《2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境（第2課時(shí)）教學(xué)案3（無答案）（新版）商務(wù)星球版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境（第2課時(shí)）教學(xué)案3（無答案）（新版）商務(wù)星球版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境（第2課時(shí)）教學(xué)案3（無答案）（新版）商務(wù)星球版 【課型】新授課 【課標(biāo)要求】 運(yùn)用地圖和其它資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 利用亞洲氣候分布圖和有關(guān)資料歸納總結(jié)亞洲氣候特征。（重點(diǎn)） 2、 利用亞洲地形圖、亞洲主要河流分布圖和有關(guān)資料歸納亞洲河流特征。（重點(diǎn)） 3、簡述地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系。（難點(diǎn)） 4、通過復(fù)習(xí)亞洲的世界地理之最，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲（亞洲）的良好情感。 【教學(xué)模式】問題導(dǎo)學(xué) 【教學(xué)方法】地圖導(dǎo)學(xué)、多媒體輔助教學(xué) 【教具準(zhǔn)備】多媒體素材及教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 【復(fù)習(xí)診斷】多媒體出示以下兩個(gè)問題： 1、亞洲有哪些世界地理之最？ 根據(jù)學(xué)生回答，【課件展示】亞洲的世界地理之最。 2、亞洲的地形有什么特點(diǎn)？地勢(shì)總趨勢(shì)是什么？ 學(xué)生根據(jù)所提問題快速閱讀記憶。 回答問題： 1、世界最深的湖泊 世界最大黃土地貌分布區(qū) 世界上面積最大的湖泊 世界上含沙量最大的河流。。。。。。。 2、地形復(fù)雜多樣；地勢(shì)中部高，四周低，地勢(shì)高低起伏大。 復(fù)習(xí)診斷是地理學(xué)習(xí)的好方法，既能檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，又能溫故知新，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做出鋪墊。 銜接過渡 【視頻導(dǎo)入】播放亞洲雄風(fēng)歌曲，然后提問，通過歌曲我們知道亞洲的山是高昂著頭，亞洲雄風(fēng)震天吼與河像熱血流，上節(jié)課我們學(xué)完了亞洲高原山地為主的河流，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)亞洲的氣候與河流。 【板書】復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 第二課時(shí) 在欣賞歌曲的同時(shí)看書，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)亞洲的興趣。 定向 示標(biāo) 明確 任務(wù) 【目標(biāo)展示】板書后多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 利用亞洲氣候分布圖和有關(guān)資料歸納總結(jié)亞洲氣候特征。（重點(diǎn)） 2、 利用亞洲地形圖、亞洲主要河流分布圖和有關(guān)資料歸納亞洲河流特征。（重點(diǎn)） 3、簡述地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系。（難點(diǎn)） 4、通過復(fù)習(xí)亞洲的世界地理之最，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲（亞洲）的良好情感。 朗讀老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。 讀圖 析圖 探究 新知 使用多媒體展示"亞洲氣候類型圖" （一） 氣候復(fù)雜多樣 【讀圖思考】讀課本圖6—2—6和P10內(nèi)容，思考回答下列各題： （1）讀圖找出亞洲的氣候類型,并說出最廣的一種氣候類型？ （2）對(duì)照世界氣候類型分布圖找出亞洲缺失的氣候類型。 （3）結(jié)合以上兩個(gè)問題，思考亞洲氣候的特點(diǎn)。 （4）分析亞洲氣候類型復(fù)雜多樣的成因。 【點(diǎn)撥引導(dǎo)】亞洲面積廣大，地跨寒溫?zé)崛龓б蚓暥任恢?、海陸位置及地形的影響，亞洲氣候具有?fù)雜多樣的特點(diǎn)。 【總結(jié)歸納】結(jié)合學(xué)生回答問題，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)歸納出：復(fù)雜多樣的氣候特點(diǎn)。 【圖片欣賞】出示亞洲中緯度三種自然景觀圖片，讓學(xué)生體會(huì)亞洲氣候的多樣性、復(fù)雜性。 【過渡】本節(jié)課開始我們欣賞了亞洲雄風(fēng)，下面我們開學(xué)習(xí)亞洲究竟是什么風(fēng)這么強(qiáng)。 【讀圖思考】用媒體出示亞洲冬季和夏季風(fēng)向圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖并思考以下問題 1、讀圖說出亞洲冬季風(fēng)、夏季風(fēng)的風(fēng)向。 2、找出冬季風(fēng)、夏季風(fēng)分別從哪里吹來？ 3、找出亞洲的三種季風(fēng)氣候類型，說說它們的分布特點(diǎn)。 【歸納總結(jié)】結(jié)合學(xué)生回答問題，進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)歸納出：季風(fēng)氣候顯著。 【拓展延伸】教師對(duì)疑難問題引導(dǎo)點(diǎn)撥 1、季風(fēng)氣候顯著的原因。 2、季風(fēng)氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。 教師根據(jù)學(xué)生思考回答情況，進(jìn)行點(diǎn)播并總結(jié)。 【小組討論】 1、亞洲分布最廣的氣候類型。 2、亞洲氣候大陸性強(qiáng)的原因？ 【歸納總結(jié)】 亞洲氣候的第三的特點(diǎn)：大陸性強(qiáng) （一）氣候復(fù)雜多樣 學(xué)生讀課本圖6—2—6和P10內(nèi)容，思考約2分鐘，回答下列各題： （1）全球共有12種氣候類型，亞洲有 10種，分布范圍最廣的是溫帶大陸氣候。 （2）結(jié)合世界氣候類型圖可知，亞洲缺少熱帶草原、溫帶海洋兩種氣候類型 。 （3）亞洲氣候復(fù)雜多樣。 （4）a亞洲跨緯度廣，地跨熱帶、溫帶、寒帶。 b亞洲陸地面積廣大，各地距海遠(yuǎn)近不同 c亞洲地形多樣，地勢(shì)起伏大 學(xué)生思考識(shí)記 在欣賞圖片的同時(shí)，說出該氣候類型的名稱及分布地區(qū)。 學(xué)生認(rèn)真讀圖思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師巡視。 （二）季風(fēng)氣候顯著 學(xué)生思考回答： （1）偏北風(fēng) 偏南風(fēng) （2）冬季：風(fēng)從陸地吹向海洋，降水較少；夏季風(fēng)從海洋吹向陸地，降水教多。 （3）亞洲有三種季風(fēng)氣候類型，自南向北依次是熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候。主要分布在亞洲東部和南部。 學(xué)生思考討論，嘗試回答。 亞洲位于最大的大陸--亞歐大陸東部，面臨最大的洋---太平洋，海陸熱力性質(zhì)差異顯著，所以季風(fēng)氣候顯著。 夏季風(fēng)強(qiáng)易形成洪澇災(zāi)害；夏季風(fēng)弱易形成旱災(zāi)。 溫帶大陸性氣候分別最廣 陸地面積廣大，內(nèi)地距海遙遠(yuǎn)，大陸輪廓完整， 指導(dǎo)學(xué)生讀圖通過讀圖分析亞洲氣候類型培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力及分析歸納能力。 圖片欣賞調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，同時(shí)也提高了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。 學(xué)生利用地圖加深亞洲的季風(fēng)氣候的理解，提 高學(xué)生讀圖用圖以及從地圖中提取信息的能力。 通過學(xué)生觀察和小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。 銜接過渡 【講述】我們分別從緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)特點(diǎn)等方面來分析亞洲的氣候特點(diǎn)復(fù)雜多樣、溫帶大陸性氣候分布廣，季風(fēng)氣候顯著。用同樣的方法我們也可以來分析其它大洲的氣候特點(diǎn)。 學(xué)以 致用 拓展 延伸 多媒體展示非洲氣候類型分布圖 【合作探究】讀非洲氣候類型讀圖思考： （1）找出非洲的氣候類型，說說氣候類型分布有什么規(guī)律？ （2）對(duì)照亞洲氣候類型分布圖，比較非洲氣候類型與亞洲有什么不同。 【教師點(diǎn)撥】：赤道穿過非洲中部；以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒Р菰瓪夂蚍植甲顝V；氣候類型南北對(duì)稱，以赤道為中心；影響因素：主要是緯度位置，還有地勢(shì)高低等 讀圖分析非洲氣候類型及其分布，思考回答。 1、（1）赤道穿過非洲的中部，決定非洲氣候類型呈南北對(duì)稱分布。 （2）南、北回歸線穿過非洲南、北兩端，決定非洲主要是熱帶氣候，再加上其大部分以高原為主，決定了非洲與亞洲相比氣候類型較為單一。 （3）由圖可知，非洲分布面積最廣的氣候類型是熱帶草原氣候。 2、亞洲氣候復(fù)雜多樣，非洲氣候單一，一熱帶為主。 通過讀圖、探討問題、解決問題培養(yǎng)學(xué)生的“讀圖—分析—?dú)w納”三部曲的地理學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，從而形成良好的自主、合作、探究學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 銜接過渡 視頻歌曲中我們了解亞洲的河流想熱血一樣奔流，它究竟是怎樣流淌的呢？它與地形氣候是怎樣的關(guān)系呢？ 自主 讀圖 探究 新知 多媒體展示亞洲主要河流分布圖 請(qǐng)同學(xué)們讀亞洲河流分布圖回答： 1.亞洲最長的河流是哪條河？流經(jīng)國家最多的河流是哪條河，中國境內(nèi)叫什么？ 2.亞洲的各個(gè)大河分別流入哪個(gè)大洋？ 3.西亞有哪些河流？有什么特點(diǎn)？ 【自主讀圖】 讀圖探究新知： 閱讀課本P12課文內(nèi)容及亞洲河流分 布圖，思考回答： 1）亞洲第一長河是長江，亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，在中國境內(nèi)稱瀾滄江。 （2）長江匯入太平洋，勒拿河匯入北冰洋，印度河匯入印度洋，由于亞洲地勢(shì)中部高，四周低，使很多大河呈 狀向四周分流匯入海洋。 由于中亞、西亞地處大陸內(nèi)部，離海洋遠(yuǎn)，降水稀少，所以河流稀少。 有助于學(xué)生掌握亞洲水系的特點(diǎn)，及其與地形地勢(shì)之間的關(guān)系。通過動(dòng)腦和大膽推論， 培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取有效信息的能力。 銜接過渡 【講述】同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高，對(duì)亞洲河流的特征是否真的掌握了；我來考考你。 拓展 延伸 【小組討論】我國海南島的河流呈放射狀流入海洋的原因是什么？ 分析其原因。海南島的地勢(shì)中部高，四周低，所以海南島的河流呈放射狀流入海洋。 學(xué)以致用舉一反三，很好加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 銜接過渡 【講述】通過前面的學(xué)習(xí)我們掌握了亞洲的氣候特點(diǎn)：復(fù)雜多樣、溫帶大陸性氣候分布廣，季風(fēng)氣候顯著；亞洲的河流呈放射狀流入海洋；結(jié)合亞洲的地形地勢(shì)特點(diǎn)，你能推斷出亞洲的地形、氣候和河流的關(guān)系嗎？ 小組 合作 探究 規(guī)律 總結(jié)亞洲的地形、氣候和河流的關(guān)系 規(guī)律總結(jié)： 學(xué)生小組合作歸納總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的的動(dòng)腦能力，和大膽推論與認(rèn)真實(shí)踐的精神。有助于學(xué)生掌握亞洲的地形、氣候和河流的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生能夠從資料中提取有效信息的能力 總結(jié) 鞏固 氣候復(fù)雜多樣， 氣候分布最廣。 氣候 自南向北分布的氣候類型 、 、 。 季風(fēng)氣候顯著 有利： ，利于農(nóng)作物的生長 對(duì)生產(chǎn)、生活的影響 不利：季風(fēng)區(qū) 災(zāi)害 影 頻繁 響 面積廣闊，多大江大河，亞洲最長的河流是 。 河流 地勢(shì)中部高，四周低，河流呈 狀流入海洋。 中西部氣候干旱，河流稀少，多 河。 梳理知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化。 課堂 檢測(cè) 有效 反饋 一、選擇題： 1、（目標(biāo)1）亞洲分布最廣的氣候是 （ ） A、溫帶大陸性氣候 B、溫帶季風(fēng)性氣候 C、熱帶雨林氣候 D、高原山地氣候 2、（目標(biāo)2） 受地勢(shì)影響，亞洲河流 （ ） A、呈放射狀流向周邊的海洋。 B、呈環(huán)狀圍繞著青藏高原。 C、 呈放射狀從四周流向中心。 D、由東向西流。 二、讀圖綜合題 ： （目標(biāo)1、2）讀下面的“亞洲氣候圖”，回答問題： （1）寫出圖中序號(hào)代表的氣候類型名稱： ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ （2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是 ；降水最多的是 氣候。 （3）在世界主要?dú)夂蝾愋椭?，亞洲缺失的? 氣候和 氣候。 （4）東經(jīng)120度經(jīng)線和北回歸線相比，經(jīng)過的氣候類型較多的是 線。 （5）關(guān)于亞洲氣候復(fù)雜多樣原因的敘述錯(cuò)誤的是：（ ） A、南北跨緯度大，東西距海遠(yuǎn)近差異大 B、河湖眾多，增加了氣候的復(fù)雜性 C、植被類型眾多，增加了氣候的復(fù)雜性 D、地形復(fù)雜起伏大，增加了氣候的復(fù)雜性 （6）我國東南部與紅海沿岸緯度大致相當(dāng)，但并末出現(xiàn)沙漠。其主要原因是： 布置 作業(yè) 書面作業(yè)：地理助學(xué)P13“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 課后自主研修作業(yè)：以小組為單位，搜集、編纂一期關(guān)于亞洲地形、氣候、河流知識(shí)的小報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行比賽，評(píng)出最棒小組。 通過布置課后自主研修作業(yè)，培養(yǎng)興趣、開闊眼界和鍛煉方法，使學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 板書 設(shè)計(jì) 氣候復(fù)雜多樣， 氣候分布最廣。 氣候 自南向北分布的氣候類型 、 、 。 季風(fēng)氣候顯著 有利： ，利于農(nóng)作物的生長 對(duì)生產(chǎn)、生活的影響 不利：季風(fēng)區(qū) 災(zāi) 影 害頻繁 響 面積廣闊，多大江大河，亞洲最長的河流是 。 河流 地勢(shì)中部高，四周低，河流呈 狀流入海洋。 中西部氣候干旱，河流稀少，多 河。 投影區(qū) 教學(xué) 反思 （1）本節(jié)課突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受、在活動(dòng)中感悟本節(jié)課知識(shí)。在關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心理規(guī)律，自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示成果等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生智能、情感的全面進(jìn)步與發(fā)展。 （2）在本節(jié)課的教學(xué)中時(shí)刻體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到地圖是學(xué)習(xí)地里的工具讓學(xué)生利用好課本圖，通過“讀圖—分析—?dú)w納”三部曲的地理學(xué)習(xí)方法要貫穿課堂中。 （3）本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于亞洲氣候特征、河流特征及亞洲地形、氣候、河流之間的相互關(guān)系。這是教材安排學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一一個(gè)具體大洲的氣候特征及河流特征，所以在設(shè)計(jì)時(shí)特別注重對(duì)氣候特征及河流分布特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，便于今后學(xué)生在接觸其他地區(qū)氣候特征、河流分布時(shí)能獨(dú)立分析。另外，在學(xué)習(xí)過程中注重指導(dǎo)學(xué)生讀圖，意在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、從地圖中提取信息的能力。