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2019-2020年高考生物復習 專題9 生物變異、育種和進化 （A卷） 1．(xx上海卷，16)圖中顯示了染色體及其部分基因，對①和②過程最恰當的表述分別是 (　　) A．交換、缺失 B．倒位、缺失 C．倒位、易位 D．交換、易位 2．(xx揭陽二模)某鐮刀形細胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導致血紅蛋白的第 六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。下列有關敘述錯誤的是(　　) A．患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人不同 B．患者紅細胞中血紅蛋白的空間結構與正常人不同 C．患者血紅蛋白mRNA的堿基序列與正常人不同 D．此病癥可通過顯微觀察或DNA分子雜交檢測 3．(xx上海卷)將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素處理，使其能正常開花結果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是(　　) A．能穩(wěn)定遺傳 B．單倍體 C．有雜種優(yōu)勢 D．含四個染色體組 4．(xx佛山二模改編)利用兩個純合的玉米品種嘗試多種育種方式，如下圖所示。有關敘述錯誤的是(　　) A．過程①→⑤→⑥能明顯縮短育種年限 B．過程①②③所示育種方式的原理都是基因重組 C．γ射線使a基因發(fā)生了定向突變 D．個體AAbbC的形成不一定產生了新的物種 5．(xx四川卷)油菜物種甲(2n＝20)與乙(2n＝16)通過人工授粉雜交，獲得的幼胚經離體培養(yǎng)形成幼苗丙，用秋水仙素處理丙的頂芽形成幼苗丁，待丁開花后自交獲得后代戊若干。下列敘述正確的是(　　) A．秋水仙素通過促進著絲點分裂，使染色體數目加倍 B．幼苗丁細胞分裂后期，可觀察到36或72條染色體 C．丙到丁發(fā)生的染色體變化，決定了生物進化的方向 D．形成戊的過程未經過地理隔離，因而戊不是新物種 6. (xx深外、執(zhí)信聯考)下列敘述中不符合現代生物進化理論的是(　　) A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結果 B．一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化 C．馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離 D．進化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境 7．(xx廣東卷，3)某種蘭花有細長的花矩(如圖)，花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是(　　) A．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向 B．花矩變長是蘭花新種形成的必要條件 C．口器與花矩的相互適應是共同進化的結果 D．蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長 Ⅱ卷 非選擇題 8．(10分)(xx濰坊模擬)南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用H、h和Y、y表示?，F用白甲、白乙、黃色和綠色4個純合品種進行雜交實驗，結果如下： 實驗1：黃綠，F1表現為黃，F1自交，F2表現為3黃∶1綠； 實驗2：白甲黃，F1表示為白，F1自交，F2表現為12白∶3黃∶1綠； 實驗3：白乙綠，F1表現為白，F1綠(回交)，F2表現為2白∶1黃∶1綠； 分析上述實驗結果，請回答： (1)南瓜皮色遺傳________(遵循/不遵循)基因自由組合定律。 (2)南瓜皮的色素、酶和基因的關系如下圖所示： 　　　　　　　　基因　 　　　基因 　　　　　　　　　　　　 　 白色色素綠色色素黃色色素 若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是______，白甲、白乙的基因型分別為________、________。 (3)若將實驗3得到的F2白皮植株自交，F3的皮色的表現型及比例是 。 (4)研究發(fā)現，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點，如下圖： 據圖推測，h基因突變?yōu)镠基因時，導致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的________，導致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的________。進一步研究發(fā)現，失活的酶1相對分子質量明顯小于正常酶1，出現此現象的原因可能是蛋白質合成________。 9．(14分)(xx安徽卷)香味性狀是優(yōu)質水稻品種的重要特性之一。 (1)水稻香味性狀與抗病性狀獨立遺傳?？共?B)對感病(b)為顯性。為選育抗病香稻新品種，進行了一系列雜交實驗。其中，無香味感病與無香味抗病植株雜交的統(tǒng)計結果如圖所示，則兩個親代的基因型是________。上述雜交的子代自交，后代群體中能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株所占比例為________。 (2)用純合無香味植株作母本與香稻品種甲進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現某一植株具有香味性狀。請對此現象給出兩種合理的解釋： ①________________________________________________________； ②________________________________________________________。 (3)單倍體育種可縮短育種年限，離體培養(yǎng)的花粉經脫分化形成________，最終發(fā)育成單倍體植株，這表明花粉具有發(fā)育成完整植株所需的________。若要獲得二倍體植株，應在________時期用秋水仙素進行誘導處理。 10．(12分)(xx湖北孝感二模)科學家在研究北美兩種不同物種果蠅(種1與種2)的進化過程時發(fā)現：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型為aabbccDDeeff，隨后不同區(qū)域的果蠅出現了不同的基因型(見下圖)。②當基因A與B同時出現在個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現也發(fā)生胚胎早亡。 (1)甲地所有的果蠅可被稱為__________________________________________。 (2)北美大陸不同區(qū)域果蠅在階段I出現了基因結構的差異，這種變化說明基因突變具有________的特點。 (3)果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級別屬于________(物種、個體、基因)之間的差異。判斷的理由是_____________________。 (4)北美大陸在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅類型消失，其消失的原因可能有________(多選)。 A．某些類型的果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境 B．環(huán)境導致果蠅基因定向突變 C．突變產生了新的致胚胎早死基因 D．某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加 (5)若甲地果蠅(種1)一個基因組含有15 000個基因，甲地共有果蠅50 000只；戊地果蠅(種2)一個基因組比甲地果蠅多了25個新基因，戊地共有果蠅38 000只。那么，兩地果蠅種群基因庫的大小狀態(tài)是：________________________________。 11．（12分）(xx山東高考適應性訓練)下圖為農業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請結合所學知識分析下列相關問題： (1)上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是________。 (2)生產實踐中人們常根據不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀，則應選擇的育種方法是________；若想定向改造生物性狀，則應選擇的育種方法是________；若想創(chuàng)造一個新物種，則應選擇的育種方法是________。(以上答案從下列各項中選取) A．雜交育種 B．誘變育種 C．單倍體育種 D．多倍體育種 E．基因工程育種 (3)現有一個育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種，若從上圖中選擇出最簡捷的育種方法，應該選擇________。 (4)圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時，在培育過程中，需要從________代開始進行選擇，原因是________________；在該次選擇過程中需要淘汰的植株數約占總數的________。 專題09 生物變異、育種和進化（A卷） 1．解析：①過程中F與m位置相反，表示是染色體的倒位，②過程只有F，沒有m，但多出了一段原來沒有過的染色體片段，表示是染色體的易位。 答案：C 2．解析：患者細胞中攜帶谷氨酸的tRNA與正常人相同；鐮刀形細胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，基因轉錄產物mRNA的堿基序列與正常人不同，翻譯產物也發(fā)生了變化；血紅蛋白的空間結構與正常人不同；鐮刀形細胞貧血癥可通過顯微觀察或DNA分子雜交檢測。 答案：A 3．解析：雜合的二倍體植株有兩個染色體組，花粉中含有一個染色體組，花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體植株，再用秋水仙素處理，染色體數目加倍后，基因型為純合子，由于純合子自交后代不發(fā)生性狀分離，即能穩(wěn)定遺傳，A正確，B、C錯誤。得到的純合子植株含有兩個染色體組。 答案：A 4．解析：單倍體育種能明顯縮短育種年限；過程①②③所示育種方式是雜交育種，其原理是基因重組；基因突變具有不定向性；新物種的形成需要出現生殖隔離，基因工程導入抗蟲基因C后，不一定出現生殖隔離。 答案：C 5．解析：秋水仙素通過抑制紡錘體的形成，使染色體加倍；丙的染色體數為18條，用秋水仙素處理頂芽形成幼苗丁，并不是所有細胞的染色體都能加倍，沒有加倍的細胞分裂后期染色體數目為36條，加倍的細胞分裂后期，染色體數目為72條；丙到丁發(fā)生的染色體變化屬于染色體變異，并不能決定生物進化的方向，自然選擇決定生物進化的方向；地理隔離并非新物種形成的必經途徑。 答案：B 6. 解析：生物在長期相互選擇中共同進化；一個物種的形成或絕滅，會影響生物群落結構穩(wěn)定性，從而影響到其他物種的進化；馬和驢可交配生下騾，但是騾不育，故馬和驢之間存在生殖隔離；環(huán)境會選擇有利適應環(huán)境的性狀，故控制該性狀的基因頻率會上升。 答案：C 7．解析：生物的變異是不定向的，A錯誤；物種形成的必要條件是隔離，新物種形成的標志是生殖隔離，B錯誤；蛾口器與蘭花細長的花矩的相互適應是相互選擇，共同進化的結果，C正確；蛾的口器細長是自然選擇的結果，不是用進廢退的結果，D錯誤。 答案：C 8．(10分) 解析：南瓜皮色性狀的遺傳是由兩對等位基因控制的；基因通過控制酶的合成來控制生物體的性狀；基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變。據圖推測，h基因突變?yōu)镠基因時，導致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的替換，導致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對增添或缺失。 答案： (1)遵循　(2)Y　HHyy　HHYY　(3)白∶黃∶綠＝24∶3∶5　(4)替換　增添或缺失　提前終止 9．(14分) 解析：(1)兩對相對性狀獨立遺傳時，每對相對性狀都符合分離定律無香味:有香味＝3:1，可推知親本基因型為AaAa，抗病:感?。?:1，可推知親本基因型為Bbbb。綜合親本基因型為AabbAaBb；子代抗病的基因型及比例為1/2Bb，則子代自交，后代BB的幾率為1/21/4＝1/8，子代有關香味的基因型及比例為1AA:2Aa:1aa，自交后，aa的幾率為1/21/4＋1/4＝3/8。能穩(wěn)定遺傳的有香味抗病植株(aaBB)的幾率為1/83/8＝3/64。(2)AAaa雜交得到的后代應全為Aa，表現為無香味，偶爾發(fā)現某一植株具有香味性狀，原因可能是母本減數分裂產生配子時發(fā)生了基因突變，也可能是由于染色體變異，缺失了A基因，產生了只有一個a基因的雌配子。(3)離體的細胞經脫分化形成愈傷組織；花粉具有發(fā)育成完整植株的能力，說明其具有全能性，含有該植株所需的全套遺傳信息；單倍體誘導形成二倍體植株，需在幼苗期用秋水仙素處理。 答案：(1)Aabb、AaBb　 (2)①某一雌配子形成時，A基因突變?yōu)閍基因　②某一雌配子形成時；含A基因的染色體片段缺失 (3)愈傷組織　全部遺傳信息　幼苗 10．(12分) 解析：(1)某一區(qū)域同種生物的所有個體構成種群。(2)北美大陸不同區(qū)域果蠅在階段I出現基因結構的差異，這種變化說明基因突變具有不定向性。(3)甲地與乙地果蠅之間存在生殖隔離(交配后代不能存活，導致基因不能交流)，兩地果蠅之間的差異達到最高級別，屬于物種之間的差異。(4)若某些類型的果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境，或突變產生了新的致胚胎早死基因，或某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加，都會使一些果蠅類型消失。(5)種群基因庫是指一個種群中全部個體所含有的全部基因，所以甲地果蠅種群基因庫為15 00050 000，戊地果蠅種群基因庫為38 000(15 000＋25)，甲地果蠅種群基因庫較大。 答案　(1)一個果蠅種群 (2)不定向 (3)物種　甲、乙兩地果蠅交配后代不能存活，導致基因不能交流 (4)ACD (5)甲地大于戊地 11．（12分）解析：(1)根據圖解可知，常規(guī)育種就是雜交育種，常規(guī)育種利用的變異原理是基因重組，單倍體育種利用的變異原理是基因重組(親代雜交獲得F1的過程)和染色體變異。(2)根據不同育種方法的特點可知，可大幅度改良生物性狀的育種方法是誘變育種；能定向改造生物性狀的育種方法是基因工程育種；能創(chuàng)造新物種的育種方法是多倍體育種，如八倍體小黑麥就是我國科學家創(chuàng)造的新物種。(3)由于得到基因型為aabb的個體不需要經過連續(xù)自交、選擇純合子的過程，因此最簡捷的育種方法應該是圖中的常規(guī)育種。(4)在常規(guī)育種(雜交育種)過程中，由于F2才開始出現性狀分離，因此需要從F2開始進行選擇；又由于F2的性狀分離比為9∶3∶3∶1，其中符合條件保留下來的植株的基因型為A－B－，占總數的，則淘汰的植株占總數的。 答案：(1)基因重組 (2)B　E　D (3)常規(guī)育種 (4)子二　F2(子二代)出現了性狀分離(其他答案合理即可)