2019年高考生物總復習 第33講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)真題演練(含解析)新人教版.doc
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2019年高考生物總復習 第33講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)真題演練(含解析)新人教版1(2011海南高考)關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是()A生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量必然大于消費者得到的B生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然是有利的C生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越大D生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型必然越小解析:選A生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者得到的能量一定大于消費者得到的能量,能量才能在食物鏈中遞減,故A項正確;生態(tài)系統(tǒng)中被捕食者之間傳遞遇險信號對被捕食者有利,但對捕食者不利,故B項錯誤;生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型不一定越大,如獅子的體型小于其捕食者斑馬,故C項錯誤;生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物,其體型一般越大,故D項錯誤。2(xx山東高考)以下表示動物利用食物的過程。正確的分析是()A恒溫動物的/值一般高于變溫動物B哺乳動物的/值一般為10%20%C提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高/值D食肉哺乳動物的/值一般低于食草哺乳動物解析:選CA項,呼吸代謝消耗量的大小對/值有影響,恒溫動物維持體溫恒定需消耗更多的能量,這些能量由呼吸作用提供,所以恒溫動物同化后積累在有機物中的能量要相對低于變溫動物。B項,相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率(該營養(yǎng)級的同化量/上一營養(yǎng)級的同化量)為10%20%;C項,提高/值,實際是提高對食物(飼料)的利用率,能夠提高圈養(yǎng)動物生長量;D項,與食草哺乳動物相比,食肉動物消化吸收有機物能力強,故/值一般較高。3(廣東高考)如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中、分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是()A是初級消費者B為分解者CE1為太陽能,E2為熱能D能量可在食物鏈中循環(huán)利用解析:選C能量金字塔反映食物鏈中各營養(yǎng)級所擁有能量值的大小。能量金字塔的底層為第一營養(yǎng)級即生產(chǎn)者,為本金字塔中最高營養(yǎng)級而非分解者。非生物的物質(zhì)和能量中太陽能被生產(chǎn)者經(jīng)光合作用固定而進入生物群落,最終被各營養(yǎng)級成分的呼吸作用以熱能的形式散失到無機環(huán)境中。4(xx天津高考)夏初,在某河口多地點采集并測定水樣,結(jié)果表明,各采樣點無機氮濃度相近,而無機磷濃度差異較大。按無機磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點對應的浮游植物和浮游動物的密度曲線,結(jié)果如下圖。據(jù)圖回答:(1)磷元素進入浮游植物細胞后,以_分子的形式成為細胞膜支架的成分;在細胞內(nèi),磷元素通過參與_反應(寫反應式),保持細胞內(nèi)ATP含量的相對穩(wěn)定。(2)分析發(fā)現(xiàn),P1、P2采樣點浮游植物種類差別非常明顯,從進化角度分析,這是_的結(jié)果。(3)無機磷濃度高于P1的采樣點,浮游動物的密度反而比P1采樣點低,下列有關其原因的分析,不可能的是_(單選)。A可被浮游動物取食的浮游植物種類較少B水體溶解氧較高C浮游動物的捕食者數(shù)量較多D水體有害物質(zhì)濃度較高(4)請用箭頭補充完成該河口生物群落中氮元素的流向圖。解析:(1)細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層,所以磷元素進入細胞后,以磷脂分子的形式參與細胞膜基本支架的構建。ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化非常迅速,從而維持細胞內(nèi)ATP和ADP含量的相對穩(wěn)定,填寫ATP與ADP之間相互轉(zhuǎn)化的反應式應注意酶的不同。(2)自然選擇決定生物進化的方向,種類的差別是由于兩個區(qū)域生物進化方向不同。(3)水中溶解氧較高會有利于浮游動物的生存。(4)氮元素會以有機物的形式在生物群落中進行傳遞,其中圖示中的捕食關系已經(jīng)存在,大型消費者中的氮元素流向分解者的關系也已存在,缺少了浮游植物、浮游動物中的氮元素流向分解者的關系,應補充兩個箭頭,即浮游植物到分解者、浮游動物到分解者。答案:(1)磷脂ADPPi能量ATP(2)自然選擇(3)B(4)- 配套講稿:
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