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,瞻前顧后解讀文本左右逢源補寫句子,,,一、真題再現根據示例，了解考點,從示例中找出補寫題的對應考點和命題規(guī)律,【真題再現】1、（2015年新課標卷1）在下而一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分）,電子商務存在的價值之一，就是通過互聯網進行網上購物，網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，__________________________。對于工作忙碌的上班族而言，____________________________,還易于達到貨比三家、快樂購物的目的，在信息多元化的21世紀，______________________,完成購物，已經成為許多消費者的習慣。,這種模式大大提高了交易效率,這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時間,通過在線電子支付完成交易,【真題再現】2、（2014新課標全國卷2）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分)大家都知道，①______________________，倘若呼吸停止，生命也將終結。人體通過呼吸，②__________________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③______________________的過程。,一個人活著就必須呼吸,從大氣中吸入氧氣,吸入氧氣釋放二氧化碳,2、命題規(guī)律,1、對應考點：語言的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動；壓縮、概括能力。,（1）要求補寫句子應“根據材料內容”聯系前后文語境。（2）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（3）空出的句子大多有特殊位置和性質。（4）不能照抄材料，有字數限制。（5）設題形式：以主觀題為主，三空，賦分為5分或者6分。,分析專題特點,二、例題引路，技法指導四步法,【2013新課標I卷】在下面一段文字橫線出補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達90%以上。________________,土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，___________________,水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，_______________________。,直面高考,第一步：依據文體——把握語段中心,根據表達方式，確定材料的性質，整體把握語段中心。,說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。記敘性語段：明確記敘的對象和事件。議論性語段：明確議論的話題和觀點。,水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達90%以上______________,土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，________________。,材料性質——中心——,說明文,水對植物起到重要的作用。,第二步：分層次定類型,（1）概括每句話的內容，把握文段語脈。（2）理清前后句之間的邏輯關系(如總分，并列、轉折、因果、條件等），劃分語段的層次。,（3）根據補寫句子與上下文的關系（補寫的句子與上下文關系：引領下文，總結上文，銜接、呼應上下文），確定補寫句子的類型。,補充：句子類型引領句：即能領起或概括整個語段或下文層次的語句?？偨Y句：就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子。過渡句：是小結前文，啟示下文，起著承上啟下的作用的句子。照應句：是前面提出的內容，后文有照應;后面出現的情節(jié),前文有所交代,前后照應，和諧統(tǒng)一的句子。,①水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達90%以上。②,土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。③水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。④水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。⑤因此，__________________________。,分層次，定類型,引領句,照應句,//,總結句,①水是植物主要的組成成分,②-④水在植物中起到的作用,//,,,,,,第三步：篩選、整合信息——遣詞造句,找到呼應詞句、關聯詞、暗示性詞句和提示性標點，（尤其是冒號、分號、問號），根據找到的提示信息和句子的類型，按照上下文遣詞造句的規(guī)律補寫出句子。要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。,①水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%－80%，有的甚至可達90%以上。②,土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，_________________。③水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。④水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。⑤因此，__________________________。,篩選、整合信息遣詞造句,引領句,照應句,//,總結句,//,,,,,,,,①水是很多物質的溶劑,②才能被植物吸收,③沒有水就沒有植物的生命,第四步：再讀全文——查漏補缺,再讀文段，檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、字數是否符合要求等。答案如有問題，需重新擬寫。,方法小結,第一步：依據文體把握中心第二步：理清層次確定類型第三步：篩選整合遣詞造句第四步：再讀全文查漏補缺,,【小試牛刀】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l0個字。(6分)在人類文明進程里，城市的產生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，②__________________。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現代的經濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。,在人類文明進程里，城市的產生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①______________________，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，②____________________________。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現代的經濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。,,,,,,,引領句,照應句,總結句,//,//,第三步：篩選整合——遣詞造句,中心,第一步：依據文體——把握中心,文段性質-----說明性文段,第二步：理清層次——確定類型,第四步：再讀全文——查漏補缺,城的功能主要是防御,開放是其主要特征,從城到市的變化,,,特別提醒：,一、答案源自文本材料；,二、注意題干中的字數限制；,三、答案幾乎是唯一的。,【鞏固練習】1、(2014，全國新課標1卷）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(6分),二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，________________________。然而，也有研究指出，_________________________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著!如果土壤被污染，______________________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。,①給人類帶來巨大的災難,②二氧化碳增加會帶來好處,③植物就會生病甚至死亡,【鞏固練習】2、(2012全國課標卷)根據所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。,材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，①____。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②________。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③______________。,參考答案,①我們的祖先就開始采掘銅礦②這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實③我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了,【鞏固練習】3、(2010，全國新課標全國卷）下面是關于“感恩教育”的評論文章中的一段文字。請根據上下文，補寫畫線處的內容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。,近年來，不少學校開展的感恩教育活動都要求學生給父母洗一次腳。這引發(fā)了有關人士的質疑：①？中華民族是一個有著數千年文明史的偉大民族，知恩圖報使我們的傳統(tǒng)美德。②無疑是正確的，但是，如果不考慮學生的年齡以及生理與心理的差異和特點，只是簡單地采?、郏峙虏坏_不到預期的教育效果，④。感恩教育是一項長期的工作，而且涉及到很多方面，它需要⑤。,參考答案,1、難道感恩就只是給父母洗腳嗎？2、學校對學生進行感恩教育3、“一刀切”的模式4、反而會使學生產生抵觸情緒5、學校、家長和社會的共同努力,謝謝,