2019年高中歷史 專題1.1 千秋功過秦始皇課后知能檢測 人民版選修4.doc
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2019年高中歷史 專題1.1 千秋功過秦始皇課后知能檢測 人民版選修4一、選擇題1秦王嬴政繼位時,統(tǒng)一的條件基本成熟,這表現(xiàn)在()社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,民族地域之間聯(lián)系加強長期戰(zhàn)亂,統(tǒng)一成為人心所向商鞅變法比較徹底,秦國實力增強齊、楚等六國出現(xiàn)政治危機(jī)ABCD【解析】秦國實現(xiàn)統(tǒng)一的條件包括商鞅變法奠定的基礎(chǔ)、各地聯(lián)系逐漸加強、人民渴望統(tǒng)一等,齊、楚等六國并未出現(xiàn)政治危機(jī)。故選A項。【答案】A2(xx南通高二檢測)李白的詩“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來”指的是()A陳勝、吳廣起義B楚漢戰(zhàn)爭C長平之戰(zhàn)D秦王嬴政完成統(tǒng)一【解析】由“秦王”“六合”“西來”信息可以看出,李白贊揚的是秦始皇兼并六國,完成統(tǒng)一?!敬鸢浮緿3秦始皇每天批閱重達(dá)一百二十斤的奏章,有時直至深夜才能休息。主要是因為()A“功過五帝,地廣三王”B“以至萬世而為君”C“分天下為三十六郡”D“天下之事無小大皆決于上”【解析】秦始皇統(tǒng)一六國后,建立了專制主義中央集權(quán)制度,皇權(quán)至高無上,“天下之事無小大皆決于上”,所以才出現(xiàn)題干所述現(xiàn)象?!敬鸢浮緿4(xx北京高考)四川省博物館藏有一塊文字殘缺的九域守令圖石碑,其中一段碑文是:“至于國,天下分而為七。并四海,變易古制,始為縣,更、分裂,至滅陳,天下方合為一?!薄啊碧幦笔У奈淖謶?yīng)該是()A周B秦C漢D唐【解析】本題考查學(xué)生獲取信息和知識運用能力。依據(jù)石碑九域守令圖中的“守令”和“并四海、為縣、滅陳、天下合一”等信息,反映了秦滅六國、統(tǒng)一全國、置郡縣的史實,可知要求填的缺失的文字是秦。A、C、D三項與題干反映的信息不符。故選B項?!敬鸢浮緽5秦朝統(tǒng)一后,采取一系列措施鞏固政權(quán),與下列圖片相關(guān)的措施是()秦半兩錢秦銅權(quán)A統(tǒng)一貨幣、度量衡B修筑馳道C修筑長城D統(tǒng)一文字【解析】根據(jù)圖片可知,這與秦統(tǒng)一后采取的統(tǒng)一貨幣、度量衡的措施有關(guān)。B項是交通設(shè)施;C項是邊防工程;D項屬于文化方面。【答案】A6秦始皇統(tǒng)一全國后,相繼修筑馳道、直道的主要目的是()A傳達(dá)政令,調(diào)遣軍隊B加強對全國各地的控制C促進(jìn)各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流D改善落后的交通狀況【解析】秦始皇修馳道等的主要目的是加強對全國各地的控制,鞏固國家統(tǒng)一?!敬鸢浮緽7(xx湖州高二質(zhì)檢)在評論秦朝滅亡時,歷史學(xué)家張豈之說:“秦始皇忘記了最主要的事:民心和民力。”最能論證此觀點的是秦始皇()A建帝制,百世襲B廢分封,行郡縣C焚書坑儒,修長城D車同軌,書同文【解析】本題考查分析理解能力。本題的“題眼”是材料中的“民心和民力”以及“評論秦朝滅亡”。造成秦朝短命而亡的不是制度上的原因,而是實際操作中的暴政,這些暴政使之最終喪失了民心和民力,造成必然滅亡的結(jié)果。最符合題意的是C項?!敬鸢浮緾8以下關(guān)于古人對秦朝短命而亡的主要原因的分析,最接近史實的是()A“廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首”B“四維(禮儀廉恥)不張故萬民離叛”C“秦之所殄滅而降辱者,(亡于)六王之后也”D“乃舉措暴眾而用刑太極故也”【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知,秦始皇的暴政導(dǎo)致階級矛盾激化,引發(fā)了農(nóng)民大起義。秦朝的暴政是其滅亡的主要原因。分析各選項可知,D項為正確答案?!敬鸢浮緿二、非選擇題9閱讀史記秦始皇本紀(jì)的記載:材料一他時秦地不過千里,賴陛下神靈明圣,平定海內(nèi),放逐蠻夷,日月所照,莫不賓服。以諸侯為郡縣,人人自安樂。無戰(zhàn)爭之患,傳之萬世。自上古不及陛下威德。材料二臣聞殷、周之王千余歲,封子弟、功臣。自為枝輔。今陛下有海內(nèi),而子弟為匹夫事不師古而能長久者,非所聞也。材料三且越言乃三代之事,何足法也?今天下已定,法令出一,百姓當(dāng)家則力農(nóng)工,士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古,以非當(dāng)世,惑亂黔首。臣請史官非秦記皆燒之若有欲學(xué)法令者,以吏為師。材料四始皇曰:“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復(fù)立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!”請完成:(1)材料一、材料二中辯論的焦點是什么?材料一對此持何種態(tài)度?(2)材料二和材料三的建議各有其依據(jù),明顯不同的用詞是什么?(3)材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國哪位思想家的主張?你的根據(jù)是什么?(4)材料四中秦始皇贊成哪一種主張?他的理由是什么?【解析】第(1)問根據(jù)材料一、材料二,可以理解辯論的焦點是在地方實行郡縣制還是分封制;材料一主張實行郡縣制。第(2)問中材料二主張實行分封制,理由是商周實行分封制,鞏固了國家統(tǒng)治;材料三主張統(tǒng)一思想言論,理由從社會現(xiàn)實狀況回答;明顯不同的用詞應(yīng)該是“師古”和“師今”。第(3)問材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國韓非子的主張,其根據(jù)是“法令出一”“士則學(xué)習(xí)法令辟禁”“若有欲學(xué)法令者,以吏為師”,這些言論充分體現(xiàn)了韓非子的集權(quán)法治思想。第(4)問材料四中秦始皇贊同實行郡縣制的主張,理由是“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王”,即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源?!敬鸢浮?1)焦點:地方實行郡縣制和分封制。態(tài)度:材料一擁護(hù)郡縣制,反對分封制。(2)“師古”和“師今”。(3)材料三體現(xiàn)了韓非子的主張,其根據(jù)是“法令出一”“士則學(xué)習(xí)法令辟禁”“若有欲學(xué)法令者,以吏為師”。這些言論充分體現(xiàn)了韓非子的集權(quán)法治思想。(4)秦始皇贊成“師今”、實行郡縣制的主張。理由是“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王”,即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源。10閱讀下列材料:材料一皇帝之功,勤勞本事。上農(nóng)除末,黔首(指平民)是富。普天之下,摶心揖志(專心一志的意思),器械一量,同書文字。日月所照,舟輿(指船和車)所載,皆終其命,莫不得意憂恤黔首,朝夕不懈。舉錯(同“措”)必當(dāng),莫不如畫。自始皇二十八年瑯邪刻石材料二1973年8月5日,毛澤東作讀封建論,贈郭老(指郭沫若)勸君少罵秦始皇,焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在,孔學(xué)名高實秕糠。百代多行秦政制,十批不是好文章。熟讀唐人封建論,莫從子厚返文王。請回答:(1)指出材料一中的哪些內(nèi)容符合秦始皇的歷史事實?(2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么?毛澤東在詩中認(rèn)為“焚坑事件要商量”,結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓@一句話的理解?!窘馕觥康?1)問根據(jù)材料作答。第(2)問要注意審題,實際上就是要辯證地看待焚書坑儒事件?!敬鸢浮?1)勤于政務(wù),重農(nóng)抑商,統(tǒng)一度量衡和文字,建設(shè)水陸交通網(wǎng)道,采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域確立一整套先進(jìn)的制度和規(guī)范。(2)事件:焚書坑儒。理解:秦始皇鎮(zhèn)壓反對派,控制思想,手段野蠻殘暴,是對文化的摧殘,對政治生活也造成惡劣的影響;但在當(dāng)時條件下有利于鞏固統(tǒng)治,維護(hù)國家統(tǒng)一。應(yīng)辯證地看待這一事件。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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