2019-2020年高中生物 第五章 章末檢測(cè) 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中生物 第五章 章末檢測(cè) 新人教版必修3.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第五章 章末檢測(cè) 新人教版必修3.doc(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 第五章 章末檢測(cè) 新人教版必修3一、選擇題(本題20小題,每題2.5分,共50分)1下列術(shù)語中,闡述生態(tài)系統(tǒng)的是()A地球上全部生物及其生存環(huán)境B一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和C一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群的總和D生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)答案D解析生態(tài)系統(tǒng)是指自然環(huán)境中生物群落和無機(jī)環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)。2生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分,下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是()A都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級(jí)B一定能固定CO2C都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體D一定是植物答案D解析生產(chǎn)者包括進(jìn)行光合作用的綠色植物和進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌,它們都屬于自養(yǎng)型生物。3下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是()A太陽光來源于地球以外,不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分B硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C病毒是異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者D蚯蚓是需氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者答案B解析太陽光屬于非生物的物質(zhì)和能量,病毒在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者,蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。4下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的有()圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈蛇處于多個(gè)不同營養(yǎng)級(jí)青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量大于蝗蟲可利用總能量A. B.C. D.答案B解析 生物群落由該地域所有生物構(gòu)成,錯(cuò)誤。圖中有4條食物鏈:大麥蝗蟲青蛙蛇、大麥蝗蟲蜘蛛青蛙蛇、狗尾草蝗蟲青蛙蛇、狗尾草蝗蟲蜘蛛青蛙蛇,蛇處于第四、五營養(yǎng)級(jí)。青蛙捕食蜘蛛,二者又同時(shí)捕食蝗蟲,又為競(jìng)爭關(guān)系。青蛙與蜘蛛利用的能量來自蝗蟲,蝗蟲利用的能量來自大麥和狗尾草,蝗蟲所含能量少于大麥和狗尾草。5下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是()A流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D的能量之和B信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D、之間C此圖不能完整地表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)DB營養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級(jí)中的少答案C解析流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A;信息傳遞不僅發(fā)生在A、B、C、D之間,還能與無機(jī)環(huán)境之間發(fā)生;此圖僅表示了生物部分,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)還包括無機(jī)環(huán)境;B營養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目不一定比A營養(yǎng)級(jí)中的少,如大樹與蚜蟲。6假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中()A水稻害蟲密度將下降B能量流動(dòng)的營養(yǎng)級(jí)數(shù)減少C水稻固定的太陽能增加B物種多樣性上升答案C解析水稻田中的雜草與水稻為競(jìng)爭關(guān)系,當(dāng)全部清除掉雜草后,能量更多的流向水稻,水稻固定的太陽能增加,水稻害蟲的密度將增加,能量流動(dòng)的營養(yǎng)級(jí)數(shù)基本不變,物種多樣性不易確定。7. 圖中是以每個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔,其中1、2、3分別代表第一、二、三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物,下面哪條食物鏈與該金字塔相符()草樹昆蟲兔鳥狼A. B.C. D.答案C解析考查生物數(shù)量金字塔,生物數(shù)量金字塔一般是正立的,但有時(shí)也有例外,像樹、蟲和鳥之間就符合該圖的關(guān)系。8下圖為碳循環(huán)的主要途徑,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A. 圖中B能實(shí)現(xiàn)光能電能化學(xué)能的轉(zhuǎn)化B. 由BCD能量傳遞效率是變化的CB、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)DB、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)答案D解析A是無機(jī)環(huán)境,B是生產(chǎn)者,C、D都是消費(fèi)者,E是分解者。實(shí)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化成電能,再轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的是生產(chǎn)者。能量傳遞的效率是10%20%,每兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是不同的。B和E是連接無機(jī)環(huán)境和生物群落的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。B是第一營養(yǎng)級(jí),C是第二營養(yǎng)級(jí),D是第三營養(yǎng)級(jí),E不參與食物鏈的形成。9下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是()A物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在種群和無機(jī)環(huán)境之間B物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程C碳元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)的主要形式是CO2和碳水化合物D生物圈在物質(zhì)上不是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)答案C解析物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間,它與能量流動(dòng)是密不可分的,碳以CO2形式進(jìn)入生物群落,在生物群落內(nèi)部以碳水化合物的形式進(jìn)行傳遞,再以CO2的形式返回到大氣中,生物圈在能量上是不能自給自足的,在物質(zhì)上是一個(gè)自給自足的系統(tǒng)。10如圖表示生態(tài)系統(tǒng)四種成分之間的關(guān)系,以下相關(guān)敘述中正確的是()A1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落B3代表的一定是原核生物C4可以表示大氣中的CO2D. 代表光合作用,代表呼吸作用答案C解析由圖中1,4的關(guān)系及與4其他成分2、3的關(guān)系可知4為大氣中的CO2,而1為生產(chǎn)者,1與2同時(shí)流向3,則3為分解者,2為消費(fèi)者。生物群落應(yīng)為生物總和即為1、2、3。3可以為蚯蚓等動(dòng)物,并不一定是原核生物。代表光合作用,代表呼吸作用。11有關(guān)此圖的敘述中不正確的是()A若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭,并可確定甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者,丁是非生物的物質(zhì)和能量B若該圖表示食物網(wǎng),則該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈C若該圖表示一個(gè)群落,則丁為分解者D若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物答案B解析在物質(zhì)循環(huán)中,生產(chǎn)者與無機(jī)環(huán)境之間是相互的,即生產(chǎn)者既能吸收CO2,又能釋放CO2,生產(chǎn)者屬自養(yǎng)型生物;若表示食物網(wǎng)則甲為生產(chǎn)者,丁為最高營養(yǎng)級(jí),共有4條食物鏈;在群落中所有生物都有物質(zhì)會(huì)流向分解者,所以若該圖表示一個(gè)群落,則丁為分解者。12我國北方處于穩(wěn)定狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳循環(huán)如圖所示,箭頭和字母分別表示碳元素的傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列選項(xiàng)正確的是()A夏季,abce B秋季,efcf答案A解析我國北方的夏季晝長夜短,氣溫較高,生產(chǎn)者同化作用占優(yōu)勢(shì),生長較快,因此abce;在秋季,植物的遺體、殘枝敗葉相對(duì)增多,動(dòng)物糞便增多,而土壤中的微生物數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,由于氣溫變低,土壤中的微生物代謝變緩、繁殖變慢,因而efg;在冬季,動(dòng)物呼吸作用加強(qiáng)以維持體溫,即d增大,而動(dòng)物可攝入的有機(jī)物相對(duì)減少,即c減少,可能的關(guān)系是dfc。13.某自然生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成的一條食物鏈:甲乙丙丁,其中甲是自養(yǎng)型生物。在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物所含的有機(jī)物能量分別為a、b、c、d。下列敘述正確的是(多選)()A甲從無機(jī)環(huán)境中獲得的能量肯定大于aB若b0.2a,此生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)受影響C甲單一個(gè)體所含有機(jī)物的總量在四種生物中最多D這四種生物個(gè)體的總和構(gòu)成一個(gè)自然生態(tài)群落答案AB解析甲即生產(chǎn)者,生產(chǎn)者固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量;生產(chǎn)者固定的能量去向:自身呼吸消耗、流向下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者利用,因此甲從無機(jī)環(huán)境獲得的能量大于a;當(dāng)b0.2a時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)能量供應(yīng)不足,會(huì)遭到破壞;僅由生產(chǎn)者、消費(fèi)者不能構(gòu)成群落,還需分解者;第一營養(yǎng)級(jí)種群中一個(gè)個(gè)體所含有機(jī)物總量不一定最多,如海洋生態(tài)系統(tǒng)中的某個(gè)浮游植物所含能量可能少于其他營養(yǎng)級(jí)的單個(gè)生物所含能量。14考查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程,發(fā)現(xiàn)在水稻分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“曬田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中,正確的是(多選)()A農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻B擱田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染C擱田有利于水稻根系生長,提高水稻抗倒伏能力D焚燒稻稈可提高土壤肥力,實(shí)現(xiàn)能量高效利用答案ABC解析拔草減少了競(jìng)爭者,使能量更多的流向水稻,治蟲是使能量更多的留在本營養(yǎng)級(jí)中,由于水稻田中施肥,含有較為豐富的營養(yǎng)物質(zhì),排水后可能對(duì)其他水體造成污染,擱田使水分減少,根向土壤深處尋找水分,有利于根的生長,焚燒秸稈則不利于肥田和能量的有效利用。15下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是()A各營養(yǎng)級(jí)的生物都以兩種呼吸方式將碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中B森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的高C食物鏈中生物種類的增加一定會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)總能量利用效率的降低D生產(chǎn)者和消費(fèi)者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在必不可少的成分答案B解析并不是所有生物都有兩種呼吸方式;森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性高;食物鏈中生物種類的增加,也可以提高生態(tài)系統(tǒng)總能量的利用率;生產(chǎn)者和分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定存在所必不可少的成分。16若圖示表明的是物種A與物種B的關(guān)系,則物種A與物種B之間的信息傳遞的方向是()A信息只能由A傳遞給BB信息只能由B傳遞給ACA與B之間可以相互傳遞信息DA與B之間不能相互傳遞信息答案C解析由圖可知,物種A與物種B之間形成捕食關(guān)系,二者相互依賴、相互制約,而實(shí)現(xiàn)這種動(dòng)態(tài)的制約關(guān)系的是雙方之間彼此進(jìn)行的信息傳遞,這體現(xiàn)了信息傳遞在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中的作用。17下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中的信息分為物理信息和化學(xué)信息兩大類B生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物C牧草生長旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草不利D植物生命活動(dòng)過程產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物就是化學(xué)信息答案D解析生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息;信息來源于生物群落中的各種生物和非生物環(huán)境;牧草生長旺盛時(shí),為食草動(dòng)物提供采食信息,這對(duì)食草動(dòng)物有利,對(duì)牧草也有利,這樣可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。18下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解,不正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性B抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)功能保持原狀的能力C恢復(fù)力穩(wěn)定性是由生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力D對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)則恢復(fù)力穩(wěn)定性也越強(qiáng)答案D解析一般來說,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱。19. 在如圖食物網(wǎng)中,a表示鳥的動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,最多需要生產(chǎn)者量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為()Ay90ax10x By25ax5xCy20ax5x Dy100ax10x答案A解析體重增加是指物質(zhì)增加,但物質(zhì)里面包含能量,所以此題可以能量傳遞效率10%為根據(jù)進(jìn)行計(jì)算。根據(jù)a可求得鳥從草獲得食物的比例為1a,則有:yax10%10%(1a)x10%,整理得:y90ax10x。20下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大??;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是(多選)()Ay值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)B在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量無關(guān)C對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,y值和x值之間呈正相關(guān)DTS值越小,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大答案ABC解析y值表示生態(tài)系統(tǒng)受干擾時(shí),偏離正常范圍的大小,它可以作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的指標(biāo),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量也有關(guān)。x與y值之間一般呈負(fù)相關(guān)。當(dāng)x值與y值都小時(shí),生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大,并不取決于TS值的大小。二、非選擇題(本題共4小題,共50分)21(9分)請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)圖解表示一個(gè)_的組成及各成分間的關(guān)系。陽光是它的_。(2)圖中含能量最多的生物類群是_。含能量最少的生物類群是_。(3)蛇占有_條食物鏈,占有的營養(yǎng)級(jí)有_。(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì)_,原因是_。答案(1)生態(tài)系統(tǒng)能源(2)綠色植物蛇(3)兩第四和第五營養(yǎng)級(jí)(4)增多黃雀由第三和第四營養(yǎng)級(jí)變成了單純的第三營養(yǎng)級(jí),減少了能量消耗解析(1)圖中有陽光和無機(jī)環(huán)境中的C、H、O、N等非生物的物質(zhì)和能量。綠色植物能夠進(jìn)行光合作用,將無機(jī)物變成有機(jī)物,是生產(chǎn)者。蟬、螳螂、黃雀、蛇是直接或間接地依賴綠色植物而生存的動(dòng)物,是消費(fèi)者。細(xì)菌能分解動(dòng)植物尸體將其中的有機(jī)物變成無機(jī)物,回到無機(jī)環(huán)境中去,是分解者。所以圖解表示了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分之間的關(guān)系,陽光是它的能源。(2)圖中綠色植物是生產(chǎn)者,流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,就是綠色植物所固定的太陽能的總量。因此,綠色植物所含的能量最多。能量沿食物鏈或食物網(wǎng)各營養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)過程是逐級(jí)遞減的,因此蛇所含能量最少。(3)在這個(gè)簡單的食物網(wǎng)中有兩條食物鏈:綠色植物蟬黃雀蛇;綠色植物蟬螳螂黃雀蛇。其中蛇分別占有第四和第五營養(yǎng)級(jí)。(4)如果螳螂全部遷走,則蟬的能量直接流向黃雀,黃雀由原來占有第三和第四營養(yǎng)級(jí),變成了只占有第三營養(yǎng)級(jí),減少了能量消耗,故黃雀數(shù)量將會(huì)增加。22(11分)一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲,原來這兩種昆蟲密度長期在一定范圍中波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)平衡。后來在時(shí)間T點(diǎn),對(duì)森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲劑,這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化,如圖所示:(1)甲昆蟲是_食性昆蟲,乙昆蟲是_食性昆蟲,甲、乙兩種昆蟲之間為_關(guān)系。施放化學(xué)殺蟲劑后,甲昆蟲密度上升的原因是_,乙昆蟲密度下降的原因是_。(2)施藥前,該生態(tài)系統(tǒng)保持_的狀態(tài),這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有_穩(wěn)定性;施藥后生態(tài)系統(tǒng)受到破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)的_能力具有一定的限度。(3)預(yù)測(cè)施藥相當(dāng)長的一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種昆蟲密度和森林光合作用產(chǎn)物量會(huì)發(fā)生怎樣的變化?這說明生態(tài)系統(tǒng)具有何種穩(wěn)定性?_。答案(1)植肉捕食具有抗藥性沒有抗藥性(2)相對(duì)穩(wěn)定抵抗力自我調(diào)節(jié)(3)施藥相當(dāng)長的一段時(shí)間后,該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種昆蟲密度和森林光合作用產(chǎn)物量會(huì)逐漸恢復(fù);這說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性解析 解答本題的切入點(diǎn)是分析圖中生物量的變化與環(huán)境變化的關(guān)系。據(jù)T點(diǎn)之前,甲、乙兩種昆蟲的波動(dòng)情況,可以判斷出乙捕食甲。T點(diǎn)之后,乙昆蟲數(shù)量減少,甲昆蟲失去了天敵的控制,數(shù)量增多,導(dǎo)致森林光合作用產(chǎn)物量下降,總結(jié)出食物關(guān)系為:森林中的生產(chǎn)者甲乙。23(11分)某種植玉米的農(nóng)場(chǎng),其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也可作為人的糧食,玉米的秸稈加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用,人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素):(1)請(qǐng)繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)。(2)牛與雞之間 _(有、無)競(jìng)爭關(guān)系,理由是_。人與雞的種間關(guān)系是_,人與牛的種間關(guān)系是_。(3)流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_所固定的_,無機(jī)環(huán)境中的碳以_形式進(jìn)入該人工群落。(4)假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用?,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將_(增多、不變、減少),理由是_。答案(1)(2)無它們所需食物資源不同(或牛食玉米秸稈、雞吃玉米子粒)捕食與競(jìng)爭捕食(3)玉米(其它答案也可)太陽能CO2(4)減少改變用途的1/3玉米被雞食用后,在雞這一環(huán)節(jié)散失了大部分能量,導(dǎo)致人獲得的能量減少解析(1)分析題意,雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)如右圖。(2)牛與雞之間所需食物資源不同(牛食玉米秸稈,雞食玉米子粒),所以它們之間無競(jìng)爭關(guān)系,人與雞之間構(gòu)成捕食與競(jìng)爭的關(guān)系,人與牛之間構(gòu)成捕食關(guān)系。(3)流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,因此,流經(jīng)該農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自玉米所固定的太陽能,無機(jī)環(huán)境中的碳以CO2的形式通過綠色植物的光合作用進(jìn)入該人工群落。(4)依題意,理論上該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)將減少,因?yàn)楦淖冇猛镜?/3玉米被雞食用后,在雞這一環(huán)節(jié)散失了一部分能量,導(dǎo)致人獲得的能量減少。24(7分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解能量單位為:J/(cm2a)。請(qǐng)回答:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_。(2)圖中A代表_,為保證各營養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是_。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_ J/(cm2a),其中第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_。(4)若用上圖表示森林生態(tài)系統(tǒng),則流經(jīng)該系統(tǒng)的總能量會(huì)遠(yuǎn)大于人工魚塘生態(tài)系統(tǒng),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)中_。答案(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)(答不全不可)(2)呼吸作用釋放的能量能量單向流動(dòng)逐級(jí)遞減(3)11012.7%(4)植物具有明顯的垂直分層現(xiàn)象解析(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。(2)生產(chǎn)者的能量去向包括流向下一營養(yǎng)級(jí),貯存、流向分解者和自身呼吸消耗,能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一為逐級(jí)遞減。(3)流向肉食動(dòng)物的能量為:0.255.10.052.152.5,則生產(chǎn)者流向植食動(dòng)物的能量為40.59流向肉食動(dòng)物的能量(2.5)有機(jī)物輸入214,所以生產(chǎn)者總能量為23703(生產(chǎn)者流向植食動(dòng)物的為14)110,第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為100%12.7%。(4)森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者多而且有分層現(xiàn)象,能充分利用光能。25(12分)為探索昆蟲交配求偶與信息傳遞之間的秘密,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一:將某昆蟲未交配的雌蟲(只有未交配的個(gè)體才能分泌性外激素)放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲。實(shí)驗(yàn)二:將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中,再放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲。實(shí)驗(yàn)三:將未交配的雌蟲腹部用小刀割下,再放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲。實(shí)驗(yàn)四:將未交配的雌蟲放在誘捕器中,在誘捕器的周圍澆一桶汽油,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題:(1)實(shí)驗(yàn)一中,雌雄昆蟲之間實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞,這種信息被稱為_。(2)對(duì)比結(jié)論實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)三 (3)實(shí)驗(yàn)四汽油的作用是_?!暗阅懿蹲降皆S多同種雄蟲”,這說明_。(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使人們受到啟發(fā),可能通過這種方法來控制和誘殺害蟲,請(qǐng)指出一種可能的做法。_。答案(1)化學(xué)信息(2)昆蟲間進(jìn)行交流的信息是一種揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)這種物質(zhì)是由昆蟲的腹部分泌的(3)干擾雌雄蟲之間信息的交流這種起信息傳遞作用的激素具有較強(qiáng)的專一性(4)將這種物質(zhì)提取出來,制成誘芯,置于誘捕器中,用于誘殺昆蟲(或?qū)⑦@種物質(zhì)提取出來,制成溶液,噴灑于田間,干擾雌雄蟲之間的正常交尾,從而達(dá)到控制害蟲種群數(shù)量的目的。其他情況,只要答案合理即可)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 第五章 章末檢測(cè) 新人教版必修3 2019 2020 年高 生物 第五 檢測(cè) 新人 必修
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3169478.html