2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第7課《我為少男少女們歌唱》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第7課我為少男少女們歌唱教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1簡述詩人有關(guān)情況2概述作品內(nèi)容及寫作背景。能力目標(biāo)1能夠運(yùn)用前幾課所學(xué)的詩歌知識(shí)給詩歌劃分節(jié)奏和重音。2能夠結(jié)合背景材料體會(huì)詩歌中的感情。情感目標(biāo)認(rèn)真體會(huì)詩歌所表達(dá)的熱愛新生活的激情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1了解作家作品及相關(guān)背景。2運(yùn)用所學(xué)詩歌知識(shí)展開自讀。難點(diǎn)認(rèn)真體會(huì)詩歌所表達(dá)的熱愛新生活的激情。教學(xué)方法朗讀教學(xué)媒體投影儀課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路對(duì)這首詩不宜講得過多,引導(dǎo)學(xué)生多朗讀,在朗讀中體味詩意;抓住關(guān)鍵句,引導(dǎo)學(xué)生整體感知詩人在詩中表達(dá)的思想感情。教學(xué)步驟(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1我們經(jīng)常說青少年是“花季少年”“花季少女”,青少年階段是“花樣年華”,因?yàn)槲覀兌加X得青少年時(shí)期是最美好的時(shí)期,它意味著希望,象征著未來,代表著正在生長的蓬勃的力量,它值得我們?yōu)橹璩=裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一首我為少男少女們歌唱。 2作者簡介何其芳(19121977)現(xiàn)代詩人、散文家、文藝?yán)碚摷?。原名何永芳。四川萬縣人。1936年,他與卞之琳、李廣田的詩歌合集漢園集出版,受到文壇注意。他的散文集畫夢錄出版后,獲大公報(bào)文藝獎(jiǎng)金。1938年赴延安,新的生活使何其芳寫出了我歌唱延安等散文和生活是多么廣闊等篇,謳歌革命,禮贊光明,傳誦一時(shí)。中華人民共和國成立后,何其芳以主要精力從事文學(xué)研究和評(píng)論,同時(shí)參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作,寫有少量詩作。今天我們來學(xué)習(xí)作者在延安時(shí)期的代表作我為少男少女們歌唱。3寫作背景1938年,何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活,奔赴革命圣地延安。在那里,一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中,他視察著,感受著,歌唱著。詩人的生活變了,性格變了,世界觀變了,詩風(fēng)也變了,流瀉于詩人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩句。這首我為少男少女們歌唱就是詩人奔放快樂積極向上詩風(fēng)的代表作。(二)指導(dǎo)朗讀1這首詩的感情基調(diào)很明顯,奔放快樂,積極向上,對(duì)這種詩歌怎樣朗讀呢?明確:語速稍快,語調(diào)適當(dāng)高亢一點(diǎn),尤其是排比性的詩句,要讀得有氣勢一些。2全詩的節(jié)奏和重音劃分如下。教師范讀(或者放朗誦磁帶)。我為少男少女們歌唱何其芳我為/少男少女們/歌唱。我/歌唱早晨,我/歌唱希望,我/歌唱那些/屬于未來的/事物,我歌唱正在生長的力量。我的歌啊,你飛吧,飛到年輕人的/心中去找/你停留的地方。所有/使我像草一樣/顫抖過的快樂/或者/好的思想,都變成聲音/飛到四面八方去吧,不管/它像/一陣微風(fēng)或者一片陽光輕輕地/從我琴弦上失掉了成年的憂傷,我重新/變得年輕了,我的血流得很快,對(duì)于生活/我又充滿了/夢想,充滿了/希望。(三)講解全詩1詩的第一節(jié)在說了“我為少男少女們歌唱”后,連用四個(gè)排比句,可以說,一口氣歌唱了五種事物,這五種事物都具有怎樣的共同點(diǎn)?明確:都屬于一種開始,一種發(fā)端,都積極向上,給人以希望,給人以鼓舞的力量。2詩題“我為少男少女們歌唱”,這里的少男少女有什么更為深廣的含義?明確:這里的少男少女,其實(shí)不是實(shí)指,而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量,所以詩人在這首詩中實(shí)際上是為新世界歌唱。3詩的第三節(jié)揭示了“我”的歌聲的內(nèi)容和來源,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我所講的這首詩的寫作背景,說一說這種歌聲的內(nèi)容和來源是什么?明確:“快樂或者好的思想”,即詩人來到延安這個(gè)全新的天地里,每天所感受到的新的事物新的快樂新的思想。4詩的第三節(jié)是寫自己在這種新事物新快樂新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變化,它在詩中起什么作用?明確:通過寫自己的變化,詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比,在肯定這種變化的同時(shí),其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。(四)布置作業(yè)有感情的朗讀全詩,有能力的同學(xué)可以背誦。(五)組織活動(dòng)舉行班級(jí)課堂朗讀競賽,引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌,在朗讀中體會(huì)、理解詩的思想感情。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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