《2019-2020年七年級地理上冊 2.1 地圖基本要素（第2課時）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級地理上冊 2.1 地圖基本要素（第2課時）教案 （新版）商務(wù)星球版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級地理上冊 2.1 地圖基本要素（第2課時）教案 （新版）商務(wù)星球版 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 ● 在地圖上運用比例尺量算距離。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解比例尺的含義，并能運用比例尺量算兩地間的圖上或?qū)嵉鼐嚯x。（重點） 2．掌握比例尺大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系。（難點） 3．能在各種地圖上認(rèn)識常用圖例。 【教學(xué)模式】自主學(xué)習(xí)、合作探究的“二五三”教學(xué)模式。 【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、小組合作探究 【教具準(zhǔn)備】地圖、多媒體課件、直尺。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 運用多媒體 提問： 1、地圖的三要素 2、掌握地圖上判斷方向的方法 教師總結(jié)展示 思考回答問題。 溫故而知新， 重點內(nèi)容重點鞏固。 目 標(biāo) 引 領(lǐng) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.理解比例尺的含義，并能運用比例尺量算兩地間的圖上或?qū)嵉鼐嚯x。 （重點） 2.能在各種地圖上認(rèn)識常見圖例。 （重點） 3.掌握比例尺大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系。 （難點） 師強調(diào)重難點 生誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)， 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 任務(wù)驅(qū)動，明確目標(biāo)，便于提高課堂效率。 自主學(xué)習(xí) 1 任務(wù)（一） 1. 理解比例尺的含義。 2.通過實例估算有關(guān)比例尺的圖上或?qū)嵉鼐嚯x。 3.對比圖幅相同的地圖，得出比例尺大小與所表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。 自主學(xué)習(xí)1 閱讀課本P28-29，完成助學(xué)P26-27 學(xué)習(xí)過程：三、比例尺 1-2題。 溫馨提示：標(biāo)注重點 疑難標(biāo)記 教師巡視：指導(dǎo)自學(xué)。 仔細(xì)閱讀課本，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)（一），疑難問題并作出標(biāo)記。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。 合作探究 1 合作探究 2 1、比例尺含義及有關(guān)計算 地圖上的比例尺，表示圖上距離比實地距離縮小的程度。 圖上距離 比例尺= 實地距離 小組內(nèi)共同討論，有質(zhì)疑的問題。 讓學(xué)生對比例尺的計算進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。 2、比例尺的表示方法 形式 示例 數(shù)字式 1：800 000 00（1/800 000 00） 文字式 圖上1厘米代表實地距離800千米 線段式 800 （千米） 0 1600 通過列表比較分析，檢測自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的能力。 通過練習(xí)題的訓(xùn)練，學(xué)會比例尺的計算，提高學(xué)生的做題能力。 3、根據(jù)比例尺的概念和公式，利用練習(xí)題，學(xué)會比例尺的計算。 （1）已知實地距離和圖上距離，求比例尺； 比例尺=圖上距離/實地距離 （2）已知比例尺和圖上距離，求實地距離； 圖上距離=實地距離*比例尺 （3）已知比例尺和實地距離，求圖上距離； 實地距離=圖上距離/比例尺 4、比較比例尺的大小 學(xué)以致用： 比一比，看誰做的快 1、圖上距離7厘米，實際距離70米，該圖的比例尺為：1:1000 2、該圖的比例尺為1:1000，圖上距離為7厘米，實際距離為70米。 3、該圖的比例尺為1:1000，實際距離為70米，圖上距離為7厘米。 誰說的對？ 1：200 比例尺大 1：xx 比例尺大 ＊比例尺是個分?jǐn)?shù)，分子相同， ＊分母越大，比例尺越?。? ＊分母越小，比例尺越大。 下面四個選項比例尺最大的是： A、1：50000 B、五千分之一 C、 0 40km D、圖上1厘米代表實地距離500米 精講點撥 掌握比例尺大小與內(nèi)容的詳略和范圍大小的關(guān)系。 圖幅相同的兩幅地圖 京津唐地區(qū) 北京動物園 表示范圍大小 大 小 地理事物詳略 略 詳 比例尺大小 小 大 學(xué)生 再完成練習(xí)4 學(xué)生對比地圖得出結(jié)論，提升學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。 小結(jié) 圖幅相同的兩幅地圖： 比例尺越大，所示范圍越小，反映的內(nèi)容越詳細(xì)。 比例尺越小，所示范圍越大，反映的內(nèi)容越簡略。 銜接 與過渡 要想正確的閱讀，使用地圖，除了能正確判斷方向，量算距離外，還應(yīng)該能讀懂圖例和注記。 自主學(xué)習(xí) 2 任務(wù)（二） 能在各種地圖上認(rèn)識常見圖例。 自主學(xué)習(xí)2 閱讀課本P30，完成助學(xué)P27 學(xué)習(xí)過程：四、圖例和注記 5、6題。 仔細(xì)閱讀課本，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)（二），并標(biāo)記疑難問題。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 合作學(xué)習(xí) 1．圖例 ---是地圖上各種各樣的符號。 注記 ---是地圖上用來說明山脈、河流、國家、城市等名稱的文字，以及表示山高、水深的數(shù)字等。 2．學(xué)會識別地圖上常見的圖例 3．繪出常用圖例 小組合作探究。 注意：首都的圖例改變了，是 在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，自主鉆研的能力。 讓學(xué)生動手繪制，落實的效果更佳！ 構(gòu) 建 與 梳 理 下面我們一起來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知識。師生共同邊回顧邊板書，并理清知識之間的關(guān)系。 地圖的基本要素 比例尺 概念：_____________________________ 公式：_____________________________ 表示方法： 比例尺的大小不同，表示的______和_____不同 _____________式 _____________式 _____________式 圖例和注記 作用：________________ 常見圖例：________________ 對重難知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體性認(rèn)識，形成知識體系。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 完成課件達(dá)標(biāo)和助學(xué)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 獨立完成 通過練習(xí)， 鞏固所學(xué)知識。 反饋評價 師生共同校對答案 糾正錯誤，小組內(nèi)作出評價。 教后反思 采用二五三教學(xué)法，充分利用助學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，學(xué)生參與度高，并能適時點撥，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，落實的也挺好。 在進(jìn)行比例尺的轉(zhuǎn)換和比例尺大小與所反映范圍大小、表示內(nèi)容詳略上應(yīng)在調(diào)理些。這部分學(xué)生掌握的不是很好，學(xué)生容易迷，還得在進(jìn)度上再快點，留點時間讓學(xué)生自主消化吸收！ 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.圖上距離是5厘米，實地距離是1500米，該圖比例尺為（ ）。 A.1/xx萬 B. 1/2500萬 C. 1/30000 D. 1/3500萬 2.下列四幅地圖，圖幅大小相同，則比例尺最小的是（ ） A.中國地圖 B.亞洲地圖 C．山東地圖 D.濟南地圖 3.下列比例尺，最大的一個是（ ）。 A.1：250000 B.圖上1厘米代表實地距離250千米 C. D.1：2500000 4. 圖例指是（ ） A. 省界 B.國界 C.未定國界 D.洲界 5. 讀下圖，回答問題： (1) 在上面四幅地圖中，比例尺最大的是 圖，它表示的范圍比其他三幅 ，但表示的內(nèi)容要 些。 (2) 在③圖中，可以看出香山位于北京的 方向，圖④中保定位于北京 的方向。