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2019-2020年七年級信息技術(shù) 認識word說課稿 青島版 教學目標： 1，知識與技能 掌握開啟,關(guān)閉word的方法，了解word 窗口的組成。 2，過程與方法 學生通過自主探究，嘗試操作，提高了自身的學習能力。 3，情感 使學生在自主探究中體驗到成功的喜悅感。 重點，難點:： 開啟，關(guān)閉word的方法，認識word中的窗口組成及其主要功能。 教學過程： 一，創(chuàng)設(shè)情境，導入課題 展示用word編寫出的各種詩歌，散文，日記，首先讓學生觀察，欣賞教師所展示的各種文學素材。我創(chuàng)設(shè)此情境的意圖是為了讓學生通過對圖文并茂的文學作品的感知和興趣，繼而引發(fā)出學習，創(chuàng)作的欲望。在這里，我將信息技術(shù)學科與語文學科整合在一起，培養(yǎng)學生閱讀能力，審美能力的同時，自然而然的提出本節(jié)課的教學內(nèi)容。我向?qū)W生介紹說這些優(yōu)秀的作品都是用文字處理軟件word制作的，word功能強大，我們可以用它寫日記，還可以在里面插入很多漂亮的圖片來充實畫面，那么什么是word呢？ 二，設(shè)置任務(wù)，自主探究 考慮到五年級學生的認知特征和生活體驗，我先演示一種啟動word的方法，即點擊“開始”按鈕，依次指向“程序”，“microsoft office”,“microsoft office 2003”并單擊它，打開wordxx窗口。操作完成后，讓學生在機器上模仿練習。實踐證明，學生邊聽邊練的效果比較明顯，模仿操作是將所學知識運用于實踐的過程，及時的練習可以讓學生更加深刻的掌握知識，達到及時鞏固的作用。 接下來，我提出疑問：啟動word就這一種方法嗎？有沒有別的方法呢？我讓學生自學課文，在機器上自由嘗試，并請個別同學上來做示范，其他的同學給予評價和補充。最后，學生總結(jié)出，打開word軟件有三種方式，第二種是打開桌面上的word快捷程序，另外打開任意的word文檔也可以啟動word。在這個環(huán)節(jié)中，我本著“以學生為中心”的教學理念，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生在自主探索的過程中掌握知識，培養(yǎng)了他們自學的能力和積極探索的精神。 三，參與游戲，突破難點 由于word 窗口和寫字板窗口很相似，我先打開寫字板窗口，和學生一起回憶寫字板窗口的組成，繼而切換到word窗口，向?qū)W生一一介紹菜單欄，格式工具欄，常用工具欄，狀態(tài)蘭等。盡管“講授法”是教學當中最普遍的一種方法，但是，為了避免學生對枯燥說教的厭煩，掌握好本節(jié)課的重點內(nèi)容，我采取玩游戲的方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。這樣一來，自然的也就能突破本節(jié)課的難點內(nèi)容。 我設(shè)計了三個游戲。先將全班學生分成若干小組，第一個游戲：在菜單欄中找命令。我讓每個小組至少說出五個，并指出這些命令所在的菜單，有什么功能。游戲2和游戲1類似，是在工具欄中找命令。第三個游戲，我讓我學生來考我，他們說出工具欄中的命令，我從菜單欄里找。最終學生會發(fā)現(xiàn)，工具欄里的每個命令在菜單欄中都可以找到。 新課改里十分注重學生的情感體驗，此環(huán)節(jié)讓學生在輕松，活躍的氛圍中，愉快的掌握知識。 四，練習操作，體驗成功 我讓學生在word中輸入實踐園中的文字，并參照教材，保存文檔。通過學習，學生可以從比較中掌握正確的文檔保存的方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實踐的應用，實現(xiàn)了知識的遷移。最后再由學生自主嘗試退出word 的方法。 五，歸納總結(jié)，布置任務(wù) 最后，我和學生一起回顧本節(jié)課的知識，讓零散的知識在學生腦中形成一個網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，有利于識記。我再布置任務(wù)：如何在word中輸入文字呢？學生帶著問題，會積極主動的投入到下一節(jié)課的課堂中去。 《認識wordxx》說課稿 xx-03-19 09:49:53|分類： 默認分類 |標簽： |字號大中小訂閱 教材分析: 《認識wordxx》是青島版初中信息技術(shù)一年級下冊第三單元第一課的教學內(nèi)容。教學對象是初一年級學生。本課是學生能夠熟練使用wordxx工具的基礎(chǔ)。本節(jié)課教材的目的是使學生掌握word啟動和退出的方法，理解wordxx窗口各部分的功能。單純的從知識點來看內(nèi)容比較枯燥，平淡。如果處理不當，會導致學生學習興趣下降，影響今后的教學。 教學目標: 知識與技能： 1、了解WORDxx窗口的組成 2、學會啟動和退出WORDxx的方法并能獨立操作。 3、學會打開和關(guān)閉WORDxx窗口中的工具欄。 4、對WORDxx的功能有一定的感性認識。 情感、態(tài)度和價值觀 1、激發(fā)學生學習計算機的興趣，提高學生的審美能力。 2、認識到信息技術(shù)對日常生活的影響并從生活中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用WORDxx工具解決的問題。 教學重點: 1、WORDxx的啟動和關(guān)閉。 2、WORDxx的窗口組成及功能。 教學難點： 工具欄打開和關(guān)閉。 學情分析: 通過第一學期的學習，學生已對Windows98有了一定的認識，所以啟動“Word2000”程序的方法，對他們來說是比較簡單的，教學時可采用自學指導法，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生自主學習后，大膽進行嘗試操作，培養(yǎng)學生的獨立性和分析問題、解決問題的能力?！癢ord2000”窗口的組成是新舊知識的銜接點，也是進行實際操作的關(guān)鍵。心理特點是思維活躍，精力充沛，學習容易從個人興趣出發(fā)，難以恒定和持久。 教法: 信息技術(shù)教學大綱中明確規(guī)定：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主，為此，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”的教學方式，強化“實踐出真知”的科學思想。由于本課時是新授課，我選擇了講授、演示，練習操作，講評等多種教學方法。在學生完成任務(wù)階段時，我是一個幫助者和引導者，教學時，我注意觀察學生，及時調(diào)控課堂氣氛，使課堂教學始終保持良好的氛圍，不斷激發(fā)學生探求知識的興趣，力求達到最佳的教學效果。 學法: 本課教給學生的學法是“接受任務(wù)——思考討論——完成任務(wù)”。故此本課教學過程中，讓學生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、實際操作等方式，自主探索，協(xié)作學習，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 教學過程: 根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，設(shè)計教學流程如下： （一）展示作品，情景導入 （二）步步為營，導學達標 （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （四）布置作業(yè)，知識延伸 具體闡述: （一） 展示作品，情景導入 首先展示W(wǎng)ORD板報作品，請同學們指出優(yōu)點和缺點，同時布置本單元學習后的作業(yè)就是用wordxx設(shè)計一個電子板報 此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是展示幾幅好的作品，調(diào)動學生學習本單元的積極性，培養(yǎng)學生的審美情趣，同時利用“我相信同學們制作的作品一定會和他們的一樣甚至比他們的更好”這樣具有鼓動性的話語再一次激發(fā)學生們的學習興趣。 （二）步步為營，導學達標 本環(huán)節(jié)分兩個層次展開： 第一層次： word簡介 通過課件上“word自我介紹”使學生了解wordxx的相關(guān)知識同時引出任務(wù)一啟動word 第二層次： 任務(wù)一：啟動word的方法 任務(wù)二：認識word的窗口組成及功能 任務(wù)三：退出word 任務(wù)四：打開和關(guān)閉工具欄 任務(wù)五：輸入自我介紹 這一環(huán)節(jié)是課堂重難點部分，因此，1、我使用了任務(wù)驅(qū)動的教學方法，學生結(jié)合教材自主完成任務(wù)，并歸納、總結(jié)相關(guān)的知識和技能。2、在任務(wù)二中結(jié)合教材試一試設(shè)計了兩個技能的延伸，并請同學到講臺上對全體同學進行演示和講解，對同學們提出的質(zhì)疑進行回答，這樣即活躍了課堂氣氛同時提高了學生自我表達的能力和勇于面對挑戰(zhàn)的勇氣。3、打開和關(guān)閉工具欄是本節(jié)課的難點，采用邊講邊操作的方法以及分析法分散難點，逐個擊破。然后由各小組交流討論，結(jié)合課本提示，理解工具欄的作用，然后由各小組分別演示自己的任務(wù)。4、設(shè)計任務(wù)五為輸入自我介紹，和開始時的wordxx自我介紹首尾呼應，通過個性鮮明，內(nèi)容新穎的自我介紹內(nèi)開闊了學生的思路，樹立了學生獨樹一幟，個性張揚的思維理念。同時也為下節(jié)課的學習做了鋪墊。 （三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu) （1）學生交流學習心得，結(jié)合完成的任務(wù)進行互評互助。（比如結(jié)合以前學習的畫圖程序，與WORDxx窗口進行對比，進一步理解窗口的組成和功能） （2）教師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)。 本環(huán)節(jié)是為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。 （四）知識延伸 布置課后思考題，利用word幫助了解工具欄上每一個按鈕的作用。 這一環(huán)節(jié)目的在于培養(yǎng)學生學會自我學習的能力。