高考語文二輪復習 第二篇 專題通關(guān)攻略 專題四 古代詩歌閱讀的四類提分策略 1 形象-抓住特征巧用術(shù)語課件.ppt
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策略一 形 象 抓住特征,巧用術(shù)語,考向一 人物形象 【典題重溫】 【典題1】(2014山東卷)閱讀下面兩首宋詩,回答問題。 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉,園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士,亭角尋詩滿袖風。 愛把山瓢莫笑儂,愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去,喬木崢嶸明月中。 【注】居士:指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。,考題:詩中“陳居士”的形象特點是什么?請結(jié)合兩首詩加以分析。(4分) 【審清題干】(解讀核心信息),【瀏覽文本】(確定答題要點) (1)看注釋:注釋對“居士”的解釋為“文人雅士”,據(jù)此就首 先可以概括“陳居士”具有“文雅”的特點。 (2)看行為:通過“愛喝酒”而且“愛把山瓢”喝酒,可以看出 “陳居士”行事不拘小節(jié)、灑脫,性格豪爽;通過“亭角尋詩”“醒 來尋詩”,可以看出“陳居士”熱愛詩歌,情趣高雅,是一個十足的 文人雅士。,請根據(jù)以上分析組織答案:形象特點:_(1分);_ _(1分)。分析:_ _(1分) _ _(1分),行為灑脫,情,趣高雅,“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑,儂”,從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。,“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”,白天尋詩,夜晚尋詩,,表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù),看看你的答案得了幾分,想想問題出在哪里。 【評分依據(jù)】 (1)形象特點2分,每個特點1分;結(jié)合詩歌分析2分,每個特點1分。 (2)形象特點應(yīng)包含“灑脫”“高雅”兩點,分析時要扣住“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”。,【評他人】看看下面的答案能得幾分,并說明理由,總結(jié)一下問題出在哪里。,1分,答出人物“愛喝酒”的特,點并做了分析,得1分;對“愛喝,酒”的原因理解有誤,扣1分,未,答出“情趣高雅”一點,扣2分,2分,能整體理解詩歌,并結(jié),合詩句分析,得2分;不會用,術(shù)語答題,且曲解詩人喜歡飲,酒的實質(zhì),扣2分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“”,想想怎么辦。 1.只根據(jù)個別詩句為人物亂貼標簽。( ) 2.梳理不全面,遺漏要點。( ) 3.答案層次混亂,沒有條理。( ) 4.沒有結(jié)合詩歌分析或不知道如何分析詩歌。( ),【突破瓶頸】 古代詩歌人物形象題的四個突破方向 1.斷章取義,亂貼標簽怎么辦 (1)了解古代詩歌常見人物形象類型及特點,梳理、熟悉概括人物的常見詞語。 (2)仔細閱讀詩句,把握關(guān)鍵,深入把握人物形象特點。詩詞中描寫人物行為、心理、神態(tài)的詞句,要細心體會。,2.梳理不全面怎么辦 樹立“要點意識”,人物形象具有多方面的特點,且可根據(jù)題目的分值判斷要點個數(shù),從多個角度思考和梳理??砂丛娋漤樞?,逐句篩選、梳理,最后“合并同類項”,明確答案要點。 3.答案缺乏條理怎么辦 熟悉答題步驟,運用答題模板答題,分點作答。 【答題模板】 (1)形象特點+形象分析+形象意義或寄寓情感。 (2)形象特點(思想特點+性格特點)。 (3)形象特點(思想特點+性格特點)+身份。,4.不會結(jié)合原文分析怎么辦 (1)為理尋據(jù)法。所謂“分析”,往往是為概括出的形象特點尋找依據(jù),即不能只說“是怎樣”的形象,而要說明“從哪里”看出“是怎樣”的形象。 (2)抓關(guān)鍵詞法。詩歌中的人物形象特點往往透過關(guān)鍵詞語表現(xiàn)出來,可篩選詩句中關(guān)鍵詞語緊扣分析。,【知識拓展】 古代詩歌中常見的人物形象,【對點訓練】 (2015太原一模)閱讀下面這首詞,完成后面問題。 點絳唇光澤寺 明王慎中 門掩青山,空庭竹影門長掃。一溪斜繞,水氣香花草。 木石幽殊,禽鳥傳昏曉。誰知道,白云鎖了,恰有人尋到。,結(jié)合全詞,請簡要分析詞中的人物形象。(5分) 提示:通讀全詞,可知本詞作者主要是通過環(huán)境來側(cè)面烘托人物的形象。解答時可從以下幾個角度分析: 主人公居住環(huán)境的特點 詞的上闋和下闋前兩句。 詞中有哪些人物 山寺主人和客人。,請你組織答案:(1)先概述全詞的人物形象:_ _(2分;兩位 形象1分,關(guān)鍵詞1分) (2)結(jié)合具體內(nèi)容分析:_ _ _(3分),詞中塑造了主人(僧,侶)與客人(施主)兩位形象,二位均是高潔的雅士。,“空庭”“溪”“花草”“木石”等幽靜,的環(huán)境描寫,凸顯了兩位人物的超凡脫俗之境界及遠離塵世潛于修身,之心性。,提示學生回顧一下,解題過程中哪些問題解決了?哪些問題還需要進一步突破?,考向二 景物形象 【典題重溫】 【典題2】(2015安徽卷)閱讀下面這首詩,完成后面的問題。 月 圓 唐杜甫 孤月當樓滿,寒江動夜扉。委波金不定,照席綺逾依。 未缺空山靜,高懸列宿稀。故園松桂發(fā),萬里共清輝。 【注】這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。綺逾依:這里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺:指月圓。列宿:眾星。,考題:這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面?請用簡潔的語言進行概括。(4分) 【審清題干】(解讀核心信息),【瀏覽文本】(確定答題要點) (1)第一、二句:描寫一輪明月獨懸高空,正對屋舍,月光照射在 秋夜?jié)L滾的江面之上,又反射到柴門之上閃動。 (2)第三、四句:從江樓上俯視長江上的月色,綿延曲折起伏的水 波在不停地跳動著金光,又從寫江上的月光轉(zhuǎn)到寫屋內(nèi)的月光,華麗 的綺席被月光照射顯得更加柔美。 (3)第五、六句:詩人的視線轉(zhuǎn)移,秋天的深夜里高懸著的一輪明 月,照耀著幽深人少的山林。接著詩人又仰望夜空,看到月光皎潔, 群星稀寥。,請根據(jù)以上分析組織答案:第一幅:_;第二 幅:_;第三幅:_;第四 幅:_;第五幅:_;第六 幅:_。(每個畫面1分,答出四個即可),孤月當空,清輝滿樓,月映寒江,影動柴扉,月灑江波,浮光躍金,月照綺席,光彩交融,月掛空山,萬籟俱靜,月明中天,疏星寥落,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù),看看你的答案得了幾分,想想問題出在哪里。 【評分依據(jù)】 (1)共6個要點,答4個要點即可,每個要點1分。分別緊扣意象:滿樓、柴扉、江波、綺席、空山、疏星。 (2)只列舉景物而沒有概括畫面的,酌情給12分。,【評他人】看看下面的答案能得幾分,并說明理由,總結(jié)一下問題出在哪里。,2分,對前六句涉及景物做,了交代,得2分;但答出前六,句的描寫角度,沒有對景色,特點進行概括,扣2分,1分,列舉景物較全面,得1,分,沒有概括畫面,扣3分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“”,想想怎么辦。 1.對景物、景色特點概括不準確。( ) 2.不清楚景色與景物的不同,答成景物。( ) 3.審題不全面,答案不完整。( ) 4.分析籠統(tǒng),不夠具體。( ),【突破瓶頸】 古代詩歌景物形象題的四個突破口 1.概括不準確怎么辦 梳理概括景物、景色特點的常用詞語,仔細體會并爛熟于心。 2.不清楚景物與景色的區(qū)別怎么辦 景物是“物”,多指供觀賞的自然物,表現(xiàn)為名詞或名詞短語。景色是“風景”,是由景物等呈現(xiàn)的“景致”,用形容詞或形容詞短語表示。 3.答題不合要求怎么辦 運用答題模板答題,分點作答。,【答題模板】 (1)概括景色(畫面):時間+地域+具體景物(靜態(tài)、動態(tài))。 (2)景物描寫作用:氛圍+思想情感。 (3)景物意蘊:氛圍+思想情感。,【特別提醒】 (1)概括景色時可抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。 (2)概括氛圍時可以找出詩中的物象、意象,并概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。,4.分析不具體怎么辦 把握景色(畫面)構(gòu)成的三要素,再現(xiàn)景色(畫面)。三要素包括時間(季節(jié)、時辰)、地域(地點、空間)和具體景物(動態(tài)的、靜態(tài)的)。解答時要側(cè)重分析體現(xiàn)景物、景色特點等要素。,【知識拓展】 古代詩歌中常用的描寫景物、景色的詞語,【對點訓練】 (2015商丘一模)閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。 暮過山村 賈 島 數(shù)里聞寒水,山家少四鄰。 怪禽啼曠野,落日恐行人。 初月未終夕,邊烽不過秦。 蕭條桑柘外,煙火漸相親。,作者在首聯(lián)怎樣描繪了山村景象?(6分) 提示:“數(shù)里”就可以聽到細微的水聲,可見山村的“寂靜”,而“水”又是“寒”的,可見環(huán)境的“冷落”。映在眼前的是稀稀落落的人家,可見山村的“荒涼”。詩的首聯(lián)從視覺與聽覺點出了詩題“暮過山村”。,請你組織答案:(1)分析起句的描寫角度和內(nèi)容:_ _ _(3 分) (2)分析次句的描寫角度和內(nèi)容:_ _ _(3分),起句從聽覺角度,寫起,詩人路過一個山村,遠遠便聽到山澗的潺潺流水聲;在“數(shù),里”的范圍內(nèi)能清晰地聽到細微的水聲,可見山區(qū)的寂靜凄冷。,次句為視覺描寫,映在眼前的是,稀稀落落的人家“山家少四鄰”,生動地渲染出山村的蕭索而又,冷落的氛圍,勾勒出一幅荒涼的山村遠景圖。,提示學生回顧一下,解題過程中哪些問題解決了?哪些問題還需要進一步突破?,考向三 事物形象 【典題重溫】 【典題3】(2013江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。 水調(diào)歌頭 壬子被召,端仁相餞席上作 辛棄疾 長恨復長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?余既滋 蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英。門外滄浪水,可以濯吾纓。 一杯酒,問何似,身后名?人間萬事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲 生離別,樂莫樂新相識,兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。,【注】紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。“余既”三句出自離騷:“余既滋蘭之九畹兮,又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”。,考題:概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分) 【審清題干】(解讀核心信息),【瀏覽文本】(確定答題要點) (1)看詩句:“余既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英”,可 看出詞人很喜歡“蘭”“蕙”“菊”。 (2)看注釋:聯(lián)想到離騷中大量運用“香草美人”的手法,用 各種香草來比喻自己高潔的品格與情操。此處即引入這一寓意。 (3)聯(lián)主旨:聯(lián)系全詞及“富貴非吾事,歸與白鷗盟”等表明詞人 心志的句子,可以看出蘭、蕙、菊都用來象征詞人高尚、純潔的品格 和節(jié)操。,請根據(jù)以上分析組織答案:_ _(2分),蘭、蕙、菊都是花草,在詞中都用來,象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。,【評自己】根據(jù)下面的評分依據(jù),看看你的答案得了幾分,想想問題出在哪里。 【評分依據(jù)】 答出“高尚”“純潔“,各得1分。,【評他人】看看下面的答案能得幾分,并說明理由,總結(jié)一下問題出在哪里。,1分,只答出“菊”象征隱逸,的特點,忽略了蘭、蕙兩個意,象,沒有答出三者的共性。點,出了高尚節(jié)操,可得1分,0分,理解不深入,沒有結(jié)合,背景及注釋綜合考慮,答案牽,強,得0分,【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上“”,想想怎么辦。 1.理解膚淺,答案有偏差。( ) 2.涉及多個意象時,只抓住一種物象概括分析,以偏概全。( ) 3.概括題沒有概括,分析題沒有分析。( ),【突破瓶頸】 古代詩歌事物形象題的三個突破方向 1.理解不深入怎么辦 (1)關(guān)注詩中對意象的描寫用語及評價用語的感情色彩,尤其要分析出其內(nèi)在神韻。 (2)含有物象的古詩,或托物言志,或借物喻人。抓住詩中體現(xiàn)詩人情感、品質(zhì)、處境的詞句,就能把握物象蘊含的象征意義。 (3)尋找物象與詩人情感的“契合點”,進而把握物象內(nèi)在的品格、精神。,2.以偏概全怎么辦 要注意題干是否明確多個物象,題干中未明確的,要按詩句順序梳理。答題時要兼顧涉及的多個物象,不要顧此失彼。,3.答案不合要求怎么辦 (1)捕捉題干中的關(guān)鍵詞 (2)嚴格按答題模板答題,【答題模板】 (1)總結(jié)概括物象及其特點:(物象)具有 特點。 (2)結(jié)合詩句分析物象特點:從中,可以看出 (采用方法,表現(xiàn)特點)。 (3)表達詩人的情感或主旨:表達了詩人的 感情(主旨)。,【知識拓展】 1.古詩常見意象巧記(口訣) 松梅竹菊寓高潔,借月托雁寄鄉(xiāng)思。 杜鵑鷓鴣啼凄凄,梧桐葉落透悲意。 別時長亭柳依依,落花流水傳愁緒。 烏鴉燕子系興衰,草木仍在人事移。,2.意象的作用 (1)營造氛圍。如琵琶行 并序中的“楓葉荻花秋瑟瑟”一句,就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。 (2)借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物,一般都具有這一作用。 (3)塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營造氛圍”有相似之處,但亦有不同,那就是通過多個意象組合意象群,為人物的活動提供背景或環(huán)境,這種作用在山水詩、邊塞詩中運用較多,如王昌齡的從軍行之“青海長云暗雪山”即是。,(4)塑造意境。意境是作者描繪自然景物而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào),目的是讓讀者“臨其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照,清泉石上流”“渡頭馀落日,墟里上孤煙”“大漠孤煙直,長河落日圓”“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”“千嶂里,長煙落日孤城閉”等都是意境深遠的詩句。 (5)襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫物詩中較為普遍,在表達技巧上,常用象征手法或比喻修辭,如雪、竹、梅、松、鶴、荷等,襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。,(6)奠定情感基調(diào)。如柳永雨霖鈴開頭三句“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇”,為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。 (7)以景襯境。這一作用在山水詩中運用最多,如以鬧景襯靜境“竹喧歸浣女”,以動景襯靜境“蓮動下漁舟”,以暖景襯冷境“日色冷青松”,以亮景襯暗境“返景入深林,復照青苔上”,以滿景襯空境“雁字回時,月滿西樓”,以物語(或物態(tài))襯心境“廢池喬木,猶厭言兵”等。,【對點訓練】 (2015臨汾二模)閱讀下面的宋詩,然后回答問題。(6分) 和李上舍冬日書事 韓 駒 北風吹日晝多陰,日暮擁階黃葉深。 倦鵲繞枝翻凍影,飛鴻摩月墮孤音。 推愁不去如相覓,與老無期稍見侵。 顧藉微官少年事,病來那復一分心? 【注】這首詩是詩人因獲罪被貶分寧縣令時所作。顧藉:顧念,顧惜。,請結(jié)合全詩,分析“倦鵲”“飛鴻”兩個意象在表情達意方面的作 用。(6分) 提示:先立足全詩理解這兩個意象的具體含義,物象很簡單,是“倦 鵲”“飛鴻”,關(guān)鍵是它們身上所寄托的詩人的情感。抓住“繞” “凍”“墮”“孤”等字,顯然詩人表達的情感是悲涼的,寂寞的, 凄苦的。,請你組織答案:(1)先說“倦鵲”:_ _(2分) (2)再說“飛鴻”:_ _(1分) (3)點明手法:_(1分) (4)概括作用:_ _(2分),烏鵲在冬夜里繞枝翻飛,欲求,棲息卻無枝可依,呈現(xiàn)出疲憊的情態(tài);,鴻雁掠過清冷的月亮,投下一聲孤獨悲切的哀,鳴;,詩歌借景抒情;,借“倦鵲”“飛鴻”表現(xiàn)了詩人在貶謫中孤苦無依,的處境和困頓失意的心情。,提示學生回顧一下,解題過程中哪些問題解決了?哪些問題還需要進一步突破?,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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