《2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第6課《師愛(ài)助我長(zhǎng)》（第二課時(shí)）學(xué)案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第6課《師愛(ài)助我長(zhǎng)》（第二課時(shí)）學(xué)案 魯教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 第6課《師愛(ài)助我長(zhǎng)》（第二課時(shí)）學(xué)案 魯教版 我與老師交朋友 我的疑問(wèn)： 自我點(diǎn)錯(cuò)： 課時(shí)：1 授課時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步樹立民主平等的師生關(guān)系； 2. 知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能 力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的民主平等意識(shí),建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系 自主學(xué)習(xí)探究: ㈠預(yù)習(xí)導(dǎo)入： 老師的愛(ài)是無(wú)私的,我們 應(yīng)熱愛(ài)尊敬老師。在學(xué)習(xí)過(guò)程 中，怎樣和老師交往？出現(xiàn) 問(wèn)題（如和老師發(fā)生矛盾）時(shí) 該怎么辦？ ㈡精講點(diǎn)撥： 1．主動(dòng)與老師交流交往 ① P69“師生懇談會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系? ② 分組討論P(yáng)70的做法可能產(chǎn)生的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣做? ③讀一讀P71“我”與楊老師成了好朋友的故事，想一想我們應(yīng) 怎樣與老師交往？ 2．正確處理與老師之間的矛盾 ① 閱讀P71方潔的故事，想一想：自己在被老師誤解或與老師發(fā) 生矛盾時(shí)，是如何處理的？ ② P72 老師出錯(cuò)時(shí)，我會(huì)： ③ 閱讀相關(guān)鏈接，了解向老師提意見的技巧。 ★3．課堂總結(jié)：新型的師生關(guān)系是一種怎樣的關(guān)系？怎樣才能建立起這樣 的師生關(guān)系？ ㈢鞏固練習(xí)： 1.在現(xiàn)代學(xué)校教育中，師生關(guān)系應(yīng)該是 （ ） A、敵對(duì)的 B、互不干涉的 C、新型的、民主平等的 D、父子關(guān)系 2.對(duì)于不喜歡的老師，正確的態(tài)度是 （ ） A、厭屋及烏，他的課我也不想上了 B、上他的課，我偷偷地做其他作業(yè) C、要求老師改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)我 D、耐心地去感受這位老師的教學(xué)特點(diǎn)并逐漸適應(yīng) 3.當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，我們要 （ ） ①冷靜思考，用正確的方法解決矛盾 ②根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，向老師做 出解釋，說(shuō)明情況 ③不分場(chǎng)合與老師頂撞 ④采取消極態(tài)度與老師對(duì)抗 A、①②③ B、②③④ C、①② D、③④ 4．以下與老師的交往中，你認(rèn)為正確的是 （ ） ①尊重老師的人格、勞動(dòng) ②在超市看到老師時(shí)，從背后拍拍老師的 肩膀，當(dāng)作打招呼 ③只要是老師說(shuō)的都要服從 ④主動(dòng)與老師溝通，主 動(dòng)向老師問(wèn)好 A、①② B、①③ C、①④ D、②③ ㈣拓展延伸： 高林因?yàn)樯蠈W(xué)路上扶一位病人去醫(yī)院而上課遲到，老師批評(píng)了他， 高林自認(rèn)為有理，當(dāng)著全班同學(xué)與老師大吵，然后摔門而去。事后，老 師讓他去辦公室，他不理不睬，還在其他同學(xué)面前議論老師是“糊涂蟲”。 （1） 請(qǐng)你幫高林想一想，應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待此事？ （2） 你認(rèn)為師生之間產(chǎn)生了誤解或矛盾應(yīng)怎樣處理？ 我的收獲： 教師寄語(yǔ)： ㈤中考鏈接： 1．關(guān)于師生關(guān)系，下列認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ） A、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者 B、老師是我們的良師，更是我們的益友 C、師生之間是沒(méi)有誤解和矛盾的 D、學(xué)生應(yīng)該尊敬老師 2．我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些矛盾或誤解是難免的。當(dāng) 我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法不可取的是 （ ） A、學(xué)會(huì)冷靜思考 B、通過(guò)恰當(dāng)方式與老師坦誠(chéng)交流 C、用正確的方法解決矛盾 D、不分場(chǎng)合與老師頂撞 3．張老師是一位語(yǔ)文老師，同學(xué)們都很喜歡她。每當(dāng)上課時(shí)，她都是 那樣的親切，那樣的平易近人，她和同學(xué)之間的關(guān)系就像朋友，大家對(duì)所講的問(wèn)題，可以提出自己的看法和老師辯論，老師有時(shí)個(gè)別字發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)生馬上指出，張老師立刻改正。課余時(shí)間，同學(xué)們有什么心事，都愿意找張老師談，張老師也會(huì)耐心的為同學(xué)們服務(wù)，給學(xué)生指導(dǎo)。 （1）以上事例體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？ （2）我們應(yīng)怎樣和老師交流？ ㈥課外延伸： 紀(jì)連海，1965年生，現(xiàn)為北京師大二附中教師。1986年7月畢業(yè)于北京師范學(xué)院歷史系，xx年首都師范大學(xué)歷史系首屆歷史教育學(xué)碩士研究生班結(jié)業(yè)，xx年首都師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)。曾經(jīng)先后在中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目主講《正說(shuō)和珅》、《正說(shuō)劉墉》、《正說(shuō)紀(jì)曉嵐》、《正說(shuō)多爾袞》、《正說(shuō)鰲拜》、《正說(shuō)吳三桂》等56講；在上海電視臺(tái)《文化 中國(guó)》欄目主講《〈孝莊秘史〉大揭秘》、《解密〈康熙王朝〉》、《解密〈雍正王朝〉》、《指點(diǎn)乾隆王朝》、《話說(shuō)漢武大帝》等105講。還曾經(jīng)先后出版了《歷史上的和珅》、《歷史上的多爾袞》、《歷史上的劉墉》、《歷史上的紀(jì)曉嵐》、《說(shuō)孝莊》、《說(shuō)康熙》、《說(shuō)雍正》、《紀(jì)連海點(diǎn)評(píng)乾隆名臣》、《紀(jì) 連海品讀康乾名臣》等書。 問(wèn)：依你現(xiàn)在的名氣，完全可以去大學(xué)講課，想過(guò)改行或離開中學(xué)嗎？ 紀(jì)連海：我從沒(méi)想過(guò)離開中學(xué)。第一，我之所以成名，因?yàn)槲沂且晃恢袑W(xué)老師。上“百家講壇”的那么多人，現(xiàn)在還在中學(xué)講臺(tái)上的，紀(jì)連海是惟一；第二，我之所以還在這個(gè)學(xué)校，是因?yàn)槲壹葲](méi)有一覽眾山小的那種無(wú)奈，也沒(méi)有感覺(jué)到高處不勝寒，我能做很多事兒。在外面可能大家說(shuō)我很好，可是在這個(gè)學(xué)校里不一定，這里有很挑剔的學(xué)生，我今天的成功，完全歸功于我有那么多挑剔的學(xué)生。他們是我的鏡子，有時(shí)跟這些十幾歲的孩子聊天我會(huì)奇怪他們?cè)趺催@么優(yōu)秀？在一個(gè)中學(xué)尚且如此，我上大學(xué)去？別丟人啦！我覺(jué)得我現(xiàn)在當(dāng)一個(gè)歷史老師很好，我從中可以感覺(jué)到快樂(lè)。如今，我已經(jīng)把當(dāng)中學(xué)老師從職業(yè)變成事業(yè)。職業(yè)是糊口，事業(yè)是責(zé)任啊。我還覺(jué)得，走到今天這一步，不要飄飄然，不要好高騖遠(yuǎn)，要知道自己幾斤幾兩。當(dāng)需要我做一塊鋪路石的時(shí)候，就好好做鋪路石吧。