《高中語文 第一章 第二節(jié) 聯(lián)想與想象課件 新人教版選修《文章寫作與修改》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一章 第二節(jié) 聯(lián)想與想象課件 新人教版選修《文章寫作與修改》.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫作的多樣性與獨(dú)特性,——聯(lián)想與想象,,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)聯(lián)想與想象在寫作中的作用；2、掌握聯(lián)想與想象的方法；3、提高學(xué)生聯(lián)想與想象的能力。,一、什么是聯(lián)想,東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪在眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問道：“你們看這飄飄的雪花象什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！?我們先來看《世說新語》中一個(gè)故事：,所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。,那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好一些呢？沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。所以說聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強(qiáng)度、層次很不一樣，人們對(duì)生活感悟力的不同決定了這一點(diǎn)。,,二、如何展開聯(lián)想,,相關(guān)聯(lián)想,相似聯(lián)想,延伸（類比）,,,,舞女的裙、明珠、星星、出浴美人、歌聲、閃電……,西洲曲、江南,不寧靜——看荷塘——惦記荷塘,愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的進(jìn)步，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。達(dá)爾文說：想象是人類最高稟賦之一。人類因此得以把積累下來的形象和思想綜合起來，并在不知不覺中產(chǎn)生出奇妙的成果。,三、什么是想象,我這樣設(shè)想自己的將來：在一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的海灣，我能擁有一座只要能抵擋住海風(fēng)的小屋，里面只要有一張床、一張桌子和一張凳子，以及在我寫累了到海邊散步時(shí)，能拾到有人從海的那一邊寄給我的漂瓶，里面盛著只要能使我不至餓死的食物。等到我感到自己太老的時(shí)候，我便悄悄地來到黃昏的海灘，默默地將自己在這里寫下的文字裝進(jìn)漂瓶，寄給遠(yuǎn)方的不知哪一個(gè)朋友。然后，我就輕輕地躺下，靜靜地等待晚來的潮汐將我?guī)ё?，不留一絲痕跡……（程士慶《二十歲的坦白》）,我們還是先來看一個(gè)例子：,,什么是想象呢？,上文中，作者通過想象，為自己的生命設(shè)想了一個(gè)美麗的結(jié)局。想象就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過程。,晴天是另一種山貌，尤其是雨后青山，晶瑩翠綠，一副冰清玉潔。白云自天外飛來，繞著群山飛舞，山伸出千樹手指，戲弄著云，也逗引著風(fēng)，云是不勝嬌羞的少女，怎禁得住山的挑逗？她躲躲閃閃，一不小心跌進(jìn)山的懷抱，把山谷跌成一片氤氳，山笑了，把笑臉迎向朗朗晴空，迎向坐在窗前的我。一抬頭，我便承接住了山的明朗與活潑，我窺見云的飄逸和灑脫。于是，我也忍不住把笑臉迎向山、迎向云、迎向藍(lán)天、迎向大自然的和煦溫馨里。,欣賞朱星鶴《坐一對(duì)山青》：,山青翠，云嫵媚，人和青山白云融為一體。作者運(yùn)用想象充分表現(xiàn)了自然的美和人與自然的默契和諧。,是表現(xiàn)你對(duì)生活獨(dú)特的主觀感受的另一種重要的方法。,想象,聯(lián)想與想象的關(guān)系：聯(lián)想是想象的初級(jí)階段，想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華。,四、聯(lián)想與想象訓(xùn)練,（一）請(qǐng)你仿例，把由下列各詞聯(lián)想到的其它詞寫下來。例：1、溫暖：火光、熱、寒冷、母愛……2、石頭：3、讀書：4、前進(jìn)：,四、聯(lián)想與想象訓(xùn)練,（二）請(qǐng)你仿例，最多用三個(gè)詞使兩個(gè)詞聯(lián)系起來。例：1、天空——茶參考：天空-土地-水-喝茶2、草稿——超市3、肥皂——手表4、手機(jī)——籃球,（三）通過聯(lián)想和想象，說說下列生活中事物所蘊(yùn)含的哲理,鏡子：彩虹：凸透鏡：,只有看得起我的人，我心里才會(huì)裝著他。,我七色的光彩，來自那最普通的陽光。,把力量聚在一起，便能獲得成功。,曇花：一滴水：毽子：,我之所以異常美麗，是因?yàn)槲业纳虝旱昧钊吮都诱湎А?我很渺小，卻可以反射整個(gè)太陽。,一生都被人當(dāng)作玩具踢來踢去，自己卻還驕傲的不得了，尾巴還翹的老高。,五、寫作中合理運(yùn)用聯(lián)想和想象,（一）聯(lián)想和想象的合理性要求,①要符合事物特征②要符合生活邏輯③要寫有意義的內(nèi)容④所寫的內(nèi)容力求新穎獨(dú)特,草:由小草你想到了什么?(字?jǐn)?shù)在50字左右),沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸，默默無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)人民。,（二）聯(lián)想想象的寫作思維訓(xùn)練,草,“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，野草是陽光、水和土壤共同創(chuàng)造的生命，平凡而具有頑強(qiáng)的生命力；它看似散漫無羈，但卻生生息息，綿綿不絕；它永遠(yuǎn)不會(huì)長成參天大樹，卻因植根于大地而獲得永生。,關(guān)于橋的多角度多層次聯(lián)想,1、從造橋用料聯(lián)想：木質(zhì)—石質(zhì)—鋼筋水泥—是歷史的見證。2、從字型出發(fā)：猶如一個(gè)人手足俱插于水中—修橋的都是普通的勞動(dòng)人民。3、從作用聯(lián)想：它連樣兩岸，代表人與人、地區(qū)與地區(qū)間的溝通—大陸與臺(tái)灣之間。4、從比喻義聯(lián)想：連接人們心中美好的感情，如“鵲橋”“斷橋”“虹橋”“魂斷藍(lán)橋”“廊橋遺夢”。它牽扯人們的感情—是一條紐帶。,5、橋所代表的精神—承受重壓，擔(dān)負(fù)責(zé)任，人車馬在身上川流不息而巋然不動(dòng)。6、過河拆橋—過河后，橋便失去了對(duì)他的價(jià)值，被拆掉。7、天橋，一種在新時(shí)代中出現(xiàn)的新的橋，本來是為給行人提供方便和安全，但卻有一部分人總是不走天橋，而橫穿馬路穿行——人的素質(zhì)。8、橋上的特殊故事——一種是橋上總發(fā)生一些浪漫的故事，引起人們的美好情感，另一種則是橋成為兵家必爭之地，如南斯拉夫電影《橋》，“飛奪瀘定橋”等故事。,