2019-2020年七年級語文上冊《在山的那邊》教案1 語文版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊在山的那邊教案1 語文版教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2.初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀,理解詩歌蘊含的哲理。能力目標(biāo)1.領(lǐng)會詩中“山”與“海”的藝術(shù)形象蘊含的意味,培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。2.品味詩歌語言,感悟詩中的思想感情。3.理解詩歌的基礎(chǔ)上展開豐富的想象。德育目標(biāo)感悟詩歌表達(dá)的信念和哲理,學(xué)習(xí)詩人對人生的思考所得到的啟迪。教學(xué)重點1.理解詩中藝術(shù)形象蘊含的意味和感情。2.體會詩中蘊含的深刻哲理。教學(xué)難點1.鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。2.體會詩歌語言凝練,意味雋永的特色。教學(xué)方法1.誦讀法。詩人取象于群山和大海,表達(dá)一種信念、一個哲理,意象壯闊,詩意跌宕。通過反復(fù)誦讀,理解詩歌的思想感情和凝練形象的語言。2.聯(lián)想想象法。用于對詩中意象含義的把握。詩中“山”與“?!睂?yīng),形成強(qiáng)有力的沖突,波瀾迭起,顯現(xiàn)出情感的起落。關(guān)于“山”與“海”,特別是“無數(shù)座山”的象征意義的理解,要調(diào)動生活經(jīng)驗,激活思維,以求深層探究。3.討論點撥法。用于對詩歌意蘊的分析。教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、錄音機(jī)及示范朗讀磁帶、投影儀課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)要點從誦讀與把握總體形象入手,感悟詩歌的思想感情。品味詩歌語言,探究關(guān)鍵詞語蘊含的意義。教學(xué)步驟一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們,當(dāng)一個山區(qū)孩子面對無言的群山時,最美麗的夢便是對山那邊的世界的憧憬,讓大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命,便成了生活中不倦的追求。今天我們走進(jìn)王家新的詩歌在山的那邊,傾聽有關(guān)山和海的訴說。二、資料助讀投影:詩歌文體常識簡介:詩歌,文學(xué)的一類,與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會生活,飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情,富于想象,語言凝練而形象,具有節(jié)奏韻律,一般分行排列。可以歌詠、朗誦。三、誦讀感知1.學(xué)生默讀全詩,勾畫出詩歌的生字詞并疏解。投影:給下列加點字注音,然后解釋詞義。凝成( ) 誘惑( ) 一瞬間( )隱秘( ) 喧騰( ) 癡想( )教師明確,學(xué)生識記:凝成():由氣體變成液體或由液體變成固體。誘惑():文中作吸引、招引。一瞬間():一眨眼之間。隱秘():隱蔽,不外露。喧騰():形容聲音雜亂,像開了鍋似的。癡想():發(fā)呆地想。2.教師范讀,學(xué)生體會誦讀中的語氣、停頓和情感表達(dá)。3.學(xué)生練習(xí)朗讀,要求語音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。4.聽讀課文錄音,學(xué)生跟讀,想象詩歌中具有審美意義的藝術(shù)形象,整體感知詩歌內(nèi)容和思想感情。請學(xué)生說出對詩歌意旨的理解學(xué)生的回答可能涉及到:如對詩歌中“山”與“海”兩個鮮明意象的感知;對追尋大海中遭遇挫折但又富有堅韌、樂觀的體會;對詩歌中“山”與“?!奔脑⑸顚雍x,是理想與挫折的象征等。引導(dǎo)學(xué)生揣摩:詩中的“山”與“?!碧N含著什么意思?學(xué)生回答,教師點撥、明確:詩中說:“在山的那邊,是海/是用信念凝成的海”;“那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”。這“海”,“是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛”?!昂!钡纳顚雍x是指理想的境界。“山”在詩中,是阻礙詩人通向他無比向往的“大海”的一個屏障,是一種阻礙他夢想實現(xiàn)的現(xiàn)實存在。這“山”不是一座山,而是無數(shù)座山。爬山比喻艱苦奮斗,群山比喻重重艱難險阻。詩人取象于群山和大海,表達(dá)的是一種人生感悟和堅定信念:奔向理想的人生征途是漫長的,但是,只要百折不撓地堅持奮斗,理想境界終將實現(xiàn)。5.學(xué)生齊讀,體味凝練而形象的詩歌語言。四、研討釋疑,探究詩意。1.學(xué)生研讀詩歌,提出理解中的疑難詩句,小組合作探究。學(xué)生提出的疑難詩句可能有:(1)“隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?(2)怎樣理解“山那邊的山啊,鐵青著臉”?(3)“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?(4)“給我的幻想打了一個零分”是什么意思?(5)“一顆從小飄來的種子”指什么?為什么說是“飄來的”?(6)“因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思?教師啟發(fā)、點撥,學(xué)生歸結(jié):(1)王家新創(chuàng)作談中說:“詩的開頭兩句,正是我小時候的真實寫照。我想,幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些隱秘的想望,而詩中的這種對山那邊的遙望和幻想,構(gòu)成了我小時候特有的秘密在今天看來,它還隱秘地影響到我的一生?!弊髡咝r候想望山那邊的海,爬山是為了望見大海,這個愿望并沒有告訴他人,所以說“隱秘”。(2)“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺。“我”爬上山頂,滿以為能夠看見大海了,望見的卻依然是山,非常失望、沮喪,所以望見那邊的山,看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的,只因為“我”的心情不好,好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想,笑我幼稚可笑。(3)“癡想”原意是發(fā)呆地想,這里的意思是,總是神往于大山外面的世界,達(dá)到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,而追求新的天地。(4)“我”原以為一座山的那邊就是大海,現(xiàn)在明白這是幻想,所謂“零分”就是說幻想全然落空。(5)“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念,媽媽給我的信念,山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的,這話并非確指理想,所以說是飄來的。(6)詩人確信遠(yuǎn)方有海理想是可以實現(xiàn)的,日日夜夜理想在心中激蕩,鼓舞著“我”不懈地奮斗,就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”,就是說,理想滋潤著心靈,使心靈不再枯干,變得充實而有活力。2.教師提問,指名學(xué)生回答,如有不完善的地方,鼓勵學(xué)生補充。(1)“在山的那邊,是?!保瑢@個“山”字,“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?(2)詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“?!保笆怯眯拍钅傻暮!保皇亲匀唤绲暮?,那么,什么是“信念凝成的?!保吭娭杏袥]有回答這個問題?(3)讀第一部分,你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子?(4)結(jié)尾表達(dá)的信念,如果用議論語言該怎樣表達(dá)?“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?(5)有人說,這首詩在藝術(shù)上波瀾迭出,緊扣人心,結(jié)合閱讀體驗說說你的理解。學(xué)生回答以上問題,教師明確:(1)小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山,是自然界的山。今天,隨著閱歷的增長和體驗的增加,“山”既可以指一座山,也可以指無數(shù)座山,是重重困難,道道難關(guān)。(2)“我”雖然多次失望,但在爬上一座座山頂之后,又堅持不懈地鼓起信心向前走去,海在遠(yuǎn)方召喚著我,鼓舞著我。詩人相信,不停地翻越,一次次地戰(zhàn)勝失望,就會看到一個全新的世界海。而達(dá)到這個目標(biāo),依靠的正是信念,百折不撓地堅持奮斗,理想境界終將實現(xiàn),“海”終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個意義上講,“?!本褪恰靶拍钅傻暮!?。(3)“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年”(王家新創(chuàng)作談)(4)由“照亮”,可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜,理想境界的實現(xiàn)讓人興奮、驚喜。(5)詩人富有堅韌的信念,但語調(diào)并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實,在詩歌第一部分,他以一個孩子的語調(diào)寫出,“給我的幻想打了一個零分”,從負(fù)面描寫的挫折感,反過來從感官和情緒上增進(jìn)了“山/?!睂α⒌恼鎸嵭裕乖姼璧靡栽谝环N強(qiáng)有力的沖突中,飽滿地完成了最后的“海”與“山”的逆轉(zhuǎn)。同時,這種情感的起落,也使全詩獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。3.學(xué)生表情朗讀全詩。4.語言運用:仿照示例擴(kuò)寫句子。例:海在喧騰海在遠(yuǎn)方為我喧騰我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。樹在點頭五、課堂小結(jié)詩人在這首詩中所要告訴人們的是自己的人生感悟與堅定信念,即奔向理想的人生征途是漫長的。但是,只要百折不撓地堅持奮斗,理想境界終將實現(xiàn)。這種告訴,是借助于“山”和“?!眱蓚€具有審美意義和價值的形象來進(jìn)行的。“山”,一個實際生活的境界,是要掙脫和超越的對象;“海”,一個想象性的世界,是追求和實現(xiàn)的目標(biāo)。“山那邊是?!卑言娙说恼芾砀形蜣D(zhuǎn)化成了具體而又實在的人生不斷追求的過程。所以寄寓哲理的形象美是這首詩歌的鮮亮的特色。六、課堂練習(xí)投影:鄉(xiāng) 愁(臺灣)余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭提示:詩,是一門特別講究意境的藝術(shù)。鄉(xiāng)愁一詩以民謠的形式,表現(xiàn)思?xì)w的情懷,全詩自然流暢、沉郁、幽遠(yuǎn)。全詩四節(jié),每節(jié)以一個意象為中心,表現(xiàn)一層意思。四節(jié)詩以民歌反復(fù)詠唱的節(jié)奏和音調(diào)有機(jī)相聯(lián),層層遞進(jìn),表現(xiàn)出感情和人生發(fā)展的波瀾。吟詠起來,鄉(xiāng)愁就像一首悠悠的懷鄉(xiāng)曲。思考:鄉(xiāng)愁以、分別構(gòu)成四節(jié)詩的核心,而這一切無不一層深似一層地揭示出了“鄉(xiāng)愁”的底蘊,最難抑、最傷感的“鄉(xiāng)愁”,莫過于這“一灣淺淺的海峽”。作者以、象征祖國,又充分運用了強(qiáng)烈的 手法,含蓄、委婉地把表現(xiàn)得淋漓盡致、深切自然。參考答案:郵票船票墳?zāi)购{母親新娘對比思念故國的情懷七、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”題(三)以“我終于見到了大?!睘轭}寫一段話。板書設(shè)計在山的那邊王家新取象群山和大海寄寓哲理- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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