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2019-2020年七年級(jí)政治上冊 第二課 第一框 熱愛生活，從點(diǎn)滴做起學(xué)案 魯人版 教師寄語： 你若要喜歡你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： u 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。 u 能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。 u 知識(shí)：學(xué)習(xí)和探究明確生命的意義，知道生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴做起。 教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須從點(diǎn)滴做起。 教學(xué)難點(diǎn)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)過程： 一、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)一 人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) ㈠、自主學(xué)習(xí)（相信我能行） 閱讀課本“王選教授和清潔工莊玉榮的事例”，回答： 1、王選教授的生命是有價(jià)值的，他的生命價(jià)值主要體現(xiàn)在—————————；清潔工莊玉榮的生命也是有價(jià)值的，她的生命價(jià)值主要體現(xiàn)在———————。 2、在我的身邊，也有像他們這樣的人，如——————（說出人物及主要事跡） 3、這些人的事跡，讓我明白：人生的價(jià)值在于————————————。 ㈡、合作交流（你說我說大家說） 1、議一議：為什么說人生的價(jià)值主要體現(xiàn)在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中？ 我的結(jié)論：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是 的需要，也是實(shí)現(xiàn) 的要求。 2、仔細(xì)閱讀P14雷鋒和孔繁森的名言，小組內(nèi)交流一下， 說一說：他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？ 我的結(jié)論：創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人 、 、 。 知識(shí)點(diǎn)二 生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn) ㈠自主探究（開動(dòng)腦筋，我最棒） 觀察P15的四幅圖片，思考： 1、這四幅圖片中的平凡小事能體現(xiàn)人生價(jià)值嗎？為什么？ 2、為使生命更有意義，你會(huì)如何做，填在P16頁的橫線上。 3、我的結(jié)論：人生的價(jià)值也必須一點(diǎn)一滴的創(chuàng)造，從 做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。 ㈡合作探究（合作競爭求發(fā)展） 小辯論：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，也有人說在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出人生的價(jià)值。 我的結(jié)論：人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，離不開平凡的工作積累， 是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要 。 二、合作探究，學(xué)以致用 2009年1月9日，中共中央總書記胡錦濤親手將xx年度最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)證書頒發(fā)給徐光憲院士。徐光憲是我國著名稀土專家，他幾十年如一日，把自己的精力和智慧全部獻(xiàn)給了稀土行業(yè)研究，設(shè)計(jì)出新型的回流串級(jí)萃取工藝，改變了國內(nèi)稀土行業(yè)長期受制于人的落后局面。使中國終于實(shí)現(xiàn)了由稀土資源大國向稀土生產(chǎn)大國、稀土出口大國的轉(zhuǎn)變，造就了一個(gè)關(guān)于稀土的“中國傳奇”。 獲得國家最高科技獎(jiǎng)，徐光憲表示將獎(jiǎng)金全部當(dāng)做科研經(jīng)費(fèi)，全部放在課題組研究和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目上。 把錢花在科研上，花在助弱扶貧中，徐光憲非自今日起。1960年徐光憲把編寫《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》一書得到的5000多元在當(dāng)時(shí)堪稱“巨額”的稿費(fèi)全部捐給工會(huì)，用于補(bǔ)助困難教職工。xx年，徐光憲獲得何梁何利科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，得到百萬港元獎(jiǎng)金。他毫不猶豫的拿著這筆錢設(shè)立“霞光獎(jiǎng)學(xué)金”，專門獎(jiǎng)勵(lì)那些努力學(xué)習(xí)又家境貧困的本科生…… 請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合徐光憲院士的事跡，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解。 三、知識(shí)歸航，系統(tǒng)小結(jié)（我的風(fēng)采我展示） 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：———————————————————。 2、我會(huì)這樣做：——————————————————————————— 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，提高自我（我的能力一定能提高） 第一部分 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)填空 熱愛生活，從點(diǎn)滴做起 一、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 1、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是 的需要，也是實(shí)現(xiàn) 的要求。 2、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人 、 、 。 二、生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn) 1、從 做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。 2、 是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要 。 第二部分 單項(xiàng)選擇題 1、偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義?！边@句話的道理有：（ ） A、人身的價(jià)值在于索取、享受 B、人生只有奉獻(xiàn)，沒有索取 C、只有對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值 D、人生的價(jià)值離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 2、公交售票員李素麗的人生價(jià)值在工作中、在自己的工作崗位上的得到了充分的體現(xiàn)。這啟示我們，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是（ ） Ａ干一番轟轟烈烈的大事 Ｂ做一個(gè)有地位的人 Ｃ干好本職工作，從小事做起 Ｄ做自己認(rèn)為重要的事 3、歌德說：“你若要喜歡你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！边@句名言主要說明（ ） Ａ社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，需要每個(gè)人有所創(chuàng)造 Ｂ要實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值，就要對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn) Ｃ一個(gè)人的能力有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也不同 Ｄ創(chuàng)造會(huì)使人感受到生活的美好 4、下列做法有助于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的是（ ） ①主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐款 ②護(hù)送小同學(xué)過馬路 ③幫助同學(xué)復(fù)習(xí)功課 ④勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國 Ａ①②③④ Ｂ①②③ Ｃ①③④ Ｄ③④ 5、遼寧省大連市長興小學(xué)的張雯同學(xué)是中國少年科學(xué)院的小院士，她從小就酷愛科學(xué)小制作，發(fā)明了“警用清爽型太陽傘”，這種傘既能遮陽，還能為工作在高溫下的民警叔叔送去清涼的風(fēng)。張雯的事跡表明（ ） ① 青少年要從小熱愛科學(xué)，做科學(xué)的主人 ②只有天才才能成功 ③只有發(fā)明創(chuàng)造才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④ 張雯初步實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值 ⑤青少年要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 Ａ①②④ Ｂ①④⑤ Ｃ③④⑤ Ｄ①③④⑤ 第三部分 材料分析題　 武文斌：男，26歲，濟(jì)南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學(xué)員。 2008年5月12日，部隊(duì)接到緊急趕赴四川地震災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)的命令，被連隊(duì)安排留后的武文斌主動(dòng)請戰(zhàn)。部隊(duì)到達(dá)災(zāi)區(qū)后，他和戰(zhàn)友們始終奮戰(zhàn)在第一線。他和戰(zhàn)友們翻越3座大山，走遍了都江堰市玉堂鎮(zhèn)的12個(gè)村7816戶人家，把食品和飲用水及時(shí)送到受災(zāi)群眾手中；搜救失事直升機(jī)，他不畏山高路險(xiǎn)，一直在最前面探路，3次滾下山，幸被樹木攔?。粸?zāi)后安置重建，他一個(gè)人干幾個(gè)人的活，身上多處被劃傷。 　　6月14日，連隊(duì)在都江堰市勤儉小區(qū)受災(zāi)群眾安置點(diǎn)卸活動(dòng)房板材，武文斌和戰(zhàn)友們連續(xù)參與14車的卸貨任務(wù)。 6月17日傍晚，在受災(zāi)群眾安置點(diǎn)勞累了一天的武文斌和連隊(duì)70多名戰(zhàn)友一起，冒雨再次執(zhí)行8車活動(dòng)房板材的卸載任務(wù)。干完活后，連隊(duì)干部安排他歇息，但他卻又去幫助別的班排的戰(zhàn)友們卸車。21時(shí)許，武文斌因過度疲勞累倒在胥家鎮(zhèn)救災(zāi)現(xiàn)場。雖連隊(duì)及時(shí)將他送到醫(yī)院救治，但終因肺部大出血搶救無效而犧牲。 “我們一定要多救人，才能對(duì)得起身上的這身軍裝。”武文斌對(duì)戰(zhàn)友們說。在他參與抗震救災(zāi)的32個(gè)日子里，他總是找活干、搶活干，干完份內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰(zhàn)友們說，他的心里裝的全是災(zāi)區(qū)群眾。 感動(dòng)中國組委會(huì)授予武文斌的頒獎(jiǎng)詞：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。 ⑴結(jié)合材料，說一說武文斌的生命價(jià)值是如何體現(xiàn)的。 ⑵你打算怎樣向武文斌學(xué)習(xí)？ 五、測試反饋，學(xué)習(xí)反思（虛心使人進(jìn)步，加油?。? 學(xué)習(xí) 任務(wù) 完成情況 想怎樣解決 熟練掌握 基本掌握 沒掌握 網(wǎng)絡(luò)填空 單項(xiàng)選擇 材料分析 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練參考答案 第一部分 略 第二部分 單項(xiàng)選擇 1—5ＤＣＢＡＢ 第三部分 材料分析 ⑴面對(duì)地震災(zāi)難，他毫不猶豫，心系災(zāi)民，任勞任怨，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。⑵我們應(yīng)向武文斌學(xué)習(xí)，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。①從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，比如幫助同學(xué)、保護(hù)環(huán)境、主動(dòng)為災(zāi)區(qū)捐款捐物等。②干好本職工作，勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉，將來成為祖國的合格建設(shè)者和接班人。