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第四章詩(shī)歌鑒賞,第一節(jié)詩(shī)歌的題材,2017高考,1．知識(shí)目標(biāo)了解詩(shī)歌的常見(jiàn)題材，學(xué)習(xí)根據(jù)不同詩(shī)歌題材特點(diǎn)分析詩(shī)歌的基本方法和技巧。2．能力目標(biāo)掌握根據(jù)不同詩(shī)歌題材特點(diǎn)分析詩(shī)歌的基本方法和技巧。3．情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)詩(shī)歌、熱愛(ài)傳統(tǒng)文學(xué)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。,教學(xué)目標(biāo),《北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》中要求“能閱讀淺易的文言文和古典詩(shī)歌”，本考點(diǎn)表述為：古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解從不同角度和層面對(duì)文本內(nèi)容的體察、闡發(fā)與評(píng)價(jià),考綱要求,1．【2016年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。,考題導(dǎo)引,（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥(niǎo)鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。,考題導(dǎo)引,【答案】A【解析】試題分析：此題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對(duì)詩(shī)歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”可判斷出時(shí)間的不同，因此選A?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,考題導(dǎo)引,（2）“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受，下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是（3分）A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C．春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）,考題導(dǎo)引,【答案】B【解析】試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見(jiàn)的詩(shī)歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩(shī)句分析作答。B項(xiàng)，“橫笛”“聞聲”屬于聽(tīng)覺(jué)；“紅旗”“雪”屬于視覺(jué)描寫(xiě)，故符合題干要求，所以選B?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,考題導(dǎo)引,（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句，比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）,考題導(dǎo)引,【答案】相同點(diǎn)：都寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫(xiě)自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫(xiě)鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的能力?？筛鶕?jù)兩首詩(shī)歌的標(biāo)題、詩(shī)歌注釋、作者等來(lái)了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景，然后抓住詩(shī)歌關(guān)鍵詞，從二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)角度分析作答。例如兩首詩(shī)歌都描寫(xiě)了西村的自然風(fēng)景之美，由此可得出作者對(duì)西村田園生活的喜愛(ài)與贊美之情。然后再根據(jù)作者不同時(shí)期的心境，聯(lián)系寫(xiě)作背景分析其不同點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,考題導(dǎo)引,2．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。（1）詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）,考題導(dǎo)引,【答案】這四句描寫(xiě)了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。（3分）【解析】試題分析：回答本題，應(yīng)當(dāng)首先讀懂詩(shī)句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩(shī)的前四句，第一、二句寫(xiě)漢江的迂回流長(zhǎng)，支流繁多；第三、四句寫(xiě)漢江橫貫中國(guó)、氣勢(shì)磅礴的景象。分析這樣寫(xiě)的作用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合下文，分析此四句對(duì)表達(dá)作者情感、突出主旨所起的作用?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,考題導(dǎo)引,（2）詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【答案】①作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。【解析】試題分析：回答本題，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,考題導(dǎo)引,高考古典詩(shī)歌按題材可分為：邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、行旅詩(shī)、送別詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、閨怨詩(shī)、諷喻詩(shī)、哲理詩(shī)等，了解詩(shī)歌的常見(jiàn)題材，有助于讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，正確鑒賞詩(shī)歌。,規(guī)律解密,一、邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)是描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。唐代邊塞詩(shī)：這一時(shí)期的邊塞詩(shī)主張以詩(shī)歌來(lái)反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國(guó)的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫(xiě)將士和親人相互思念的深沉情感；諷刺并勸諫拓土開(kāi)邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。代表詩(shī)人有：王昌齡、高適、岑參等。高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》等均是膾炙人口的名篇佳作。宋代的邊塞詩(shī)：更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷，如范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”）。1．形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；,方法指導(dǎo),2．基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。3．分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平思想和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。4．常見(jiàn)意象可以從兩個(gè)方面把握：一是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。高考題舉例：,方法指導(dǎo),例1：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（q）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1）“無(wú)數(shù)鈴聲遙過(guò)磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？【答案】（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上。（2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫(xiě)，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)?！竞?jiǎn)析】這首《涼州詞》用濃厚的色彩描繪西北邊塞風(fēng)光，它宛如一幅風(fēng)景油畫(huà)，遠(yuǎn)近景的結(jié)構(gòu)，層次分明，明暗的對(duì)比強(qiáng)烈。畫(huà)面上的空間遼遠(yuǎn)，沙漠廣闊，中心展現(xiàn)著一列在緩緩行進(jìn)的駱駝商隊(duì)，詩(shī)的思想感情就通過(guò)這一駱駝隊(duì)的行動(dòng)方向，集中表現(xiàn)出來(lái)，從而收到以一當(dāng)十、以少勝多，寓虛于實(shí)的藝術(shù)效果。,方法指導(dǎo),例2：閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題。征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。（1）為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明?！敬鸢浮吭?shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。（2）詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮竣谠鼓昴隁q歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)?！竞?jiǎn)析】《征人怨》是唐代詩(shī)人柳中庸的詩(shī)作。此詩(shī)寫(xiě)征人久戍不歸的怨恨。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征人，年年轉(zhuǎn)戰(zhàn)于西北苦寒之地，天天與兵器打交道。暮春三月本來(lái)是征人家鄉(xiāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，但邊塞之地仍然白雪紛飛；黃河九曲，環(huán)繞著沉沉黑山。一切都那樣零落荒涼。詩(shī)中沒(méi)有一字是怨，但字字是怨，把征戰(zhàn)之人厭倦戎馬生涯的怨情寓于其中。全詩(shī)每句皆對(duì)，語(yǔ)言精工自然。這首詩(shī)意在寫(xiě)征夫長(zhǎng)期守邊，東西輾轉(zhuǎn)不能還鄉(xiāng)的怨情。詩(shī)的首句寫(xiě)守邊時(shí)間延續(xù)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；二句寫(xiě)天天戰(zhàn)爭(zhēng)不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫(xiě)邊塞氣候惡劣，暗隱生還無(wú)望（歸青冢）；四句寫(xiě)邊塞形勝，點(diǎn)明生涯之不定。以怨為題，卻無(wú)一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對(duì)偶反復(fù)，回腸蕩氣，雖無(wú)“怨”字，怨情自生。,方法指導(dǎo),二、寫(xiě)景詩(shī)山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩(shī)以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表現(xiàn)詩(shī)人熱愛(ài)自然、向往自由，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練、質(zhì)樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。1．內(nèi)容范圍：一般寫(xiě)景詩(shī)和山水田園詩(shī)；2．寫(xiě)法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景；3．分析重點(diǎn)：景物特征；4．山水田園詩(shī)的主題：①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；③厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。,方法指導(dǎo),高考題舉例：例1：移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。過(guò)門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無(wú)厭時(shí)。此理將①不勝，無(wú)為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。注釋：①將：豈②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)①對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【答案】（D）（E）A．全詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。B．“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟詩(shī)句。C．“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D．“無(wú)為忽去茲”意思是不要急著離開(kāi)這種生活。E．最后兩句是說(shuō)應(yīng)該通過(guò)自己的辛勤勞作解決衣食問(wèn)題。②本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受的樂(lè)趣，請(qǐng)具體說(shuō)明表現(xiàn)了什么樂(lè)趣，這種樂(lè)趣是怎樣表現(xiàn)的？【答案】感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。Ⅱ、這種樂(lè)趣主要是通過(guò)“過(guò)門更相呼”至“言笑無(wú)厭時(shí)”六旬對(duì)具體生活情景的白描表現(xiàn)出來(lái)的?！竞?jiǎn)析】這看似平淡無(wú)奇的詩(shī)句，卻描繪了一幅詩(shī)人移居南村后，和村居文士們經(jīng)營(yíng)耕作，時(shí)時(shí)相聚，“樂(lè)數(shù)晨夕”的圖畫(huà)。,方法指導(dǎo),例2：[正官]叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來(lái)儂①家鸚鵡洲②邊住。[注]①儂：我②鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中意象體現(xiàn)出溫潤(rùn)柔美的特征，而意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。（2）請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感?！敬鸢浮浚?）流水白云（2）①點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；②寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣?！竞?jiǎn)析】此曲從風(fēng)格上看當(dāng)是文人所作。其末句即用白賁《鸚鵡曲儂家鸚鵡洲邊住》成句，也是寫(xiě)“不識(shí)字漁父”（白賁曲語(yǔ)）的。據(jù)元馮子振《鸚鵡曲序》載，白曲在其時(shí)享有盛名，“有北京伶婦御園秀之屬，……恨此曲無(wú)續(xù)之者”，于是馮子振逞才和白曲百余首，可見(jiàn)白賁曲的影響之大。而白賁曲一出，因其首句有“鸚鵡洲”，其曲原名“黑漆弩”也就改稱“鸚鵡曲”，鸚鵡洲也就從原特定的地名一變?yōu)闈O父居處的代稱。因此，此曲“儂家鸚鵡洲邊住”的那個(gè)“儂”也很可能是個(gè)“漁父’。此曲所寫(xiě)意境受白曲直接影響亦較明顯。,方法指導(dǎo),三、送別詩(shī)古詩(shī)中最早出現(xiàn)、最為常見(jiàn)的題材之一，他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。主要抒寫(xiě)離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又稱“山水送別詩(shī)”如學(xué)過(guò)的《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）、《雨霖鈴》（柳永）等。1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；2．基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。3．感情：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。4．送別詩(shī)的常見(jiàn)意象：長(zhǎng)亭、南浦、楊柳、美酒，此外又如:殘陽(yáng)、西風(fēng)、畫(huà)角、鷓鵠、春風(fēng)、秋月、落葉、殘紅、敗荷、江水,細(xì)雨、秋蟬、蘭舟等。,方法指導(dǎo),例1：柳梢青送盧梅坡劉過(guò)泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？【答案】主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。（意思答對(duì)即可）【簡(jiǎn)析】《柳梢青送盧梅坡》是宋代詞人劉過(guò)所寫(xiě)的一首送別詞。該詞描寫(xiě)了送別時(shí)，尤其是送別后劉過(guò)對(duì)友人魂?duì)繅?mèng)縈的思念之情，寫(xiě)得情真意深，句中有余味，篇中有余意。,方法指導(dǎo),例2：丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。[注]①鳳城：京城。（1）兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）【答案】上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）【答案】這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。此題言之成理，即可酌情給分。【簡(jiǎn)析】《丹陽(yáng)送韋參軍》是唐朝詩(shī)人嚴(yán)維所創(chuàng)作的七言絕句，是一首送別的詩(shī)，也是一篇寫(xiě)景抒情的名作，詩(shī)人通過(guò)描述送別友人途中所見(jiàn)所聞，抒寫(xiě)詩(shī)人與友人離別前后的真摯感情。《暮春浐水送別》是唐代詩(shī)人韓琮創(chuàng)作的一首七絕。這首詩(shī)描寫(xiě)了暮春季節(jié)帝城傍晚的寂寥景象，表現(xiàn)了濃重的滄桑之感和凄涼的年命之悲。這種衰颯情調(diào)，是中唐日趨沒(méi)落的政治形勢(shì)的反映。,方法指導(dǎo),四、詠物詩(shī)詠物詩(shī)借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌，托物言志。常用手法：象征，比擬等。代表作品有王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）、李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。1．詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈(zèng)、贊）+物象2．內(nèi)容：（1）詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。（2）表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)?；虬l(fā)其志士之悲、君國(guó)之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥?、秋士遲暮的感受。3．分析角度：物與人的相同點(diǎn)（物我合一的結(jié)合點(diǎn)），賞析時(shí)要重點(diǎn)把握①寫(xiě)的什么物，有什么特征。②寄托什么志。,方法指導(dǎo),高考試題舉例：例1：紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。[注]詩(shī)老：指蘇拭的前輩詩(shī)人石曼卿。①對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[C]A．“獨(dú)開(kāi)遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。B．“自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。C．“尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。D．“酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。②對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[A]A．詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。C．紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D．面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。,方法指導(dǎo),③讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。林逋《梅花》詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休《白蓮》詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿《紅梅》詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿《紅梅》詩(shī)的理由，并作具體分析。【答案】第一問(wèn)兩個(gè)要點(diǎn)。①贊揚(yáng)的理由是，寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)；②批評(píng)的理由是，石曼卿《紅梅》詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。第二問(wèn)3個(gè)要點(diǎn)。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；②“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉月風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫(xiě)出了白蓮的素潔、清雅；③“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辯杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格。【簡(jiǎn)析】蘇軾寫(xiě)梅花的詩(shī)并不多,但這首《紅梅》卻堪稱一首借物寓人、托物言志的詠梅佳作。這首詞緊扣紅梅既艷如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的獨(dú)特品格，抒發(fā)了自己達(dá)觀超脫的襟懷和不愿隨波逐流的傲骨。全詞托物詠志，物我交融，渾然無(wú)跡，清曠靈雋，含蓄蘊(yùn)籍，堪稱詠物詞中之佳作。,方法指導(dǎo),例2：詠白海棠薛寶釵珍熏芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招采露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕。欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。詠白海棠林黛玉半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏。（據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢(mèng)》第三十七回）（1）此詩(shī)的頷聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)從表現(xiàn)手法和語(yǔ)言的角度賞析此聯(lián)。（5分）【答案】①表現(xiàn)手法：擬人、聯(lián)想、想象（答出兩種即可）。擬人，“偷來(lái)”“借得”，巧用了擬人手法。（2分）,方法指導(dǎo),②語(yǔ)言：“偷來(lái)”一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別致，意趣盎然，突出白海棠的潔靜嬌羞，柔美可人。“借得”樸詞見(jiàn)新，靈動(dòng)飄逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬誘人。二詞配合，巧用擬人，見(jiàn)姿見(jiàn)態(tài)，見(jiàn)色見(jiàn)韻，顯出詩(shī)人慧心。（3分）（2）此詩(shī)的最大特點(diǎn)是以花寫(xiě)人，托物言志。詩(shī)中的種花人、白海棠花以及“秋閨怨女”，都是林黛玉的自我寫(xiě)照。請(qǐng)具體分析林黛玉通過(guò)白海棠寫(xiě)出了自己的哪些思想性格？（6分）【答案】①“碾冰為土玉為盆”，玉盆冰土中白海棠清雅，種花之人“碾冰為土”“玉為盆”，寫(xiě)出種花人之高潔。②偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，正面描寫(xiě)白海棠。寫(xiě)出白海棠的潔白、堅(jiān)貞、孤傲，寫(xiě)出林黛玉的高潔、孤傲。③“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”，寫(xiě)出白海棠的寂寞、幽怨、悲愁，也寫(xiě)出林黛玉寄人籬下寂寞、孤獨(dú)、哀怨的思想性格。④“嬌羞默默同誰(shuí)訴，倦倚西風(fēng)夜已昏”，通過(guò)寫(xiě)白海棠無(wú)處訴說(shuō)的深情，寫(xiě)出林黛玉的多情。總之，詩(shī)中白海棠表現(xiàn)出的高潔、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身，詩(shī)人通過(guò)白海棠含蓄地表現(xiàn)了林黛玉清高超拔，空靈飄逸的品性?！竞?jiǎn)析】詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫(xiě)神各有不同。“胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”“招’二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。,方法指導(dǎo),五、詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)是詩(shī)人在閱讀史書(shū)或游覽古跡時(shí)以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，多以簡(jiǎn)潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當(dāng)政者荒淫無(wú)恥，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的懷古傷今的憂患意識(shí)，正所謂借古人之酒杯,澆自家之塊磊。代表作品有章碣的《焚書(shū)坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》、杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》等，其中蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》堪稱此詩(shī)的典范。1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。2．常見(jiàn)主題：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國(guó)家民族的前途命運(yùn)。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。,方法指導(dǎo),3．特點(diǎn)：⑴借古傷今、借古諷今；⑵詩(shī)歌有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；⑶詩(shī)歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒發(fā)感慨、寄寓自己對(duì)歷史的思索的“傳媒”和宣泄物而已。所以，詠史詩(shī)里面的景物或者其他的人和事和現(xiàn)實(shí)中的人和事有一定的距離，都是“有我之景”，是用來(lái)傳達(dá)作者的某種理念和情感的。高考題舉例：例1：閱讀下面的詩(shī)和對(duì)聯(lián)，回答問(wèn)題。赤壁杜庠①水軍東下本雄圖，千里長(zhǎng)江隘舳艫②。諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無(wú)吳，兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過(guò)此不堪回首處，荒礬鷗鳥(niǎo)滿煙蕪。[注]①杜庠：明朝詩(shī)人，曾任知縣，不久罷歸；不得志，放情詩(shī)酒。②舳艫；船只首尾相接非常多的樣子。③曹瞞：即曹操。客到黃州，或從夏口西來(lái)，武昌東去天生赤壁，不過(guò)周郎一炬，蘇子兩游——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓,方法指導(dǎo),（1）對(duì)聯(lián)在語(yǔ)言形式上的最大特點(diǎn)是（），律詩(shī)中的頷聯(lián)和頸聯(lián)也具有這樣的特點(diǎn)。（2）對(duì)聯(lián)中的“周郎一炬”與上面詩(shī)歌中的“___________”一句同說(shuō)一事；“蘇子兩游”與上面詩(shī)歌中的“____________”一句同說(shuō)一事。（3）就詩(shī)歌中畫(huà)線的句子，結(jié)合全詩(shī)，從一個(gè)角度（如景和情的關(guān)系）寫(xiě)一段鑒賞文字（80字左右）。【答案】（1）對(duì)仗（或：對(duì)偶）（2）兵銷炬影東風(fēng)猛夢(mèng)斷簫聲夜月孤（3）從角度、內(nèi)容、語(yǔ)言三方面綜合考慮。【簡(jiǎn)析】《赤壁》是明代詩(shī)人杜庠創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)是作者經(jīng)過(guò)赤壁時(shí)，回憶起赤壁之戰(zhàn)而寫(xiě)的一首懷古詩(shī)，表達(dá)了由歷史的滄桑感、宇宙的蒼涼感和人生短暫渺小的感喟相交織而成的凄愴悲涼之感。例2：閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。江城子五代?歐陽(yáng)炯晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。六代繁華，暗逐逝波聲?？沼惺继K臺(tái)上月，如西子鏡照江城。[注]姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。,方法指導(dǎo),【答案】“水無(wú)情”明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼小泵鲗?xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意?！竞?jiǎn)析】這是一首金陵懷古詞。憑吊的是六代繁華的消逝，寄寓的則是現(xiàn)實(shí)感慨。開(kāi)頭三句點(diǎn)出憑吊之地金陵和當(dāng)?shù)匚锷骸巴砣战鹆臧恫萜?，落霞明，水無(wú)情”，大處落墨，展現(xiàn)出日暮時(shí)分在浩蕩東去的大江，鮮艷明麗的落霞映襯下，金陵古城的全景；“岸草平”顯出江面的空闊，也暗示時(shí)節(jié)正值江南草長(zhǎng)的暮春；“落霞明”襯出天宇的遼闊，也渲染出暮春的絢麗。整個(gè)境界，空闊而略帶寂寥，絢麗而略具蒼茫。很容易引動(dòng)人們今昔興衰之感。所以第三句由眼前滔滔東去的江水興感，直接導(dǎo)入懷古；“水無(wú)情”三字，是全篇的樞紐，也是全篇的主句，明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返，它不但直啟“繁華暗逐逝波”，而且對(duì)上文的“岸草平”、“落霞明”和下文的“姑蘇臺(tái)上月”等景物描寫(xiě)中所暗寓的歷史滄桑之感起著點(diǎn)醒的作用。這里的“水”已在詞人的意念中成為滾滾而去的歷史長(zhǎng)河的一種象征?！鞍恫萜健薄ⅰ奥湎济鳌?、“水無(wú)情”，三字一頓，句句用韻，顯得感慨深沉，聲情頓挫。接下來(lái)“六代繁華，暗逐逝波聲”兩句是“水無(wú)情”的具體發(fā)揮。詞人慨嘆繁華的消逝，似乎多少領(lǐng)悟到某中不以人的主觀一直轉(zhuǎn)移的力量在暗暗起作用這樣一個(gè)事實(shí)。“空有”明寫(xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。作者特意把姑蘇西子聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)更深一層的意蘊(yùn)。,方法指導(dǎo),六、記行詩(shī)記行詩(shī)又稱記游詩(shī)、行旅詩(shī)、羈旅詩(shī)。或描述個(gè)人游歷見(jiàn)聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩(shī)離不開(kāi)山水景物描寫(xiě)，所以又稱“山水記行詩(shī)”，如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩(shī)。1．表思想懷親之情時(shí)常用意象：明月、鴻雁、家書(shū)、夢(mèng)境等，還要注意一些特殊的節(jié)日。2．常見(jiàn)內(nèi)容：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。高考題舉例：例1：夜歸周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。【答案】本詩(shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。,方法指導(dǎo),（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫(huà)面中蘊(yùn)含了哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮窟@幅畫(huà)面描繪的是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫(huà)面中流溢出來(lái)?！竞?jiǎn)析】本詩(shī)用“夜歸”統(tǒng)攝全篇，應(yīng)把握時(shí)令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜”中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要?dú)w家，那么思家懷鄉(xiāng)之切自不必說(shuō)；“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時(shí)所見(jiàn)，夜已深了，家里還亮著“補(bǔ)衣燈”，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，撲面而來(lái)。例2：東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）【答案】第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。,方法指導(dǎo),（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。（5分）【答案】“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；（3分）聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。（2分）【簡(jiǎn)析】蘇軾先寫(xiě)了“雨洗東坡月色清”這樣一種純凈澄明的夜景，在這種景色的映襯之下，雖然坡前的道路是崎嶇坎坷的，但蘇軾“自愛(ài)鏗然曳杖聲”。這里蘊(yùn)含了一個(gè)道理——如果沒(méi)有“犖確坡頭路”，就不會(huì)有“鏗然曳杖聲”，而對(duì)“鏗然曳杖聲”的喜愛(ài)則是蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度表現(xiàn)。七、詠懷詩(shī)詠懷詩(shī)的特點(diǎn)就是即事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的抱負(fù)、恨別、懷遠(yuǎn)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。作者往往因一事而有感，發(fā)而成詩(shī)，即為抒懷。主要表現(xiàn)手法有比興、象征、聯(lián)想等。代表作品有屈原的《離騷》《涉江》，李白的《行路難》《將進(jìn)酒》，陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，蘇軾的《定風(fēng)波沙湖道中遇》，陸游的《書(shū)憤》等等。高考試題舉例：,方法指導(dǎo),夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。[注]師伯渾，陸游的友人。①下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是[D]A．“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。B．“想關(guān)河”中的“想”是“推測(cè)”、“猜想”的意思。C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線地區(qū)。D．“漏聲斷”中“斷”，是斷斷續(xù)續(xù)的意思。②下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是[C]A．“鐵騎無(wú)聲望似水”句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。B．詞的上片寫(xiě)夢(mèng)境，下片寫(xiě)夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊。C．“清笳亂起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。D．作者通過(guò)“雪曉”、“寒燈”“漏斷”、“月斜”等意象，寫(xiě)出了清冷的意境。③詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？,方法指導(dǎo),【答案】相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：A詞句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆,突出了烈士墓年壯心不已的心境。B詩(shī)句著重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷?！竞?jiǎn)析】這首詞為陸游向志同道合的友人抒吐心懷之作。詞以寄好友師伯渾為名，發(fā)理想破滅之慨。詞中描寫(xiě)的夢(mèng)中所見(jiàn)景象“關(guān)河”“雁門”“青海”都是南宋當(dāng)時(shí)重要的西北邊防重地。通過(guò)夢(mèng)回當(dāng)年雪夜軍旅生活情景及夢(mèng)醒后的孤寂，表達(dá)了詞人執(zhí)著的為國(guó)獻(xiàn)身精神。例2：江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。[注]戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答案】這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)的最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望地慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤心理。,方法指導(dǎo),【簡(jiǎn)析】是南宋詩(shī)人戴復(fù)古創(chuàng)作的一首七言絕句。詩(shī)前兩句寫(xiě)登上橫岡俯視大江，又在浮遠(yuǎn)堂上遠(yuǎn)望萬(wàn)里山河，只覺(jué)得憂愁郁結(jié)無(wú)法排解。后兩句說(shuō)望有山遮住視線，免得見(jiàn)到中原，更加深了自己的沉痛，詩(shī)人通過(guò)不想看而更深沉地表達(dá)對(duì)中原的懷念。八、愛(ài)情詩(shī)（閨怨詩(shī)）以愛(ài)情（包括悼亡）為題材的詩(shī)，也稱“情歌”、“閨怨詩(shī)”《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無(wú)題》（“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等。內(nèi)容特點(diǎn)：（1）表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；（2）表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；（3）表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。【簡(jiǎn)析】這是一首愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人青年時(shí)有一段戀愛(ài)經(jīng)歷，由于外來(lái)的阻力，有情人最終未能如愿以償。這首詩(shī)非常形象地展示了愛(ài)情相思的心理活動(dòng)。,方法指導(dǎo),玉階怨李白玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。【簡(jiǎn)析】《玉階怨》是唐代偉大詩(shī)人李白的作品。此詩(shī)寫(xiě)一位婦女寂寞和惆悵的心情。前兩句寫(xiě)女主人公無(wú)言獨(dú)立玉階，露水濃重，浸透了羅襪，她卻還在癡癡等待；后兩句寫(xiě)寒氣襲人，女主人公回房放下窗簾，卻還在凝望秋月。前兩句寫(xiě)久等顯示人的癡情；后兩句以月亮的玲瓏，襯托人的幽怨。全詩(shī)無(wú)一語(yǔ)正面寫(xiě)怨情，然而又似乎讓人感到漫天愁思飄然而至，不著怨意而怨意很深，有幽邃深遠(yuǎn)之美。九、諷喻詩(shī)以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩(shī)歌。如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐羅隱）、《輕肥》、《題臨安邸》（南宋林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無(wú)名氏）等。諷喻詩(shī)出題較少。官倉(cāng)鼠（唐）曹鄴官倉(cāng)老鼠大如斗，見(jiàn)人開(kāi)倉(cāng)亦不走。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口?【簡(jiǎn)析】是唐代詩(shī)人曹鄴的作品。此詩(shī)借用官倉(cāng)鼠比喻肆無(wú)忌憚地搜刮民脂民膏的貪官污吏。全詩(shī)詞淺意深，含蓄委婉，但詩(shī)人的意圖并不隱晦，辛辣地諷刺了大小官吏只管中飽私囊、不問(wèn)軍民疾苦的腐朽本質(zhì)。,方法指導(dǎo),十、哲理詩(shī)通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考蘇軾的《題西林壁》、《琴詩(shī)》，朱熹的《觀書(shū)有感》（見(jiàn)《手冊(cè)》186頁(yè)）等。此外，有些詩(shī)雖不是哲理詩(shī)，但其中有的詩(shī)句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？【簡(jiǎn)析】詩(shī)人在這首詩(shī)中描繪了琴和指頭兩個(gè)形象，用兩個(gè)假設(shè)句和兩個(gè)反問(wèn)句，故作疑難之語(yǔ)，實(shí)際上幽默詼諧，意新理妙，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客觀的緊密配合”這樣一個(gè)深刻的哲理。,方法指導(dǎo),1．（2016屆吉林省長(zhǎng)春市第十一高中高三上學(xué)期期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成文后各題。（10分）恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎①長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外②，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒③急為破幽燕。注：①指安史之亂的叛軍。②劍外，劍閣以南，這里指蜀地。③司徒，指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人的“恨”包含了幾層含意？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）第三聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”，運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)塑造詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）,練習(xí)提升,2．（2016屆安徽省六安市第一中學(xué)高三下學(xué)期一模）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成后面各題。衰荷【唐】白居易白露凋花花不殘，涼風(fēng)吹葉葉初干。無(wú)人解愛(ài)蕭條境，更繞衰叢一匝看。題敗荷【元】王翰曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣。（1）兩首詩(shī)都寫(xiě)殘荷，但在表現(xiàn)“殘”這一特點(diǎn)上有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,練習(xí)提升,3．（2016屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期四調(diào)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。移居?xùn)|村作①王庭珪避地東村深幾許？青山窟里起炊煙。敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠。鳥(niǎo)不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏。遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田。【注】①作者原注：“山中有西泉寺故基。”（1）首聯(lián)的“深”字概括了東村怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。（5分）（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。（6分）,練習(xí)提升,4．（2016屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期四調(diào)）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成小題。西江懷古[唐]杜牧吞巴漢控瀟湘，怒似連山靜鏡光。魏帝①縫囊真戲劇，苻堅(jiān)投棰更荒唐。千秋釣舸歌明月，萬(wàn)里沙鷗弄夕陽(yáng)。范蠡清塵何寂寞，好風(fēng)唯屬往來(lái)商?！咀ⅰ竣傥旱奂床懿伲藢?xiě)曹魏將以沙囊填塞長(zhǎng)江并借以南侵孫吳。苻堅(jiān)曾經(jīng)有“投鞭斷水”的故事。（1）第二聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）詩(shī)歌表現(xiàn)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）,練習(xí)提升,1（1）【答案】四層含意：一寫(xiě)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，“一別四千里”，恨離家之遠(yuǎn)；二寫(xiě)“草木變衰”，“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”，恨戰(zhàn)亂之久；三寫(xiě)兵戈阻絕，思家憶弟，恨骨肉分離；四寫(xiě)聽(tīng)到河陽(yáng)連戰(zhàn)告捷的喜訊，恨故園未收。【解析】試題分析：首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨?！八那Ю铩?，恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”，傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷，國(guó)家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)人于759年（乾元二年）春告別了故鄉(xiāng)洛陽(yáng)，返回華州司功參軍任所，不久棄官客居秦州，寓同谷，后來(lái)到了成都，輾轉(zhuǎn)四千里。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，距天寶十四年十一月安史之亂爆發(fā)已五六個(gè)年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河。這是詩(shī)人深為憂慮的事。尾聯(lián)回應(yīng)次句，寫(xiě)官軍攻破河陽(yáng)，檢校司徒又急于直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。作品以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩(shī)人胸懷的開(kāi)闊?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D,參考答案,（2）【答案】通過(guò)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)深切思念家人的詩(shī)人形象。詩(shī)中以“步月”“看云”描寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的不寧?kù)o，以“清宵立”“白日眠”寫(xiě)詩(shī)人思念之久、之倦。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧）的能力。本詩(shī)第三聯(lián)“思家步月清宵立，憶弟看云白日眠”思家憶弟（思鄉(xiāng)念親）的行為和情態(tài)，屬于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，聯(lián)系相關(guān)詞語(yǔ)加以分析。頸聯(lián)通過(guò)“宵立晝眠，憂而反?！保ā抖派倭昙斪ⅰ罚┑纳罴?xì)節(jié)描寫(xiě)，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。杜甫有四弟，名為杜穎、杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“憶弟”為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動(dòng)，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思，突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情，而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)話，讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情。手法含蓄巧妙，詩(shī)味雋永，富有情致。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,2（1）【答案】（1）白詩(shī)寫(xiě)霜露中荷花將落未落、雨后風(fēng)中荷葉被吹干的情景，通過(guò)描寫(xiě)荷花敗落前的“蕭條”，讓人不禁想象花凋葉落后的景象。（2分）（2）王詩(shī)先寫(xiě)荷花曾經(jīng)盛放湖面、飄香十里的景象，又寫(xiě)荷花如今在秋風(fēng)中凋零的景象，通過(guò)前后對(duì)比來(lái)突出荷花敗落的凄慘。（3分）【解析】試題分析：題干中說(shuō)“兩首詩(shī)都寫(xiě)殘荷，但在表現(xiàn)‘殘’這一特點(diǎn)上有所不同”，要求簡(jiǎn)析，這是比較閱讀，比較的點(diǎn)是景物的形象。解答此題，可先抓住主要景物，展開(kāi)聯(lián)想想象，描繪畫(huà)面，語(yǔ)言力求優(yōu)美。然后再概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊等。白詩(shī)，通過(guò)“露凋花花不殘”、“無(wú)人解愛(ài)蕭條境”可以讓人想象；王詩(shī)，“曾向西湖載酒歸，香風(fēng)十里弄晴暉。”、“芳菲今日凋零盡”等加以分析即可?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,（2）【答案】（1）白詩(shī)中，詩(shī)人將他人與“更繞衰叢一匝香”的自己進(jìn)行對(duì)比，抒發(fā)了自己對(duì)眼前蕭條景象的喜愛(ài)之情。（2）王詩(shī)中，詩(shī)人由殘荷想到自己漂泊在外的客居身份，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往昔美景的懷念和對(duì)自己處境的感慨（每點(diǎn)3分）【解析】試題分析：題干問(wèn)的是“兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情有何不同”，這是針對(duì)詩(shī)歌情感設(shè)題?？筛鶕?jù)對(duì)整體詩(shī)句的感知，抓住關(guān)鍵詞分析作答。白詩(shī)，可抓住“無(wú)人解愛(ài)”“繞”“看”，從對(duì)比手法的角度來(lái)突出自己對(duì)蕭條景象的喜愛(ài)之情。王詩(shī)中，“卻送秋聲到客衣”由對(duì)殘荷的凋零凄慘聯(lián)想到自己漂泊在外的孤寂凄涼，從而將自己的現(xiàn)實(shí)處境和對(duì)過(guò)去美好的懷念之情表現(xiàn)出來(lái)。前幾句對(duì)殘荷的描寫(xiě)主要起著烘托人物情感的作用?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,3（1）【答案】“深”字概括了東村幽僻、清靜的環(huán)境特點(diǎn)。（2分）首聯(lián)下句首聯(lián)下句“窟”字寫(xiě)出了東村地處青山深處，遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)，極其幽僻。頸聯(lián)以“鳥(niǎo)不住啼”反襯東村的幽靜；以“花多晚發(fā)”寫(xiě)地之偏僻。全詩(shī)處處體現(xiàn)出一種清幽的意境。（3分，意思對(duì)即可）【解析】試題分析：本題答題時(shí)一定要注意題干，問(wèn)的是首聯(lián)哪個(gè)字概括出了東村的環(huán)境特點(diǎn)，但要求是結(jié)合全詩(shī)來(lái)加以賞析。因之，概括出東村的環(huán)境的特點(diǎn)非常重要，幽僻、清靜，以下都要據(jù)此來(lái)賞析。全詩(shī)寫(xiě)了東村極其幽靜的境界，抒發(fā)了移居這里的快感，含蓄曲折，耐人尋味。詩(shī)人為了表現(xiàn)出幽靜來(lái)，首先從東村遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)寫(xiě)起。用一個(gè)“深”字和一個(gè)“窟”字，就可看出東村之“幽”，再加上“依依墟里煙”，這就描出大體的輪廓。其次用絕低小的茅屋和土床，營(yíng)造了遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)的生活環(huán)境，以說(shuō)明其極其幽僻。第三用“花多晚發(fā)”來(lái)寫(xiě)地之偏。第四用隔著翠竹和數(shù)畝田的西泉寺故址，寺廟多遠(yuǎn)離人居，乃偏中之偏。這樣層層推進(jìn)，多角度，多側(cè)面地將村“幽”非常全面，非常深入地表現(xiàn)了出來(lái)。在這“幽”當(dāng)中，自然也就隱含著“靜”，但還不夠，詩(shī)人又用了反襯法，以“春山一路鳥(niǎo)空啼”式的寫(xiě)法把“靜”更徹底地表現(xiàn)出來(lái)。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,（2）【答案】這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)東村山景的欣賞，對(duì)遠(yuǎn)離塵世的移居生活的喜愛(ài)。（2分）①首聯(lián)寫(xiě)避地東村，“避”字點(diǎn)明作者對(duì)世俗生活的遠(yuǎn)離，對(duì)田園生活的主動(dòng)回歸。②頷聯(lián)表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但詩(shī)人仍感滿足。③頸聯(lián)表現(xiàn)對(duì)幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。④尾聯(lián)寫(xiě)出遠(yuǎn)望所見(jiàn)，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。（分析答出其中兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）【解析】試題分析：題干問(wèn)的是“這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析”本題考查情感。詩(shī)歌中情感的表達(dá)主要有如下方式：一是直接抒情，二是借景抒情、寓情于景，三是用典抒情，四是托物言志。本題要求結(jié)合頷聯(lián)來(lái)分析詩(shī)人的思想感情。首聯(lián)“避地東村深幾許？青山窟里起炊煙”寫(xiě)避地東村，“避”字點(diǎn)明作者對(duì)世俗生活的遠(yuǎn)離，對(duì)田園生活的主動(dòng)回歸。“敢嫌茅屋絕低小，凈掃土床堪醉眠?！庇媒^低小的茅屋和土床，營(yíng)造了遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)的生活環(huán)境，以說(shuō)明其極其幽僻。表現(xiàn)作者不汲汲于物質(zhì)追求，雖然生活條件簡(jiǎn)陋，但仍感滿足。頷聯(lián)表現(xiàn)対幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。頸聯(lián)“鳥(niǎo)不住啼天更靜，花多晚發(fā)地應(yīng)偏”“鳥(niǎo)不住啼”“花多晚發(fā)”來(lái)寫(xiě)地之偏，表現(xiàn)對(duì)幽靜僻遠(yuǎn)的自然環(huán)境的喜愛(ài)。尾聯(lián)“遙看翠竹娟娟好，猶隔西泉數(shù)畝田”隔著翠竹和數(shù)畝田的西泉寺故址，寺廟多遠(yuǎn)離人居，乃偏中之偏，寫(xiě)出遠(yuǎn)望所見(jiàn)，表現(xiàn)作者安于農(nóng)耕、怡然自得的心情。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,4（1）【答案】用典故，曹操縫囊填江，苻堅(jiān)投鞭斷流，多么荒唐與狂妄，如今都早已灰飛煙滅，只有江上的漁歌、沙鷗、夕陽(yáng)、明月依然。（2分）這些典故與第三聯(lián)形成對(duì)比，加深了對(duì)歷史感慨的力度，為抒發(fā)人的渺小，時(shí)光易逝的傷感作下了鋪墊。（3分）【解析】試題分析：題干問(wèn)的是“第二聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這是考查詩(shī)歌首聯(lián)的作用題，答題時(shí)可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)考慮，答題時(shí)結(jié)合注釋，魏帝即：曹操，此寫(xiě)曹魏將以沙囊填塞長(zhǎng)江并借以南侵孫吳?！秴侵静津s傳》引《吳錄》云：騭表言曰：“北降人王潛等說(shuō)，北相部伍，圖以東向，多作布囊，欲以盛沙塞江，以大向荊州。夫備不豫設(shè)，難以應(yīng)卒，宜為之防。”權(quán)曰：“此曹衰弱，何能有圖？必不敢來(lái)。若不如孤言，當(dāng)以牛千頭，為君作主人?！焙笥袇畏丁⒅T葛恪為說(shuō)騭所言，云：“每讀步騭表，輒失笑。此江與開(kāi)辟俱生，寧有可以沙囊塞理也！”“苻堅(jiān)投棰更荒唐”此寫(xiě)前秦苻堅(jiān)欲伐東晉時(shí)，苻堅(jiān)與臣下關(guān)于越長(zhǎng)江天險(xiǎn)而伐晉是否可行的對(duì)話。苻堅(jiān)將東晉政權(quán)比諸孫吳之末代君主孫皓，此故事也是成語(yǔ)“投鞭斷流”的由來(lái)?？墒沁@些荒唐與狂妄的人如今都早已灰飛煙滅，而江上漁歌依然、沙鷗依然，夕陽(yáng)西下，明月東升，又何嘗因?yàn)檫@些狂人而改變半分？這些典故與第三聯(lián)形成對(duì)比，加深了對(duì)歷史感慨的力度，為抒發(fā)人的渺小，時(shí)光易逝的傷感作下了鋪墊。【考點(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。,參考答案,（2）【答案】曹操、苻堅(jiān)、范蠡等歷史上的英雄人物曾經(jīng)不可一世、運(yùn)籌帷幄，如今都已成為過(guò)眼煙云，只有長(zhǎng)江依舊，好風(fēng)依舊，物是人非。（3分）在歷史面前，人類是渺小的，同時(shí)也抒發(fā)了詩(shī)人在大自然的面前的淡淡的感傷之情。（3分）【解析】試題分析：題干問(wèn)的是“詩(shī)歌表現(xiàn)了什么樣的思想感情”這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的必考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析，杜牧《西江懷古》說(shuō)：上吞巴漢控瀟湘，怒似連山靜鏡光。魏帝縫囊真戲劇，苻堅(jiān)投棰更荒唐。千秋釣舸歌明月，萬(wàn)里沙鷗弄夕陽(yáng)。范蠡清塵何寂寞，好風(fēng)唯屬往來(lái)商。這就是在浩蕩的大江面前生出來(lái)的無(wú)限感慨。有人以為曹操能以布囊盛沙塞斷長(zhǎng)江，這荒唐的念頭真是可笑；苻堅(jiān)自稱投鞭可以斷流，這口氣也實(shí)在狂妄得可以。可是這些荒唐與狂妄的人如今都早已灰飛煙滅，而江上漁歌依然、沙鷗依然，夕陽(yáng)西下，明月東升，又何嘗因?yàn)檫@些狂人而改變半分？就是那位智謀極高、財(cái)富極多，進(jìn)而運(yùn)籌帷幄、退而泛舟江湖的范蠡，如今又何在呢？還不是一抔黃土、化為清塵了嗎？只能讓人千載之下感到寂寞而惆悵。江上的好風(fēng)依然在吹，但曹操享受不上，苻堅(jiān)享受不上，范蠡享受不上，卻都付與了往來(lái)江上的商人。惟有長(zhǎng)江依然是長(zhǎng)江，它千百年來(lái)仍是上連巴蜀漢中，下接瀟湘吳越，洶涌時(shí)驚濤拍岸，疊浪如山，平靜時(shí)水光接天，明如平鏡。人在宇宙與歷史之中永遠(yuǎn)是一個(gè)匆匆過(guò)客和一粒小小沙礫，除非縮于蝸角，坐井觀天，才能獲得夜郎自大的滿足，否則就永遠(yuǎn)會(huì)感到存在的悲劇意味。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。,參考答案,1．加強(qiáng)古典詩(shī)歌閱讀和積累，熟悉各類題材詩(shī)歌的主題及特征。2．強(qiáng)化練習(xí)，落實(shí)所學(xué)方法技巧。,課后作業(yè),