2019-2020年七年級語文上冊 《走一步再走一步》教學(xué)設(shè)計1 人教新課標版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 走一步再走一步教學(xué)設(shè)計1 人教新課標版教學(xué)目標1掌握灌、峭、嘲、納、翼、遙、啜、嶙、峋等字。2初步學(xué)會分析記敘文章中的情事論理及其評略安排,注意學(xué)習和運用描寫心理活動的詞語。3了解課文中以小見大,以實寓虛的記敘方法。4.感受“我”終于正確對待困難,在困難面前不餒不躁,一步一腳印來沉著應(yīng)付的心理。教學(xué)重點難點1教學(xué)重點:學(xué)會分析論理及其詳略安排。2教學(xué)難點:記敘文中如何以實寓虛,即文章如何借事論理,使學(xué)生感受到“我”正確對待困難,在困難面前不餒不躁,沉著應(yīng)付的堅毅精神。教學(xué)時數(shù)2課時第一課時教學(xué)要點有感情地朗讀課文。較完整地復(fù)述故事情節(jié),做到條理清楚,詳略合適。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課年月,在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項任務(wù),駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù),想象著飛機坐艙被炮彈擊中,自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。第二天,他駕機滑行在跑道上,他告誡自己,現(xiàn)在,只是起飛,飛起來就行。升到兩萬五千米高空時,他又告誡自己,現(xiàn)在所要作的,是在地面無線電的指導(dǎo)下,保持這個航向分鐘,就可以到達荷蘭的素文島,這個,不難做到。就這樣,他不斷告誡自己,下面,只是飛越荷蘭,這并不難,然后,是飛臨德國,根本不須想更多的事。而且,還有后方的無線電支持。就這樣,一程又一程,這位上尉終于完成了任務(wù),當他接受盟軍的獎勵時,他說,我之所以成為孤膽英雄,完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們,你們想知道這個人是誰,經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎?”二、整體感知檢查預(yù)習情況,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)朗讀要做到讀音準確建議大家用“圈讀”生字生詞的方式大聲地練習讀音。落實如下詞語:生字正音訓(xùn)誡(ji)陡峭(qio)嶙峋(lnxn)啜泣(chu)著眼(zhu)納罕(nhn)(2)朗讀要注意表達語氣建議大家用“選讀”精彩段落的方式練習、體會。(同學(xué)們活動)表情朗讀“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。再用分角色朗讀的方式朗讀“暮色蒼茫這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”這一部分。(3)朗讀時要體味作者的感受。集體朗讀文中最后一段,注意語速與重音,體味作者在這一段中所抒發(fā)的人生感悟。自由散讀課文,思考:莫頓亨特先生給我們講了一件怎樣的往事?把課文分成“冒險”、“脫險”兩部分,四人小組組內(nèi)試講,全班推薦人上臺復(fù)述,并即使點評。要求:口齒清楚;生動、具體、流利;完整、符合原文意思;盡量用課文詞語。明確:同學(xué)用這樣的句式復(fù)述“我講述的部分是我的講述完了,謝謝大家”、“我的點評完了,謝謝?!焙啙嵏爬āz索信息:時間:八歲那年。地點:懸崖上。人物:有“我”、杰利、其他伙伴、父親。事件:爬懸崖陷入困境(冒險),在父親指點下爬下懸崖(脫險)。將檢索出的信息重新排列組合,形成一個簡潔但又表意完整的句子。記敘文材料概括的一般格式是“誰”(或“什么”)干了什么(或“怎么樣了”)。重新組合信息時,地點可忽略,信息重組的結(jié)果是“八歲那年與伙伴一起玩耍,我爬上懸崖陷入困境,然后在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖的往事”。通過復(fù)述與概述讓學(xué)生真正對這件往事了然于胸。錄音示范段,聽讀模仿語氣,聽后讀給同桌聽。這是一件小事,但在莫頓亨特先生腦海中留下了深刻的印象,你看“時隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺得到”。為什么會留下如此深刻的印象?暢所欲言。明確最后一段。三、研讀主旨探究主旨:作者由這次歷險,獲得了什么啟示?(讀最后一節(jié))從課文內(nèi)容看,標題“走一步,再走一步”是什么意思?在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”是什么意思?為什么不要想著距離有多遠?提示:龜兔賽跑、夸父逐日總結(jié)歸納:居里夫人說:“生活對于任何人都非易事。”大家學(xué)了在山的那邊和走一步,再走一步后,獲得了什么道理?希望山的那邊永遠呼喚你,走一步再走一步伴你到達成功的彼岸!四、作業(yè)有感情地朗讀小節(jié),背誦最后一節(jié)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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