《九年級語文上冊 第一單元 第3課《安妮日記》課件 鄂教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 第3課《安妮日記》課件 鄂教版.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

在美國波士頓猶太人被屠殺紀(jì)念碑上，一個叫馬丁的德國新教神父留下了沉痛的懺悔之語：“起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我不說話——因為我不是共產(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我不說話——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我不說話——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我不說話——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站起來為我說話了……”希望那些沉默的看客和失語的良知，也來讀讀這段用鮮血寫成的話，反觀一下自己的表現(xiàn)，然后，該站出來的就勇敢地站出來，該進(jìn)行斗爭的時候就義無反顧地斗爭下去。否則，終有一日，災(zāi)難和厄運(yùn)也會降臨到你自己的頭上。,有時候，沉默比施暴更可怕,安妮日記(節(jié)選)[德]安妮弗蘭克,檢查預(yù)習(xí)（一）生字,窒息呆滯荒謬肆虐揪緊沮喪匱乏,zhzhmisnjiūjǔki,俎詛沮狙阻,zǔ刀俎zǔ詛咒jǔ沮喪jū狙擊zǔ阻止,謬繆繆戮,mi荒謬,mo綢繆,mi紕繆,l殺戮,（二）：我來介紹：,二探尋真實,本篇的體裁是日記體。大家能說一說日記體的效果嗎？有人說，日記上寫的也許是一時的心情，轉(zhuǎn)眼間就流云般變了，也許是事后的思考，對現(xiàn)實不起作用，你有何理解？,三整體把握課文,閱讀全文，分組概括出九則日記的內(nèi)容。,第一則寫有關(guān)日記的說明。第二則寫?yīng)q太人被送往集中營和毒氣室的情況，寫納粹占領(lǐng)下人們的恐懼。第三則寫混亂的局面，人們妻離子散，生活在恐懼之中。第四－六則寫空襲時，躲在密室的苦悶心情和感受。第七－九則寫對戰(zhàn)爭的性質(zhì)作了進(jìn)一步的思考及憧憬著自己的未來。,四問題探討,（一）把能體現(xiàn)安妮對戰(zhàn)爭與和平問題思考的語句劃出來，領(lǐng)會、體驗一下。（二）這幾則日記用了不少的比喻，請同學(xué)們把這些比喻句找出來，并把你認(rèn)為寫得最好的一句鑒賞一下。,柏林的心臟肅立一片墓碑林,,柏林的心臟肅立一片墓碑林,戰(zhàn)爭面前普通人尤其是兒童的弱小與無奈,六,安妮剛來到這個密室，她會覺得“這兒像個小客棧，一個非常奇特的夏季公寓”；她會對不配合她跳舞的姐姐說“你知道我們快要忘記怎么跳舞了……當(dāng)我們出去的時候我們什么都忘了”；她會對頂樓窗戶去遙望，“那兒是水上住宅……一個船夫和他一家人住在那兒……他們有一個小男孩，剛會走路，我真擔(dān)心有一天他會掉進(jìn)河里，我老看著他……”；對饑餓，安妮可以形容“肚子空空的咕嚕咕魯，全是各種各樣的調(diào)子。萬達(dá)安先生是深沉而低調(diào)，像大提琴。彼得是高音，像是吹長笛。當(dāng)我們圍在一起吃飯時，好像一個管弦樂隊在調(diào)音，只要托斯卡里尼舉起指揮棒，我們就可以演出華格納的《女武神》了”。,六啟示,安妮面對死亡的陰影,她的心靈一直是平和與真摯的.在閱讀《安妮日記》時，在戰(zhàn)爭的大背景下，我們總能得到一種溫暖人心的東西。然而，今天還有許多同學(xué)不珍惜現(xiàn)在的和平幸福生活，動不動就拿生命開玩笑，甚至想不開自殺了。老師在互聯(lián)網(wǎng)搜索“中學(xué)生自殺”電腦立即顯示出來314000條信息.,七總結(jié),學(xué)習(xí)了《安妮日記》，我們不但了解了戰(zhàn)爭對兒童少年的身心傷害，認(rèn)識到法西斯的罪惡，更要學(xué)習(xí)安妮在困境中不絕望，滿懷理想的積極人生觀。,