《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 5.1 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家教案 （新版）湘教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 5.1 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家教案 （新版）湘教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 5.1 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家教案 （新版）湘教版 課題 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解地球上形形色色的國(guó)家和地區(qū)，了解發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布。 2、 通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖、國(guó)民生產(chǎn)總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的對(duì)比分析。 3、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展的勢(shì)頭和潛力。 重點(diǎn) 通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖、國(guó)民生產(chǎn)總值比較柱狀圖、餅狀圖，能對(duì)發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的對(duì)比分析。 難點(diǎn) 分析各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。 教法及教具 自主學(xué)習(xí)，合作探究 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 1、 板書課題 發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究： 1、自主學(xué)習(xí) 讀教材p87，找出不同類型的的國(guó)家，完成下表： 從國(guó)家面積大小分類 從人口多少分類 從政治制度上分類 面積前六位的國(guó)家： 人口過億的國(guó)家： 社會(huì)主義國(guó)家有： 最小國(guó)： 人口最少國(guó)： 資本主義國(guó)家有： 殖民地和屬地： 2、小組交流 提出質(zhì)疑 3、合作探究 按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分類 經(jīng)濟(jì)高水平國(guó)家屬于： 國(guó)家 經(jīng)濟(jì)較落后的國(guó)家屬于： 國(guó)家 國(guó)家之間還存在哪些差異？觀察下面的國(guó)家收入數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？繼續(xù)完成下表。 盧森堡47780 海地 380 美國(guó)39500 加納 320 挪威36900 柬埔寨 310 布隆迪100 加拿大28120 學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 1、自主學(xué)習(xí) 讀教材p88“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)”和p89閱讀——“南北關(guān)系”完成以下問題： 世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)主要分布在那些大洲？主要的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家包括哪些？ 自主學(xué)習(xí) 合作探究 自主學(xué)習(xí) 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 【學(xué)法指導(dǎo)】：學(xué)會(huì)讀經(jīng)濟(jì)坐標(biāo)圖 閱讀經(jīng)濟(jì)坐標(biāo)圖，一是看左右縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)各表示的內(nèi)容，二是看清單位，從而進(jìn)一步判斷經(jīng)濟(jì)的不同。 2、小組交流 提出質(zhì)疑 學(xué)習(xí)任務(wù)（三） “處理發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治和經(jīng)濟(jì)關(guān)系” 1、自主學(xué)習(xí)： 閱讀教材p88——91頁(yè)，完成下列問題” （1）發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家有哪些不同（看圖5—2、看p89頁(yè)閱讀“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較”看p90頁(yè)圖5—5“發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展差異”） （2）你能分析出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的主要差異嗎？（借助于教材p90頁(yè)“活動(dòng)”） （3）發(fā)展中國(guó)家怎樣趕超發(fā)達(dá)國(guó)家？你對(duì)中國(guó)的未來有何看法？ 4）如何處理發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治和經(jīng)濟(jì)關(guān)系？ 2、小組交流，提出疑難 3、合作探究（1）“如何處理發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的政治和經(jīng)濟(jì)關(guān)系？” （2）分析國(guó)家與國(guó)家之間的差異從哪幾方面進(jìn)行？ 三、總結(jié)梳理 歸納方法： 通過本節(jié)我們學(xué)習(xí)了不同類型的國(guó)家，知道了發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布及差異，知道了中國(guó)發(fā)展速度較快。分析國(guó)家與國(guó)家之間的差異主要從面積大小、人口多少、政治制度、經(jīng)濟(jì)反戰(zhàn)水平等方面進(jìn)行。 教師點(diǎn)撥 自主學(xué)習(xí) 小組交流，合作探究 教師總結(jié)歸納 板書設(shè)計(jì) （用案人完成） 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家 國(guó)家與地區(qū) 人口數(shù)量 領(lǐng)土面積 政治體制 分布 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平－發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異 產(chǎn)生差異的原因、發(fā)展中國(guó)家的崛起 教學(xué)札記