2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》教案1 濟(jì)南版.doc
《2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》教案1 濟(jì)南版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)《第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群》教案1 濟(jì)南版.doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群教案1 濟(jì)南版第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、說(shuō)出水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、描述蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)方式。3、舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 (二)過(guò)程與方法1、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)及觀察描述腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。2、嘗試列表比較各類(lèi)無(wú)脊椎動(dòng)物的異同。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí),強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)不同類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生喜歡生物學(xué)、保護(hù)動(dòng)物的情感。二、重點(diǎn): 無(wú)脊椎動(dòng)物的類(lèi)群及特征 三、難點(diǎn) 各代表動(dòng)物的結(jié)構(gòu)。四教具課件、蚯蚓、掛圖、尺子、玻璃板、白紙等。五、過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課課前播放動(dòng)物世界視頻。 誰(shuí)能說(shuō)出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種? 自然界還有一類(lèi),它包括的種類(lèi)比植物的種類(lèi)更多,這類(lèi)生物,就是我們現(xiàn)在要開(kāi)始學(xué)習(xí)的:動(dòng)物 地球上的動(dòng)物可以首先根據(jù)有沒(méi)有脊椎骨,分成兩大類(lèi):身體里沒(méi)有脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物,叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;身體里有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱的動(dòng)物,叫做脊椎動(dòng)物. 本節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)脊椎動(dòng)物中的腔腸動(dòng)物門(mén)、扁形動(dòng)物門(mén)、線形動(dòng)物門(mén)、環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)。(二)講授新課 我們先來(lái)學(xué)習(xí)一類(lèi)最低等的多細(xì)胞動(dòng)物-腔腸動(dòng)物。請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像。 邊放錄像邊講解。然后播放水螅的捕食過(guò)程。討論:1、嘗試描述水螅的外部形態(tài)特點(diǎn)。2、水螅是如何捕獲食物的?3、水螅的體壁和消化腔各有何特點(diǎn)?指導(dǎo)學(xué)生討論。師生一塊兒得出結(jié)論:腔腸動(dòng)物的主要特征:身體呈圓筒形,有口無(wú)肛門(mén),體壁僅由外胚層和內(nèi)胚層兩層細(xì)胞構(gòu)成。 扁形動(dòng)物 設(shè)問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們看豬肉絳蟲(chóng)成蟲(chóng)的標(biāo)本,觀察它的體形與腔腸動(dòng)物水熄的體形有什么不同之處? 對(duì)。這就是我們今天要學(xué)的又一類(lèi)動(dòng)物-扁形動(dòng)物。 (1)課件展示豬肉絳蟲(chóng)形態(tài)圖. (2)出示血吸蟲(chóng)掛圖,學(xué)生觀察形態(tài)。 (3)觀察渦蟲(chóng)形態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)扁形動(dòng)物的主要特征。 環(huán)節(jié)動(dòng)物:課件播放蚯蚓。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn): 觀察蚯蚓討論:1、 嘗試描述蚯蚓的外部形態(tài)特點(diǎn)。2、 用手觸摸蚯蚓會(huì)有何感覺(jué)?3、 嘗試描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式。4、 怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端。5、 大雨過(guò)后蚯蚓為何爬出地面?指導(dǎo)學(xué)生分組討論??偨Y(jié)環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。小結(jié):通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)要知道腔腸動(dòng)物、線形動(dòng)物、扁形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的代表動(dòng)物及各種動(dòng)物的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu),歸納各類(lèi)動(dòng)物的主要特征。 板書(shū)第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群一、 腔腸動(dòng)物1、 水螅(1) 生活環(huán)境 池塘、河溝(2) 形態(tài) 圓筒形(3) 結(jié)構(gòu) 口、觸手、消化腔、體壁2、 主要特征二、 扁形動(dòng)物1、 豬肉絳蟲(chóng)2、 主要特征 扁平三、 線形動(dòng)物1、 人蛔蟲(chóng)2、 主要特征 圓柱形或細(xì)線形 有口有肛門(mén)四、 環(huán)節(jié)動(dòng)物1、 蚯蚓(1) 形態(tài) 圓柱形(2) 結(jié)構(gòu) 前端、環(huán)帶、體節(jié)、后端(3) 呼吸 體壁2、 主要特征習(xí)題:A類(lèi):舉例說(shuō)明腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征分別是什么?B類(lèi):觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)和呼吸。反思:生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),因此應(yīng)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課前帶領(lǐng)學(xué)生到野外挖蚯蚓,學(xué)生再挖蚯蚓的過(guò)程中,既能獲得感性材料,又能掌握蚯蚓的生活環(huán)境。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),他們非常希望增加動(dòng)手的機(jī)會(huì)。同時(shí),要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物。 第2課時(shí)一. 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、說(shuō)出軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物常見(jiàn)的動(dòng)物。2、認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn),掌握節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。(二)過(guò)程與方法嘗試觀察、比較、歸納得出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。二教學(xué)重點(diǎn):軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與其生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)。三教學(xué)難點(diǎn):如何初步確立生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。四課前準(zhǔn)備學(xué)生看課外書(shū)或上網(wǎng)搜集有關(guān)環(huán)節(jié)動(dòng)物與節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)。五、教學(xué)方法觀察、討論、講述法。六、教學(xué)準(zhǔn)備海星標(biāo)本、掛圖,海參浸制標(biāo)本,試驗(yàn)桌上放置捉來(lái)的蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)七、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)提問(wèn): 1、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征分別是什么?2、怎樣區(qū)分蚯蚓的前后端?導(dǎo)入主題:(二)新課軟體動(dòng)物課件展示軟體動(dòng)物。身體柔軟,有貝殼。課件展示蝗蟲(chóng)。展現(xiàn)蝗蟲(chóng)模型和掛圖,提出問(wèn)題 。討論:1、蝗蟲(chóng)的身體分為哪幾部分?2、蝗蟲(chóng)的足、出教材、翅各有何特點(diǎn)?3、氣門(mén)有何作用?4、外骨骼有何則用?引導(dǎo)學(xué)生討論,得出結(jié)論。節(jié)肢動(dòng)物的特征請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自備實(shí)物,比較各種動(dòng)物在足、觸角、身體名義等的異同點(diǎn)(彼此間能夠討論),教師利用掛圖或投影適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后得出:雖然它們形態(tài)各異,但都具備分節(jié)的足、觸角和身體,都有外骨胳。最后歸納出節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。(2)其余各類(lèi)節(jié)肢動(dòng)物(三)小結(jié)本課 板書(shū)設(shè)計(jì)一、 軟體動(dòng)物主要特征二、 節(jié)肢動(dòng)物1、 蝗蟲(chóng)(1) 身體分部(2) 足、觸角特點(diǎn)(3) 翅(4) 氣門(mén)2.其它節(jié)肢動(dòng)物3、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征 體表有外骨胳,身體分節(jié),足和觸角也分節(jié)。課堂練習(xí)A類(lèi):1河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是( )纖毛 腕足 腹足 2河蚌、蝸牛、烏賊都屬于軟體動(dòng)物,具有的共同特征是( )A體型呈輻射對(duì)稱(chēng) B有頭部、身體柔軟、有外套膜 C身體由體節(jié)構(gòu)成 D有消化腔,有口無(wú)肛門(mén)3、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征不包括下列哪一項(xiàng)?A體內(nèi)有骨骼 B身體由許多體節(jié)構(gòu)成 C體外有外骨骼 D足和觸角分節(jié)4、蝗蟲(chóng)的觸角具有的作用是( )A嗅覺(jué)和觸角 B嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué) C視覺(jué)和味覺(jué) D聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)5蝗蟲(chóng)的呼吸器官是( )A鰓 B氣管 C肺 D皮膚B類(lèi):節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是什么?反思: 對(duì)于蝗蟲(chóng),學(xué)生再熟悉不過(guò)了,為了取得較好的教學(xué)效果,需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,視頻播放蝗蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意盡量多采集動(dòng)物的標(biāo)本。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群 2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元 第二章 第一節(jié) 無(wú)脊椎動(dòng)物的主要類(lèi)群教案1 濟(jì)南版 2019 2020 年級(jí) 生物 上冊(cè) 第二 單元 脊椎動(dòng)物
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3213281.html