2019-2020年七年級政治上冊 感受青春教案 粵教版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 感受青春教案 粵教版 教學目標: 1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。 2、通過“我長大了”,感受青春的快樂與煩惱。 3、引發(fā)學生思考:我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。 教學重點、難點: 感受青春的快樂與煩惱。 教學準備:課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。 教學方法:討論法、角色扮演法、比較法 教學過程: 依 次 呈 現(xiàn) 的 活 動 活 動 目 的 總 體 設 計 思 路 活動:老師展示學生的童年與初一軍訓照片。 老師提問:看到這些照片,你的感受是什么? (引導學生從生理自我、心理自我來談變化。) 過渡:告別童年,同學們邁進了人生最美好的階段――青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期,是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去,青春正悄悄向我們走來。 提問:對比著不同時期的照片,邁入青春期的我們,生理、心理都發(fā)生了哪些變化? 啟發(fā):體驗與分享步入青春期的各種身心變化。 活動:學生寫成長日記:《我長大了》。寫完后分組討論,并選出代表向全班匯報討論結果。 老師總結:青春期的各種身心變化,都是成長的必然表現(xiàn),都代表著你的長大。不必擔憂,也無需恐懼。 過渡:通過剛剛大家的討論,我們都感受到了自己的成長,讓老師也仿佛回到了自己的青春歲月。有人說青春是快樂的、美好的,充滿歡歌笑語;可也有人說青春是煩惱的、困惑的,一路崎嶇坎坷。誰能告訴大家,青春的滋味是怎樣的呢? 活動1:看書上六幅漫畫。 提問:青春究竟是怎樣的呢? 活動2:將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論,分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。 (青春的喜悅:身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱:身體外形劇變、自我意識增強――成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。 老師總結:的確,在青春期,我們會有許多苦惱,但更多的是夢想,是激情,是幸福。青春究竟是什么呢? 課件展示:青春的英文表達:YOUTH 老師寄語: Y――友誼,純潔心靈的碰撞; O――快樂,幸福與成就; U――力量,朝氣、靈氣與勇氣的匯合; T――智慧,知識淵博的人生; H――運動,健康體魄的保障。 課件展示:《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》) 設疑:妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的? 啟發(fā):面對青春的酸甜苦辣,你將怎樣快樂而又有成就地度過呢? 讓學生從切身體會中意識到自己長大了。 學生明白自己告別童年,邁進青春發(fā)生的生理、心理變化,并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn),代表著成長的信息。 引發(fā)學生思考:究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產(chǎn)生共鳴:青春是青澀的,是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。 感受到了青春的快樂與苦惱后,引發(fā)思考,讓學生內(nèi)心產(chǎn)生主動思考、主動解決問題的渴望,從而為下一節(jié)課做鋪墊。 l 長大意識 l 我長大了。 l 提出思考:青春是什么? l 青春期的快樂與煩惱。 提示與思考:如何快樂而有成就地度過你的青春?- 配套講稿:
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