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2019-2020年七年級數(shù)學(xué)上冊 1.2.3 相反數(shù)教案 （新版）新人教版 教 材 分 析 教 學(xué) 目 標 知識 要點 認知 相反數(shù)的概念 理解 相反數(shù)的意義 運用 會表示一個數(shù)或式子的相反數(shù) 重點 會表示一個數(shù)或式子的相反數(shù) 難點 會表示一個數(shù)或式子的相反數(shù) 考點 會表示一個數(shù)或式子的相反數(shù) 考試呈現(xiàn)方式 填空、選擇 課后作業(yè) （學(xué)生完成 時間：30分鐘） 課本：1.2.3，全做 A層次： B層次： C層次： 檢測方式 課堂檢測與單元檢測相結(jié)合 課后記 教學(xué)設(shè)計  教學(xué)過程及時間 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 措 施 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、問題引入： 二、新課講授： 1、 數(shù)軸的三要素是什么？ 2、 填空： 數(shù)軸上與原點的距離是2的點有 個，這些點表示的數(shù)是 ；與原點的距離是5的點有 個，這些點表示的數(shù)是 。 相反數(shù)的概念： （1） 。 三、梯度練習(xí)： 例1 求下列各數(shù)的相反數(shù)： （1）-5 （2） （3）0 （4） （5）-2b (6) a-b (7) a+2 例2判斷： （1）-2是相反數(shù) （2）-3和+3都是相反數(shù) （3）-3是3的相反數(shù) （4）-3與+3互為相反數(shù) （5）+3是-3的相反數(shù) （6）一個數(shù)的相反數(shù)不可能是它本身 例3化簡下列各數(shù)中的符號： （1） （2）-（+5） （3） （4） 練習(xí)： 1、（1）a-4的相反數(shù)是 ，3-x的相反數(shù)是 。 （2）是 的相反數(shù)。 （3）如果-a=-9,那么-a的相反數(shù)是 。 2、 填空： 若-（a-5）是負數(shù)，則a-5 0. 3、已知a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示。 （1） 在數(shù)軸上作出它們的相反數(shù)； （2） 用“<”按從小到大的順序?qū)⑦@四個數(shù)連接起來。 （3） 如果a-5與a互為相反數(shù)，求a. 只有符號不同的兩個數(shù)，我們稱它們互為相反數(shù)。零的相反數(shù)是零。 概念的理解： （2） 互為相反數(shù)的兩個數(shù)分別在原點的兩旁，且到原點的距離相等。 （3） 一般地，數(shù)a的相反數(shù)是，不一定是負數(shù)。 （4） 在一個數(shù)的前面添上“-”號，就表示這個數(shù)的相反數(shù)，如：-3是3的相反數(shù)，-a是a的相反數(shù)，因此，當(dāng)a是負數(shù)時，-a是一個正數(shù) -（-3）是(-3)的相反數(shù)，所以-（-3）=3。 （5） 互為相反數(shù)的兩個數(shù)之和是0 即如果x與y互為相反數(shù)，那么x+y=0;反之，若x+y=0, 則x與y互為相反數(shù) 相反數(shù)是指兩個數(shù)之間的一種特殊的關(guān)系，而不是指一個種類。如：“-3是一個相反數(shù)”這句話是不對的 作 業(yè) A層次 B層次 C層次 教 學(xué)反思