2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié) 散文閱讀 考點(diǎn)綜合提升練(一)寫景狀物散文.doc
《2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié) 散文閱讀 考點(diǎn)綜合提升練(一)寫景狀物散文.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié) 散文閱讀 考點(diǎn)綜合提升練(一)寫景狀物散文.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié) 散文閱讀 考點(diǎn)綜合提升練(一)寫景狀物散文 一、閱讀下面的文字,完成文后題目。 西溪的晴雨 郁達(dá)夫 ①西北風(fēng)未起,蟹也不曾肥,我原曉得蘆花總還沒有白,前兩星期,源寧來看了西湖,說他倒覺得有點(diǎn)失望,因?yàn)楹馍缴?,太整齊,太小巧,不夠味兒,他開來的一張節(jié)目上,原有西溪的一項(xiàng);恰巧第二天又下了微雨,秋原和我就主張微雨里下西溪,好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。 ②天色是陰陰漠漠的一層,濕風(fēng)吹來,有點(diǎn)兒冷,也有點(diǎn)兒香,香的是野草花的氣息。車過方井旁邊,自然又下車來,去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進(jìn)去,只是黑沉沉、冷冰冰的一個大洞,什么也看不見,鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。 ③把鼻子掀了兩掀,聳了一聳肩膀,大家都說,可惜忘記帶了電筒,但在下意識里,自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意,在那里作惡,直到了花塢的溪旁,走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下,喝了兩碗清茶,這一些鬼胎,方才洗滌了個空空脫脫。 ④游西溪,本來是以松木場下船,帶了酒盒行廚,慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車,飛鳴而過古蕩、東岳,一個鐘頭要走百來里路的旅客,終于是難度的俗物,但是俗物也有俗益,你若坐在汽車?yán)?,引頸而向西向北一望,直到湖州,只見一派空明,遙蓋在淡綠成陰的斜平海上;這中間不見水,不見山,當(dāng)然也不見人,只是渺渺茫茫,青青綠綠,遠(yuǎn)無岸,近亦無田園村落的一個大斜坡,過秦亭山后,一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色,好處就在這里,尤其是當(dāng)微雨朦朧,江南草長的春或秋的半中間。 ⑤從留下下船,回環(huán)曲折,一路向西向北,只在蘆花淺水里打圈圈;圓橋茅舍,桑樹蓼花,是本地的風(fēng)光,還不足道;最古怪的,是剩在背后的一帶湖上的青山,不知不覺,忽而又會移到你的面前來,和你點(diǎn)一點(diǎn)頭,又匆匆的別了。 ⑥搖船的少女,也總好算是西溪的一景;一個站在船尾把搖櫓,一個坐在船頭上使槳,身體一伸一俯,一往一來,和櫓聲的咿呀,水波的起落,湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào);游人到此,自然會想起瘦西湖邊,竹西歌吹的閑情,而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽,仿佛是完全的應(yīng)了,簽詩的語文是《鄘風(fēng)桑中》章末后的三句,叫作“期我乎桑中,要我乎上宮,送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交蘆庵,上了彈指樓,因?yàn)槭窃谟昀?,帶水拖泥,終于也感不到什么的大趣,但這一天向晚回來,在湖濱酒樓上源寧卻一本正經(jīng)地說:“今天的西溪,卻比昨日的西湖,要好三倍?!? ⑧前天星期假日,日暖風(fēng)和,并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息;午后日斜,老龍夫婦,又來約去西溪,去的時候,太晚了一點(diǎn),所以只在秋雪庵的彈指樓上,消磨了半日之半。一片斜陽,反照在蘆花淺渚的高頭,花也并未怒放,樹葉也不曾凋落,原不見秋,更不見雪,只是一味的晴明浩蕩,飄飄然,渾渾然,洞貫了我們的腸腑。老僧無相,燒了面,泡了茶,更送來了酒,末后還拿出了紙和墨,我們看看日影下的北高峰,看看庵旁邊的蘆花蕩,就問無相,花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音,微笑著說:“總要到陰歷十月的中間;若有月亮,更為出色。”說后,還提出了一個交換的條件,要我們到那時候,再去一玩,他當(dāng)預(yù)備些精饌相待,聊當(dāng)作潤筆,可是今天的字,卻非寫不可,老龍寫了“一劍橫飛破六合,萬家憔悴哭三吳”十四個字,我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語:“春夢有時來枕畔,夕陽依舊上簾鉤?!? ⑨喝得酒醉醺醺,走下樓來,小河里起了晚煙,船中間滿載了黑暗,龍婦又逸興遄飛,不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著?!捌渎晢鑶枞唬缭谷缒?,如泣如訴,余音裊裊,不絕如縷”,倒真有點(diǎn)像是七月既望,和東坡在赤壁的夜游。(有改動) 1.第④段中說“終于是難度的俗物,但是俗物也有俗益”,作者稱自己是“難度的俗物”,原因是什么?“俗益”所指的內(nèi)容是什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)沒有從松木場下船,慢慢兒地品賞沿途景色,卻坐汽車一貫而過,缺少一種雅興,因此說是“難度的俗物”。(2)“俗益”指可以欣賞到沿途一派空明,遙蓋在淡綠成陰的斜平海上;可以欣賞到滿眼渺茫青綠;可以欣賞到春秋時節(jié)、微雨之中、沿山大道的好景。 2.根據(jù)上下文,分析文中畫線句子在寫景狀物方面的特點(diǎn)。 (1)和你點(diǎn)一點(diǎn)頭,又匆匆的別了。 答:________________________________________________________________________ (2)一個坐在船頭上使槳,身體一伸一俯,一往一來,和櫓聲的咿呀,水波的起落,湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)采用比擬(擬人)的手法,描寫了游船在水中的蕩漾和風(fēng)景的宜人。 (2)運(yùn)用比喻的手法,形象地再現(xiàn)了少女搖櫓的優(yōu)美畫面和柔和的情調(diào)。 3.源寧在游西溪后感慨:“今天的西溪,卻比昨日的西湖,要好三倍。”與西溪相比,西湖有什么不足?源寧在這西湖近旁的西溪,感受到了哪些“野趣”? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)西湖的不足在于“湖光山色,太整齊,太小巧,不夠味兒”。(2)感受到的野趣有:乘車去西溪,感受沿山大道景色的空明青翠;乘船賞景,感受西溪的回環(huán)和秀美;少女搖船,領(lǐng)略竹西歌吹的閑情。 4.本文對兩次游覽西溪時的人物寫得較為生動,營造出了濃重的詩意氛圍,讓人在品讀中產(chǎn)生美的藝術(shù)感受,請結(jié)合全文談?wù)勎闹羞@些文人表現(xiàn)出來的雅趣。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)作者乘船游覽,描寫途中所見的風(fēng)景(水路回環(huán)曲折的曲折美,圓橋茅舍、桑樹蓼花的田園風(fēng)光美),敘寫搖船少女的風(fēng)姿,回顧月下老人祠里的靈簽,聯(lián)想竹西歌吹的閑情,自有文人的浪漫情懷。(2)源寧不喜歡西湖“太整齊,太小巧,不夠味兒”,他的審美情趣是傾向曲折、博大和朦朧的,這正是一種文人的情趣。(3)秋雪庵的老僧的審美情趣,認(rèn)為蘆花全白時,“若有月亮,更為出色”;同時,他還央求郁達(dá)夫的墨寶,可見他是一個懂得詩書、富有文學(xué)情趣的雅僧。(4)作者的友人老龍的文情風(fēng)雅,從他為寺僧所寫的歌頌越王勾踐復(fù)國雪恥的對聯(lián)中看出詩書功力的底蘊(yùn),非同一般。(5)龍夫人在黑夜中登船吹簫來表達(dá)文人墨客寄情山水的雅趣,也可以看出她是個頗解風(fēng)情、富有文學(xué)修養(yǎng)的女子。 二、閱讀下面的文字,完成文后題目。 我那些正直而沉默的朋友們 李 城 ①我曾有過許多那樣的朋友。他們君子般優(yōu)雅,淑女般端莊,使人心生喜悅。 ②門前原是一片林子。林子不大,幾十上百棵樹吧,且是普通的白楊。我喜歡它們。我也是個不善言辭的人,能夠有它們陪伴,別無所求。我長久地與它們對視,傳達(dá)心中的喜悅和感恩。 ③雷電交加的夜晚,我不知道它們遭受著怎樣的扭曲和撕扯,讓人一夜揪心。第二天清晨,它們雖然傷痕累累,但沉靜如故,優(yōu)雅如故。孩子們奔跑在下面,大呼小叫著,撿拾冒出地面的蘑菇。孩子們不懂得與樹木對話,它們就獻(xiàn)出那些潔白的小禮物,與他們做著淺顯的游戲。 ④夏天的黃昏,我坐在林邊的草地上,看蝙蝠捕捉蚊蟲。蝙蝠,那些因自卑而很少露面的小生靈,也是樹木的朋友之一。它們在我的耳旁一掠而過,敏捷的翅膀扇動著氣流,讓人感覺到生命的鮮活。它們是多么脆弱,又多么幸福啊。還有一種月白色的鳥兒,總是將身影隱藏于濃密的樹冠,偶爾發(fā)出羞怯的叫聲。 ⑤那片不大的林子,是這座城市最后的一片樹林。 ⑥終于有一天,我下班回去,那兒只剩了一片空地。幾臺大型機(jī)械正在作業(yè),將褐色的樹根從地層抽出來,濃烈的青澀味郁積不散,如同戰(zhàn)爭之后的血腥。 ⑦城市的鋼鐵履帶軋軋推進(jìn),魚兒可以游向源頭,鳥兒可以遁入深山??墒菢淠?,執(zhí)著的樹木,難以離開自己的土地。它們靜默而安詳,輕輕闔上千萬只葉片的眼睛。 ⑧每一天,每一處,如此的圍獵都在進(jìn)行。而我們能做的,只是懷念。懷念那些兄弟般并肩而立的朋友們,也懷念曾經(jīng)的風(fēng)聲、雨聲,懷念麻雀們不厭其煩的吵鬧。 ⑨那些羞澀的白色鳥兒,偶爾會出現(xiàn)在高高的煙囪之上。我終于看清它們的模樣,它們鴿子般大小,有著長長的尾巴,仿佛是來自另一世界的信使。它們已緘默了歌喉,灰塵污染了美麗的羽毛,一個個成了流離失所的孩子。 ⑩有部電影叫《人類消失后的世界》,預(yù)言了樹木和鳥兒的未來。 ?人類消失半年后城市成為荒野。那些被人類驅(qū)趕、獵殺的動物全線反擊,迅速奪回了失地。而樹木,那些被禁錮在水泥層之下的沉默者、忍耐者,迅速占領(lǐng)了停車場、街道和廣場。所有陽光普照的地方,植物恣意蔓延,爬藤類植物躍上了立交橋。樹木的種子和根系在混凝土裂縫里膨脹,使富麗堂皇的建筑相繼倒塌,成為一座座丘陵。一匹雄獅在曾經(jīng)的林肯紀(jì)念像前昂首闊步,它重新成為那里的王…… ?在人類與自然的戰(zhàn)爭中,打敗我們的,只不過是自然法則。自然之神會把我們過多占有的拿回去,重新分配給它們——那些柔弱者,那些沉默者。自然之神會用那看不見的手,重新賦予它們應(yīng)有的權(quán)利。 ?那些樹木,那些正直而無語的朋友們啊。假如它們會在這個星球上重新茂盛繁衍,絕不是來尋釁報復(fù)的。它們會重新陪伴我們,與我們默默對視,傳遞生命的喜悅和感恩。 ?可是那時,它們也許已經(jīng)見不到我們了。(選自《散文》,有刪改) 5.文章第①段稱呼樹為“他們”,后文又改稱“它們”,你認(rèn)為矛盾嗎? 答:________________________________________________________________________ 答案 不矛盾。(1)文章開頭只說“朋友”,稱為“他們”更合適;后面明確是說樹木,可稱為“它們”。 (2)稱“他們”表明作者在精神上平等地對待樹木,認(rèn)為其也有“人性”。為后文寫樹林的命運(yùn)及思考做了鋪墊。 (3)先稱“他們”,用語較新奇,可引發(fā)讀者的閱讀興趣和思考。 6.請分析第⑨段畫線句子的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)比喻。把鳥兒比作“另一世界的信使”,暗示它們原本代表著純潔、快樂,表明作者對鳥兒的喜愛;比作“流離失所的孩子”,寫出鳥兒失去樹林的庇護(hù)后的悲慘境遇。 (2)擬人?!靶邼睂懗鲎髡邔B兒的疼愛之情,而“緘默了歌喉”則表明鳥兒失去樹林就失去了往日的快樂。 (3)對比。將鳥兒昔日棲息在樹林中的幸福和失去樹林后的不幸相對比,從側(cè)面表明樹林的重要性。 7.文中引述了電影《人類消失后的世界》中的內(nèi)容,請聯(lián)系上下文分析其作用。 答:________________________________________________________________________ 答案 內(nèi)容上:補(bǔ)充了人類消失后自然界的情景,豐富了文章的內(nèi)容;虛實(shí)相生,前文實(shí)寫人類對自然的破壞,這里虛寫自然的“報復(fù)”,警示人類必須尊重自然,愛護(hù)自然,與自然和諧相處,拓展、深化了文章的主題。 結(jié)構(gòu)上:與前文在工業(yè)文明發(fā)展的進(jìn)程中人類成為主宰,肆意摧殘和破壞自然的情景形成對比,為后文的議論做鋪墊。 8.文章第②段和第?段兩次寫到“喜悅和感恩”,請分別探究其內(nèi)涵。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)“我”的喜悅和感恩:樹林始終陪伴在人類的左右;樹木的堅強(qiáng)給人以啟示;樹林提供了優(yōu)美的環(huán)境,給人以心靈的愉悅。 (2)樹的喜悅和感恩:和人類、鳥兒和諧相處;自然之神的眷顧,讓它們重新獲得應(yīng)有的權(quán)利;期待人類醒悟后,有人類的呵護(hù)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第一章 第一節(jié) 散文閱讀 考點(diǎn)綜合提升練一寫景狀物散文 2019 2020 年高 語文 一輪 復(fù)習(xí) 散文 閱讀 考點(diǎn) 綜合 提升 寫景
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3213294.html