2019-2020年七年級地理上冊 1.3地球的自轉(zhuǎn)(第2課時(shí))教案 (新版)商務(wù)星球版.doc
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2019-2020年七年級地理上冊 1.3地球的自轉(zhuǎn)(第2課時(shí))教案 (新版)商務(wù)星球版【 課 型 】新授課【課標(biāo)要求】用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。學(xué)會(huì)簡單的區(qū)時(shí)計(jì)算,了解國際日期變更線在日常生活中的作用。【課標(biāo)解讀】 “用地理現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)。”有意用“地理現(xiàn)象”代替“地理意義”,其目的是降低學(xué)習(xí)難度??衫斫鉃閷W(xué)生能用地理現(xiàn)象說明地球的運(yùn)動(dòng),也可理解為地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象。即如果學(xué)生能夠用地理現(xiàn)象(哪怕是一種)說明地球的自轉(zhuǎn),或者說學(xué)生能夠說明哪些地理現(xiàn)象(哪怕是一種)是由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的,可以說就達(dá)到了“課標(biāo)”的要求。同緯度上,“東早西晚”不同經(jīng)度,時(shí)刻不同?!窘滩姆治觥垦菔九c感悟時(shí)間的差異地球自轉(zhuǎn)自西向東活動(dòng)1簡單推算時(shí)差日界線的運(yùn)用推理與計(jì)算時(shí)區(qū)和日界線活動(dòng)2【學(xué)情分析】通過第1課時(shí)的學(xué)習(xí),利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)學(xué)過的知識,已能用簡單的方法演示地球的自轉(zhuǎn),感悟到地球自轉(zhuǎn)的方向和周期,有了一定的理性認(rèn)識,但仍然需要克服學(xué)生空間思維的不足,通過不斷地演示、觀察、糾錯(cuò),來克服觀察視覺帶來的干擾,形成正確穩(wěn)定的空間認(rèn)識。在本課的學(xué)習(xí)中,要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力,宜采用小組合作、動(dòng)手畫圖的方式,主動(dòng)交流,教師盡可能結(jié)合實(shí)例,從解決實(shí)際問題的過程中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)地理的價(jià)值?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 了解地區(qū)的時(shí)間差異產(chǎn)生的原因,理解感悟時(shí)時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和國際日期變更線的含義。2.通過讀圖分析,總結(jié)出簡單的區(qū)時(shí)計(jì)算和日期變更的相關(guān)技巧和方法。3.學(xué)生能舉例說出國際日期變更線在日常生活中的重大作用。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用簡單工具演示地球自轉(zhuǎn),感悟時(shí)間的差異。教學(xué)難點(diǎn):用簡單方法推算時(shí)差,舉例說出國際日期變更線在日常生活中的重大作用?!窘虒W(xué)模式】自主探究當(dāng)堂評價(jià)【教學(xué)方法】演示觀察、讀圖思考、討論分析?!窘叹邷?zhǔn)備】地球儀、手電筒、多媒體課件。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課?!窘處熢O(shè)疑】播放課件“暢暢和姨媽的問候”,思考在同一時(shí)刻,為什么會(huì)有時(shí)間上的差異?【師生演示】“地球的自轉(zhuǎn)”,讓學(xué)生觀察各地早晚時(shí)間的變化,引出課題?!景鍟n題】3-3 時(shí)間的差異【看圖觀察】思考回答:當(dāng)北京是傍晚時(shí),紐約是什么時(shí)間? 為什么會(huì)有時(shí)間的差異?明確:由于地球的自轉(zhuǎn),出現(xiàn)了時(shí)間的差異。 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課“晝夜更替”的知識。 獨(dú)立思考,讓學(xué)生明白由于地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了時(shí)間的差異,自然過渡到地方時(shí)的話題,引出課題。目標(biāo)解讀【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】展示學(xué)習(xí)目標(biāo),并進(jìn)行解讀?!久鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)】看目標(biāo),聆聽解讀,做到有的放矢。演示觀察,追問探索。地方時(shí)的差異【探究活動(dòng)1:地方時(shí)的早晚】【演示觀察】布置任務(wù):在地球儀上的赤道上標(biāo)注A、B兩點(diǎn)。,然后自西向東慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓學(xué)生觀察2個(gè)標(biāo)記從夜半球進(jìn)入晝半球的順序有什么特點(diǎn)?指導(dǎo)點(diǎn)撥:1.正確演示,注意地球儀的轉(zhuǎn)動(dòng)方向、轉(zhuǎn)動(dòng)的角度。2.東早西晚由于地球自轉(zhuǎn),不同經(jīng)度的地方,也就出現(xiàn)了時(shí)間的差異。東邊的時(shí)刻比西邊早,即“東早西晚”。2.地方時(shí):因經(jīng)度不同產(chǎn)生的不同的時(shí)刻,就稱為地方時(shí)。同一經(jīng)線上的地方時(shí)相同,不同經(jīng)線上的地方時(shí)不同?!竞献餮菔尽炕顒?dòng)1:動(dòng)手演示觀察。1.學(xué)生合作演示,仔細(xì)觀察思考。2.記錄現(xiàn)象:A點(diǎn)比B點(diǎn)先看到日出,A點(diǎn)的時(shí)刻早,B點(diǎn)的時(shí)刻晚。3.議一議:這個(gè)演示說明了什么?4.得出結(jié)論,明白規(guī)律:由于地球自西向東自轉(zhuǎn),所以我們總是從東方迎來黎明的曙光,自西方送走黃昏的落日。地球上同緯度地區(qū)位置偏東的地方,要比位置偏西的地方先看到日出 。東邊的時(shí)刻比西邊早,即“東早西晚”。 小組合作,交流所得。過渡提問:如何推算地球上的時(shí)差?【探究活動(dòng)2:地方時(shí)的推算】過渡提問:如何推算地球上的時(shí)差?教師點(diǎn)撥讀圖:懂得經(jīng)度每相差150,時(shí)間相差1小時(shí)。【讀圖探索】活動(dòng)2:讀圖。1.學(xué)生讀圖1-3-5,根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期來推算地球的上時(shí)差。2. 合作交流,思考討論:地球每小時(shí)轉(zhuǎn)過的角度是 。 經(jīng)度每相差15,時(shí)間相差 小時(shí). 3. 興趣題: “小明今天6點(diǎn)起床,小亮8點(diǎn)起床,小明比小亮起得早!”這種說法對嗎? 通過思考,得到理性的認(rèn)知。懂得經(jīng)度每相差150,時(shí)間相差1小時(shí)。 在推理過程中,使學(xué)生明確經(jīng)度差異時(shí)間差異。問題過渡同一經(jīng)線上的地方時(shí)相同,不同經(jīng)線上的地方時(shí)不同。地球儀上有無數(shù)條經(jīng)線,也就有無數(shù)個(gè)地方時(shí),這給人們?nèi)粘I顜碇T多不便,所以國際上統(tǒng)一劃分了時(shí)區(qū)。怎樣才能使全球時(shí)間有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?讀圖思考,探索推算。時(shí)區(qū)區(qū)時(shí)【探究活動(dòng)3:時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)】【閱讀圖文】閱讀課本P14-15,讀圖1-3-6世界時(shí)區(qū)圖,探究問題:1. 怎么理解時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)的含義?2. 如何計(jì)算不同時(shí)區(qū)的時(shí)差?3. 解釋一下“北京時(shí)間”。指導(dǎo)點(diǎn)撥:1.明確概念:時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)和中央經(jīng)線?!皶r(shí)區(qū)”即時(shí)間的區(qū)域,重在“區(qū)”;“區(qū)時(shí)”重在“時(shí)”。2. 為了使全球有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),國際上規(guī)定,每隔經(jīng)度150劃分為一個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的經(jīng)度數(shù)是 150的倍數(shù)。3.以00經(jīng)線所在時(shí)區(qū)為中時(shí)區(qū),向東、向西叫作東時(shí)區(qū)和 西時(shí)區(qū)。每個(gè)時(shí)區(qū)均采用其時(shí)區(qū)的 中央經(jīng)線 上的地方時(shí)。 00經(jīng)線為中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線。展示圖片,指導(dǎo)讀圖。【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)3:讀圖思考。閱讀課本P14-15,讀圖1-3-6世界時(shí)區(qū)圖,思考后回答問題?!竞献魈骄俊克伎加懻?,要求完成下列問題:1.時(shí)區(qū)是怎么劃分的?2.怎樣確定一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)?相鄰的兩個(gè)時(shí)區(qū)相差幾小時(shí)?3.北京在哪個(gè)時(shí)區(qū)?“北京時(shí)間”是那一條經(jīng)線上的地方時(shí)?明確概念,懂得規(guī)律。抓住重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生由圖片獲取知識的能力。完成教學(xué)目標(biāo):時(shí)差的計(jì)算。在直觀的讀圖活動(dòng)中,本著因材施教和層次教學(xué),讓學(xué)生每個(gè)都能“吃好吃飽”。區(qū)時(shí)的計(jì)算 【探究活動(dòng)4:說時(shí)區(qū)、求區(qū)時(shí)?!空J(rèn)真讀圖,說時(shí)區(qū)、算時(shí)差、求區(qū)時(shí)?!局笇?dǎo)點(diǎn)撥】1. 算時(shí)差。同區(qū)區(qū)號相減,異區(qū)區(qū)號相加。 2. 動(dòng)手畫圖,數(shù)算區(qū)時(shí):東加西減 向西數(shù),每跨一個(gè)時(shí)區(qū)減去1小時(shí) 向東數(shù),每跨一個(gè)時(shí)區(qū)加上1小時(shí)3. 興趣提升:公式法求區(qū)時(shí)(根據(jù)時(shí)間的情況,簡單介紹,讓有興趣的同學(xué),課下練習(xí)。)【生活運(yùn)用】 活動(dòng)4:說時(shí)區(qū)、求區(qū)時(shí)。閱讀世界時(shí)區(qū)圖:在世界時(shí)區(qū)圖上,找到中國的北京、美國的紐約、埃及的開羅、日本的東京、英國的倫敦等幾個(gè)城市所在的時(shí)區(qū),看看它們的時(shí)間相差多長。分組合作,畫“時(shí)區(qū)分布簡圖”,求區(qū)時(shí):學(xué)生動(dòng)手畫圖并思考,交流方法。簡單的求時(shí)區(qū)的方法就是:對照世界時(shí)區(qū)圖,運(yùn)用“數(shù)算”的方法。突破難點(diǎn)。以小組合作的形式,自己去比較分析問題。通過一系列的觀察、畫圖、思考、討論,達(dá)成共識,在探索過程中積極感受,積極體驗(yàn),對所學(xué)的知識進(jìn)行意義建構(gòu)。展示所學(xué)利用“時(shí)區(qū)”圖來校準(zhǔn)“賓館大堂里的鐘”中每只鐘的時(shí)間(以“北京時(shí)間”為標(biāo)準(zhǔn)) 運(yùn)用自己所學(xué)方法,測算不同地方的區(qū)時(shí)。 通過不同方式的練習(xí),學(xué)會(huì)時(shí)差的計(jì)算。突破難點(diǎn)。銜接與過渡 (小故事):有一美國孕婦乘坐輪船橫渡太平洋時(shí),生了一對雙胞胎女兒,到達(dá)美國住地登記時(shí)卻出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,先出生的女兒是妹妹,后出生的女兒倒成了姐姐!你們知道這是什么東西在作怪嗎?日界線。閱讀圖文,探索思考。日界線【探究活動(dòng)5:日界線日期變更規(guī)律】【知識講解】為了避免日期上的紊亂,1884年的國際經(jīng)度會(huì)議,規(guī)定了原則上以180經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線,并把這條分界線叫做“國際日期變更線”即“日界線”。【指導(dǎo)讀圖】實(shí)際中,為避免日界線從某個(gè)國家或島嶼穿過,將某個(gè)國家分成兩個(gè)日期,實(shí)際的日界線為折線(如下圖)。 (東退西進(jìn)) 活動(dòng)5:認(rèn)真閱讀課本圖文。讀圖1-3-7,完成下列要求:1、在圖中找出國際日期變更線 ,判斷東、西12區(qū)與180經(jīng)線的位置關(guān)系.2、分組討論,自東12區(qū)向東進(jìn)入西12區(qū),或自西12區(qū)向西進(jìn)入東12區(qū),日期是怎樣變更的?討論1、通過前面的學(xué)習(xí),你能解釋為什么雙胞胎姐妹,姐姐會(huì)比妹妹小嗎?2、你能在一年中過兩個(gè)生日嗎? 通過實(shí)例,啟發(fā)思考,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。構(gòu)建與梳理 中時(shí)區(qū) 劃分:24時(shí)區(qū) 東時(shí)區(qū) 時(shí)區(qū) 西時(shí)區(qū) 區(qū)時(shí):東早西晚(東加西減) 時(shí)間的 差異 向東過日界線退一天 日界線 (東退西進(jìn)) 向西過日界線進(jìn)一天 學(xué)生歸納總結(jié),對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理,形成系統(tǒng)明了的知識體系。朗誦與結(jié)束利用歌謠形式,便于知識的掌握?!井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1在同緯度地區(qū),相對位置偏東的地點(diǎn)要比偏西的地點(diǎn) ( A ) A先看到日出 B后看到日出 C時(shí)刻晚 D時(shí)刻相同2地球自轉(zhuǎn)一周要24小時(shí),那么經(jīng)度每隔1 5度,時(shí)間相差 ( C )A1 5小時(shí) B15分鐘 C1小時(shí) D1分鐘3當(dāng)北京時(shí)間是9月10日 10點(diǎn)時(shí),倫敦的時(shí)間是 ( B ) A9月11日10點(diǎn) B9月10日 2點(diǎn) C9月9 日2時(shí) D9月10 日18時(shí)4地球上有這樣一條界線,向東過此線日期減一天,向西過此線加一天,該界線大致是以哪條經(jīng)線為界的 ( D )A0經(jīng)線 B20w經(jīng)線 C1 60E經(jīng)線 D180經(jīng)線5.xx年的巴西世界杯決賽在巴西時(shí)間(西三區(qū))2014年7月13日16時(shí)舉行,中國中央電視臺直播時(shí)間是7月14日3時(shí)。目標(biāo)1:觀察感悟目標(biāo)2簡單的推算目標(biāo)3基本概念綜合提升生活實(shí)例的補(bǔ)充【教學(xué)反思】本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生的閱讀圖文和演示探索活動(dòng)為主,通過自主探究、合作交流獲得知識,突出學(xué)生的主體地位。本課學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的地理意義時(shí)差的產(chǎn)生,主要掌握地方時(shí)、區(qū)時(shí)的區(qū)別和計(jì)算方法,掌握日期判斷方法。由于重點(diǎn)難點(diǎn)較多,較抽象,難度也較大,學(xué)生不易理解,內(nèi)容多時(shí)間緊,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué),激發(fā)探究的興趣,簡單的知識以填空的形式鞏固,時(shí)差和區(qū)時(shí)的計(jì)算以小組合作的形式,討論交流。教師以問題引導(dǎo),由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,利用演示演練和有趣的故事,啟發(fā)探究欲望和思維,培養(yǎng)了學(xué)生自主思考、解決問題的能力。教學(xué)中注意即時(shí)練習(xí)鞏固,在教學(xué)流程安排上對于時(shí)差的計(jì)算投入了較大時(shí)間,不斷變換學(xué)習(xí)方式,讀-思-議-練-證,交叉進(jìn)行,對于學(xué)生的疑問盡量以啟發(fā)為主,小組討論的方式解決。實(shí)際教學(xué)中還是感到容量有點(diǎn)大,對區(qū)時(shí)的計(jì)算方法、日期的變更部分,有些學(xué)生還存在一定的疑問,需課下適時(shí)輔導(dǎo)。教案使用建議: 小組合作學(xué)習(xí)貫穿本課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,教師應(yīng)當(dāng)明確目標(biāo),教師出示問題,讓學(xué)生討論認(rèn)知,再巡視發(fā)現(xiàn)問題,統(tǒng)一講解,充分討論,但最后一定有一個(gè)檢查反饋,這個(gè)檢查反饋一定和學(xué)習(xí)目標(biāo)相統(tǒng)一。個(gè)別學(xué)生不明白的問題,小組長進(jìn)一步講解指導(dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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