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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 第三單元 課題3 水的凈化教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 水的凈化 教學(xué)目標(biāo) (1)、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別； (2)、了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 了解硬水、軟水的區(qū)別，初步學(xué)會(huì)過(guò)濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能。 教學(xué)方法與手段 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好一杯渾濁的河水； 2、準(zhǔn)備過(guò)濾、蒸餾所用的儀器、藥品以及過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中的代用品； 3、準(zhǔn)備肥皂水、硬水和軟水； 4、組織學(xué)生課前參觀本地自來(lái)水廠的凈水設(shè)備。 教 學(xué) 過(guò) 程 (出示) (小結(jié)) 自然界中的水都不是純水，含有許多可溶性和不溶性的雜質(zhì)。 （設(shè)問(wèn)) 在某些鄉(xiāng)村，沒(méi)有自來(lái)水，只能飲用河水，那么，如何把河水變成生活用水呢? (過(guò)渡) 同學(xué)們有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來(lái)了解自來(lái)水廠是如何凈化水的。 請(qǐng)去參觀自來(lái)水廠的同學(xué)介紹自來(lái)水廠的凈水設(shè)備。（投影) 自來(lái)水廠的凈水過(guò)程大體上是： （投影) 組織學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題： 1、在凈水過(guò)程中，沉淀、過(guò)濾、吸附分別除去了什么雜質(zhì)? 2、其中，過(guò)濾這步操作是怎樣進(jìn)行的? (過(guò)渡) 讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)水的凈化過(guò)程和過(guò)濾操作的要點(diǎn)。 (探究實(shí)驗(yàn)) 1、向渾濁的河水中加入明礬； 2、制作過(guò)濾器； 3、過(guò)濾。 教師活動(dòng) (投影) 思考問(wèn)題： 1、加入明礬后靜置，現(xiàn)象如何? 2、過(guò)濾過(guò)程中，應(yīng)注意的要點(diǎn)是什么? 3、可以利用什么物質(zhì)代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？ (過(guò)渡) 經(jīng)上述凈化處理后的水看上去較澄清了，但這水是純凈物了嗎? (出示) 熱水瓶中的水垢。（小結(jié)) 硬水和軟水的概念。 (組織討論) 硬水和軟水如何來(lái)區(qū)分呢?請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)你們的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，選擇區(qū)別硬 水和軟水的最好方法。 （小結(jié)) 檢驗(yàn)硬水和軟水：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，不易產(chǎn)生泡沫的是硬水。 (出示圖片) 了解硬水的危害。 (設(shè)問(wèn)) 我們有什么方法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢? （過(guò)渡) 我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水。而蒸餾 是重要的實(shí)驗(yàn)操作，它不僅可以除去不溶性雜質(zhì)，還可以除去可溶性雜質(zhì)。 （實(shí)驗(yàn)）通過(guò)實(shí)驗(yàn)制取蒸餾水。 （小結(jié)) 凈化水的方法有：吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸餾等等。 (小結(jié)) 請(qǐng)你們小結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)，并以小組為單位把它以脈絡(luò)的形式表示出來(lái)。 <投影> 學(xué)生所寫的知識(shí)脈絡(luò)。 （作業(yè)) 1、家庭小實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。 2、課本作業(yè)。 教后修改 板書設(shè)計(jì) 課題3 水 的 凈 化 二、過(guò)濾要點(diǎn)： 一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁； 二低：①濾紙的邊緣要低于漏斗邊緣；②液面要低于濾紙邊緣； 三靠：①小燒杯要靠在玻璃棒上；②玻璃棒要靠在三層濾紙一邊； ③漏斗的下端管口要靠在燒杯的內(nèi)壁上。 三、硬水和軟水 1、概念： 2、區(qū)別：用肥皂水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水。 3、硬水的危害： 四、蒸餾 教學(xué)反思 參考資料