 提示：由整體到局部 (4)要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。 提示：旅人橋：大約建成于公元二八二年； 趙州橋：建于公元六O五年左右； 盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間； 長虹大橋：建于一九六一年。 提問：這是按照什么順序說明的？ 提示：按照時間先后順序說明的。 三、課堂練習 閱讀語段1-4完成練習 1．石拱橋總的特征是___________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是__________________。 2．從上面的幾段文字看，說明的順序是（ ） A．由本質到現(xiàn)象 B．由具體到概括 C．由一般到個別 D．由原因到結果 3．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”，“形式”和“結構”的先后次序能否調換?為什么? 4．第三段主要運用的說明方法是( ) A舉例子 B打比方 C列數(shù)字 D作比較 5．第三段"我國的石拱橋幾乎到處都有"一句中“幾乎”一詞的作用是什么? 6．第四段說明的中心內容是什么？ 提示：１、形式優(yōu)美，結構堅固 我國的石拱橋有悠久的歷史 2、Ｃ ３、不能調換。因為“形式優(yōu)美”是承上段而言的，得先說；“結構堅固”是下文要說的，所以放在后面。(或：先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識；結構堅固是對橋的進一步了解，是理性認識。兩者是遞進關系，所以不能換) 4、Ａ 5、限制“到處都有”，使語言更嚴密、準確。6、趙州橋是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。 四、拓展延伸 請根據(jù)自己所學到的知識，自己設計制作一座橋梁，畫出示意圖，并寫出簡要的介紹。 五．總結 1．學生談本節(jié)課的學習體會。 2．教師簡評：本節(jié)課，我們不但學到了說明文的知識，而且還了解了我國石拱橋輝煌成就，以及今天也取得的巨大成績。我們相信，有包括同學們在內的全國人民的努力，必將開創(chuàng)我國橋梁事業(yè)的光輝未來。同學們，讓我們一起努力吧。 六、布置作業(yè) 完成配套練習冊訓練題目 七、板書設計 中國石拱橋 茅以升 形式優(yōu)美 巧妙絕倫 惟妙惟肖 抓住特征 結構堅固 歷史悠久 形象性 兩肩 虹 語言準確 列數(shù)字 講究分寸 八、教后記： 學后記 7 / 7