2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第5講 實驗一 用單擺測定重力加速度課時作業(yè)(選修3-4).doc
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2019-2020年高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第5講 實驗一 用單擺測定重力加速度課時作業(yè)(選修3-4)1某同學(xué)在做“用單擺測重力加速度”實驗中,先測得擺線長為101.00 cm,擺球直徑為2.00 cm,然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為101.5 s則(1)他測得的重力加速度g_m/s2.(2)他測得的g值偏小,可能的原因是_(填選項前面的字母)A測擺線長時擺線拉得過緊B擺線上端未牢固地系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加了C開始計時,秒表過遲按下D實驗中誤將49.5次全振動數(shù)為50次【答案】(1)9.76(2)B2石巖同學(xué)利用單擺測重力加速度,他用分度值為毫米的直尺測得擺線長為89.40 cm,用游標(biāo)卡尺測得擺球直徑如圖K1251甲所示,讀數(shù)為_則該單擺的擺長為_cm.用停表記錄單擺做30次全振動所用的時間如圖乙所示,則停表讀數(shù)為_s,如果測得的g值偏大,可能的原因是_(填序號)圖K1251A計算擺長時用的是擺球的直徑B開始計時時,停表晚按下C擺線上端未牢固系于懸點,振動中出現(xiàn)松動,使擺線長度增加D實驗中誤將30次全振動記為31次【答案】2.050 cm90.42557.0ABD3(xx年上海卷)在“利用單擺測重力加速度”的實驗中(1)某同學(xué)嘗試用DIS測量周期如圖,用一個磁性小球代替原先的擺球,在單擺下方放置一個磁傳感器,其軸線恰好位于單擺懸掛點正下方圖中磁傳感器的引出端A應(yīng)接到_使單擺做小角度擺動,當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度測量值最大時,磁性小球位于_若測得連續(xù)N個磁感應(yīng)強(qiáng)度最大值之間的時間間隔為t,則單擺周期的測量值為_(地磁場和磁傳感器的影響可忽略)圖K1252(2)多次改變擺長使單擺做小角度擺動,測量擺長L及相應(yīng)的周期T.此后,分別取L和T的對數(shù),所得到的lgTlgL圖線為_(選填“直線”、“對數(shù)曲線”或“指數(shù)曲線”);讀得圖線與縱軸交點的縱坐標(biāo)為c,由此得到該地重力加速度g_.【答案】(1)數(shù)據(jù)采集器最低點(平衡位置)(2)直線 4(xx江西南昌)某同學(xué)利用如圖K1253所示的裝置測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葘嶒灢襟E如下:圖K1253A按裝置圖安裝好實驗裝置B用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑d.C用米尺測量懸線的長度l.D讓小球在豎直平面內(nèi)小角度擺動當(dāng)小球經(jīng)過最低點時開始計時,并計數(shù)為0,此后小球每經(jīng)過最低點的一次,依次計數(shù)1,2,3,當(dāng)數(shù)到20時停止計時,測得時間為t.E多次改變懸線長度,對應(yīng)每個懸線長度都重復(fù)實驗步驟C、D.F計算出每個懸線長度對應(yīng)的t2.G以t2為縱坐標(biāo)、l為橫坐標(biāo),作出t2l圖線結(jié)合上述實驗,完成下列任務(wù):(1)用游標(biāo)為10分度(測量值可準(zhǔn)確到0.1 mm)的卡尺測量小球的直徑某次測量的示數(shù)如圖所示,讀出小球直徑d的值為_ cm.圖K1254(2)該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),利用計算機(jī)作出t2l圖線如圖所示根據(jù)圖線擬合得到方程t2404.0l3.5.由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭_m/s2.(取29.86,結(jié)果保留3位有效數(shù)字)圖K1255(3)從理論上分析圖線沒有過坐標(biāo)原點的原因,下列分析正確的是_A不應(yīng)在小球經(jīng)過最低點時開始計時,應(yīng)該在小球運(yùn)動到最高點時開始計時B開始計時后,不應(yīng)記錄小球經(jīng)過最低點的次數(shù),而應(yīng)記錄小球做全振動的次數(shù)C不應(yīng)作t2l圖線,而應(yīng)作tl圖線D不應(yīng)作t2l圖線,而應(yīng)作t2(ld)圖線【答案】(1)1.52(2)9.76(3)D- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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