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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 6、1（完成稿）教案 魯教版 課型：新授 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 明確老師在我們成長(zhǎng)中的作用。2 知道我們應(yīng)怎樣尊重老師。 環(huán)節(jié)一、自主探究 全面理解（全面閱讀課本P65—P69頁(yè)，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容。） （一）師愛(ài)濃濃 1、為什么要尊敬老師? ①老師是我們___________________________。②老師是我們____________的__________ 。 ③老師的愛(ài)是___________的，是_______的 。這種愛(ài)給了我們＿＿＿和＿＿，促使＿＿＿不斷地 ，到達(dá)＿＿＿＿＿＿。 ④總之，老師是______________的傳播者，為＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿和＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿發(fā)揮了 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的作用。被譽(yù)為“____________”， 培育了___________ ，應(yīng)當(dāng)受到___________，___________的尊敬。 2、老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？ ①老師是我們__________ _。他們用___________和___________，幫助我們掌握___________和___________，培養(yǎng)我們的___________和___________； ②教給我們___________和___________，把___________交到___________，引導(dǎo)我們___________。 3、老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，具體表現(xiàn)在哪些方面？ ①老師教我們___________，___________，引導(dǎo)我們___________。②當(dāng)我們遇到___________的時(shí)候，老師幫我們撐起___________；③當(dāng)我們遇到___________的時(shí)候，老師為我們___________；④當(dāng)我們因__________ _的時(shí)候，老師的___________讓___________……我們的 離不開(kāi)老師的___________。 （二）熱愛(ài)尊敬老師 1、怎樣尊敬老師？ ①尊敬老師最重要的是___ _________________. ②我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取_____________________，正確對(duì)待______________________，真誠(chéng)地接受__________ __，使自己 。 ③尊敬老師，還要對(duì) __________，這也是____________________的自然流露。 ④尊敬老師，還應(yīng)主動(dòng)與老師交流交往。 ⑤尊敬老師，還要正確處理與老師之間的矛盾。 2、尊敬老師為什么要尊重老師的勞動(dòng)？ 教學(xué)是一種__________的__________，老師為此付出了__________和________。老師要精心設(shè)計(jì)__________，認(rèn)真__________，仔細(xì)__________，老師的工作是________ __的。我們要__________老師的__________，尊重老師的__________。 3、列舉對(duì)老師有禮貌的一些具體做法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 環(huán)節(jié)二、合作探究，問(wèn)題反思 1、尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)該怎么做？ 2、學(xué)生為什么要虛心聽(tīng)取老師的教誨？ 3、對(duì)老師有禮貌。我們應(yīng)該做到哪些？ 4、老師對(duì)我們的愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？5、老師的作用有哪些？ 6、請(qǐng)用自己印象最深的一件事，說(shuō)說(shuō)老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的？ 環(huán)節(jié)三：夯實(shí)基礎(chǔ) 及時(shí)反饋 （一）、單項(xiàng)選擇： 1、“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志”。尊敬老師最重要的是（ ） A對(duì)老師有禮貌 B不給老師提意見(jiàn),言聽(tīng)計(jì)從 C虛心聽(tīng)取老師的教誨 D 尊重老師的勞動(dòng) 有位成績(jī)不太好的學(xué)生，為證明他不笨，上課舉手積極，站起來(lái)時(shí)卻又不會(huì)回答。老師私下了解原委后，不但沒(méi)有批評(píng)，還和他簽訂了“君子協(xié)定”：以后如果真會(huì)就舉左手，如果不會(huì)就舉右手。老師抓住舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，使他的自尊心得到滿足，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。閱讀材料，回答2—3題。 2、這一事例告訴我們（ ） Ａ、做學(xué)生的要自重自愛(ài) Ｂ、學(xué)生不應(yīng)該有虛榮心 Ｃ、老師用心良苦，值得我們愛(ài)戴 Ｄ、走近老師就能獲得自尊 ３、從中你感覺(jué)到（ ） ①老師無(wú)窮的人格力量②學(xué)生的自尊心只有老師才能給以維護(hù)③老師濃濃的愛(ài)是學(xué)生進(jìn)步的無(wú)窮動(dòng)力④學(xué)生渴望被老師重視、關(guān)愛(ài) Ａ ①②③④ Ｂ ①③④ Ｃ ①②④ Ｄ ②③④ 4、老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師是因?yàn)椋? ） A 老師能解決書(shū)上的難題 B 老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈? C 老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí) D 老師是人類文明的傳播者 5、“是母愛(ài)，充滿母子親情；是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林；是朝陽(yáng)，映照著智慧的心靈；是清泉，無(wú)私的供人吸吮?！毕铝心荏w現(xiàn)濃濃師愛(ài)的是（ ） ①蒙蒙的媽媽下崗了，他很沮喪，老師與他長(zhǎng)談，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝自己。②放學(xué)了，老師還在給幾位同學(xué)補(bǔ)課③劉英在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有些飄飄然，老師及時(shí)提醒他④曉捷與姍姍發(fā)生口角，老師耐心的開(kāi)導(dǎo)他們。 A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ①②③ 6、著名特級(jí)教師魏書(shū)生教法靈活，知識(shí)淵博，幫助學(xué)生掌握了知識(shí)和技能，贏得了同學(xué)們的一片喝彩。這說(shuō)明（ ） A 老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 B 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 C 尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng) D 我們應(yīng)與老師及時(shí)交流交往 7、大教育家夸美紐斯說(shuō)：“太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了?！边@是因?yàn)榻處煟? ） ①教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法 ②培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ③給了我們溫暖和力量，促使我們不斷進(jìn)步 ④教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④ 8、尊敬老師都要做到（ ） ①尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng) ②尊敬老師要聽(tīng)從老師的教誨 ③尊敬老師要對(duì)老師有禮貌 ④尊敬老師要與老師有森嚴(yán)的等級(jí) A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 9、一首詩(shī)寫(xiě)道：“老師，是您讓我們明白從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中發(fā)現(xiàn)力量，在黑暗的日子里找到愛(ài)和仁慈，謝謝您給了我們勇氣去開(kāi)拓……”這說(shuō)明（ ） ① 老師是最值得我們尊敬和愛(ài)戴的人② 老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 ③ 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者④ 老師指導(dǎo)我們走好人生之路，塑造美好心靈 A ①② B ③④ C ②④ D ①②③④ （二）、材料分析題 “我會(huì)牢記你那永恒的瞬間。你那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無(wú)私大愛(ài)的雙臂。當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí)，那雙手臂不是急于尋求自身的安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)?！?月16日上午，湖南大學(xué)師生舉行追思會(huì)，悼念在四川地震勇救四名學(xué)生的英雄教室，他們引以自豪的77級(jí)校友譚千秋。 就是這個(gè)“最疼愛(ài)學(xué)生的人”，在5月12日下午地震發(fā)生的一剎那，義無(wú)反顧地張開(kāi)自己的雙臂，將正在課堂里聽(tīng)課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還張開(kāi)著，趴在講桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。 讀了上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你感悟到了什么？ 環(huán)節(jié)四、課后作業(yè)： 課后記：