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2019-2020年七年級上冊語文 看云識天氣- 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材中的第82—86頁。這是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識與能力 1．理解文章主要內(nèi)容。 2．理解說明的思路及說明方法。 3．學(xué)習(xí)運用比喻的妙處。 4．掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進行說明的寫法。 ◆過程與方法 1．首先讓學(xué)生理清文章的思路，然后在此基礎(chǔ)上分析文章中抓住事物特征進行說明的特點。 2．教學(xué)說明方法，不要單純地講理論知識，而應(yīng)結(jié)合具體的例子給學(xué)生以感性認(rèn)識，讓學(xué)生做到會判斷，會用即可。 ◆情感、態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。 2．培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點及突破 ◆重點 1．把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路。 2．理解說明事物要抓住特征，理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。 3．體會運用比喻的妙處。 ◆難點 1．理解說明事物要抓住特征。 2．理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。 3．體會運用比喻的妙處 ◆教學(xué)突破 1．通過巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而理清文章思路，學(xué)習(xí)其抓住事物特點進行說明的特征。 2．結(jié)合具體的例子進行講解說明方法，讓學(xué)生直觀理解說明方法，從而能在以后的作文中加以運用。 3．比喻的運用，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上通過造句練習(xí)加以鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生預(yù)習(xí) 2．準(zhǔn)備好授課內(nèi)容 3．制作多媒體課件 4．搜集有關(guān)天氣的諺語。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．做好預(yù)習(xí)，解決課文中的生字，初通文意。 2．搜集有關(guān)天氣的諺語。 3．注意觀察天空中的云。 教學(xué)步驟 （第1課時） 第一課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1．設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。 1．根據(jù)情境，進入新課學(xué)習(xí)。 2．檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)。 2．做練習(xí)鞏固生字詞。 3．整體感知課文。 3．整體感知課文，理清說明思路。 4．研讀賞析。 4．研讀課文，學(xué)習(xí)說明方法、語言。 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、檢查預(yù)習(xí)，生字詞教學(xué)（約 分鐘） 三、整體感知課文，理清說明思路（約 分鐘） 四、研讀課文（上）（約 分鐘） 教學(xué)步驟 （第2課時） 第二課時教學(xué)流程設(shè)計 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 1．復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1．復(fù)習(xí)舊知識，進入新課學(xué)習(xí)。 2．研讀課文（下）。 2．學(xué)習(xí)說明方法和說明語言的準(zhǔn)確性。 3．歸納寫作特點。 3．學(xué)習(xí)寫作技巧。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、研讀課文（下）（約 分鐘） 三、總結(jié)，做練習(xí)（約 分鐘） 本課總結(jié) 這是一篇科普文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系。本課除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了語文知識，如說明文語言、說明方法、比喻等，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一些自然常識，并養(yǎng)成了觀察生活、觀察自然的好習(xí)慣。 板書設(shè)計 看云識天氣 一、文章結(jié)構(gòu) 第一部分（1）說明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。 第二部分（2—6）具體介紹云的形態(tài)、變化，云上的光彩現(xiàn)象跟天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。 第三部分（7）說明看云識天氣的意義和局限性。 二、關(guān)于說明文 語言：準(zhǔn)確、生動 說明方法：打比方、分類別、作比較 問題探究與拓展活動 自古以來，我國勞動人民積累了十分豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，民間流傳著許多有關(guān)的諺語。讓學(xué)生搜集幾句有關(guān)氣象的諺語，并和同學(xué)交流。 練習(xí)設(shè)計 ◆隨堂練習(xí)設(shè)計 1．給下列加粗字注音。 崩塌（ ） 卷云（ ） 勻稱（ ） 瞬間（ ） 模糊（ ） 日暈（ ） 點綴（ ） 朝陽（ ） 2．解釋下列詞語。 隱沒：________ 陰森：________ 連綿不斷：________ 征兆：________ 諺語：________ 預(yù)兆：________ 預(yù)報：________ 3．選詞填空。 （1）卷去和卷積云的位置很高，那里水分少，它們________（A．常常 B．一般C．絕對）不會帶來雨雪。 （2）天空的薄云________（A．可能 B．一定 C．往往）是天氣晴朗的象征。 （3）雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就________（A．慢慢 B．開始 C．逐漸）下降。 （4）我們要準(zhǔn)確地________（A．掌握 B．推測 C．觀測）天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報。 4．說明文常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、分類別、作詮釋等，本文為了介紹云和天氣的關(guān)系，運用的主要的說明方法有________、________。 ◆個性練習(xí)設(shè)計 讀課文第1自然段做下面的練習(xí)。 1．此段的中心句是：________。 2．云的總特征是（用文段中原話回答）：________、________。 3．“云像天氣的‘招牌’”，句中“招牌”原意是：________，在文中的意思是________。 4．此段把云的萬千姿態(tài)描繪得非常形象生動，運用了________、________修辭手法。 教學(xué)探討與反思 本文是一篇科普文，教學(xué)重點應(yīng)放在對文章閱讀規(guī)律的認(rèn)識上，而不是對天氣知識的學(xué)習(xí)上；但要把對天氣知識的學(xué)習(xí)滲透在閱讀的訓(xùn)練中。學(xué)生對于云的名稱的理解是有一定的難度，可結(jié)合課本前面的彩色插頁加深理解。